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张宝丹 《中学生(作文版)》2005,(2)
还记得吗?您说过您喜欢玉兰树的优雅、朴素及高贵,而我也喜欢玉兰树,大概是因为在树下发生过的美好往事。今天我把那段美好的过去写下,献给您--我的小学班主任张婵英老师,献给许许多多呵护玉兰树的园丁。 相似文献
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一次课间操后,一位女学生怯生生地对我说:“老师,向您借本书可以吗?”“借什么书?”“《班主任之友》!”她的回答令我吃惊不小。“你借这书干什么?这本书不适合你们读,你们也看不懂,看这干吗?”没想到她说:“我看得懂,这本杂志很好,我们都喜欢看。”“好?怎么个好法?”“我们都喜欢里面的班主任,喜欢里面的做法,如果都是这样的班主任,那多好!”她马上意识到说漏了嘴,便不好意思地补充说,“其实,你也是很好的班主任。”我当时无语。这件事对我震动很大,事后,我问学生为什么都喜欢《班主任之友》。他们说,我们喜爱《班主任之友》,是喜欢里面的… 相似文献
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中秋节过后，我们又回到了热闹的校园。办公室里，我一本一本地翻阅着学生的日记。不知不觉中，翻到了金子的日记本，看到了一段话：“语文老师来到我家，还给我送来了月饼……老师，谢谢您到我家来做客，也谢谢您送我月饼，您是第一个走进我内心世界的老师，也是第一个敲醒我的人，像您说的，我不能再迷茫了，我要认真起来，好好努力，为理想奋斗……”看到这一段话，我很欣慰——那天，我做对了!这个学期，我新接了一个六年级的班，担任语文老师和班主任。原来的班主任很严厉，但仍有几个男生常常故意与老师对着干，把老师气得够呛。新学期，原来的班主任调离本校，需要重新找班主任。知道根底的老师都不愿意接手，我算是“新来”的，这个“烫手山芋”被抛到了我的手中。 相似文献
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"我们的班主任潘老师是个活泼的人,我们可以在潘老师身上看到阳光,她就像我们的妈妈一样关注我们,我们在潘老师的培育下幸福地成长。""潘老师是个阳光的人,她很爱笑,我们很喜欢下课后找她聊一聊,这也使得师生关系更融洽了。""喜欢看您的笑,嘴角荡漾的笑容,暖暖的,甜甜的。在您高兴的时候,您的眼睛放射出的光芒真是温暖。我喜欢看您的双眼。我们是茁壮成长的小树苗,您是温暖的太阳!"这些就是学生眼中的我和感受到的我。 相似文献
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《班主任之友》2013,(Z1):122
亲爱的班主任朋友,2012已成为过去,时光一如既往地前行,2013已欣然地来了。《班主任之友》一直陪伴在您的身边,关注着您的喜怒哀乐,思考着您的所思所想。新的一年里,让我们一起继续将目光聚焦。在此,我们筛选出班主任在班级管理中深感困惑的几个话题,将全方位整合各种教育资源及教育智慧,以专题策划的形式,呈现精彩,期待您的参与!参与对象:所有活跃在一线的班主任或老师,所有对班级管理研究感兴趣的读者或作者,一切喜欢和支持《班主任之友》的朋友们,皆可参加。参与方式:选择您喜欢的话题,讲出您的班级故事,发表您的独特见解,分享您不一样的方法策略,少则七八百字,多则三四千字,均可。 相似文献
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一场有惊无险的舞弊风波终于过去了。班主任刘老师满面春风迈进了办公室，正好“冷面杀手”李老师也在。刘老师带着微笑对李老师说：“瞧这班孩子，真叫人爱也不是，恨也不是，这不，惹您生气了。我替他们向您道个歉。这种做法是不对，但是，好就好在这些孩子还能把握分寸……”“冷面杀手”李老师觉得脸上一阵凉一阵热。瞧瞧，瞧瞧，这是什么话，天底下还有这样的老师，学生做了错事，老师来道歉，表面上听，是在向自己道歉，实际上，光头上的虱子———明摆着，是在自己面前摆谱啊！都是班主任，凭什么她年年都当“优秀班主任”，而且据说… 相似文献
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上学期，我们对初二200住学生进行了“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框，我们没有指定内容，全由学生自己写。其数据和内容如下：1．“喜欢博学、知识丰富的老师当班主任”的有84人，占42％；2、“喜欢教主科的老师当班主任”的有98人，占49％；3．“喜欢有特长的老师当班主任”的有72人，占36％；4．“喜欢性格随和，但又能管好班级的老师当班主任”的有65人， 相似文献
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为何中学生喜欢青年班主任福建省福州二中彭在羹上学期,我们对初二２００位学生进行“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框,我们没有指定内容,全由学生自己写。调查结果如下：１．“喜欢知识丰富的老师当班主任”的有８４人,占４２％;２．“喜欢... 相似文献
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电话铃响起,接通电话,从那边传来饱含喜悦与感激的声音,“林校长,您好!我是四(3)班学生家长,我要跟你说声谢谢!今年的新班主任曹老师太好了,孩子们都喜欢,我们做家长的也放心。您能把这么好的老师安排到这个班,真是太感谢你了……”放下电话,熟悉的声音仍然在耳边回响,它让我想起一年前的那一幕……我忙了一天,刚刚坐下,电话响起来,接起电话,还没有等我开口,电话那头已迫不及待地说:“您是林校长吧,我是三(3)班的学生家长,今年怎么不是李老师做班主任啊?李老师带这个班有两年了,孩子和家长们对李老师都有了深厚的感情!大家都期盼李老师继续… 相似文献
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“老师,您的爱让我好累,好累!”学生蓝天临别时的这句话深深地刺痛了我的心。在我们共同生活的两年里,作为班主任,作为语文老师,我如兄如父如友般深深地爱着他,却换来如此结果,我怎能不心痛呢?还记得那是不满20岁的我初为人师的第一个教师节,接班不足十天的我还没把学生认全。早上,当我走向教室的时候,一个弯眉毛、大眼睛、十分帅气的男孩微笑着走到我身旁,亲切地对我说:“老师,祝您节日快乐!告诉您一个秘密———您是我见过的最好的老师,我特别喜欢您。”这个男孩就是蓝天。那一刻他深深地打动了我,使我不由得喜欢上了他。在以后的学习生活… 相似文献
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班风的好坏，首先取决于具有良好素质的班主任的引导和示范。要建立良好的班风，班主任必须在勤、细、巧、爱四个方面下功夫。一、用“勤”去感染学生这里所说的“勤”，就是指班主任的参与意识要强。班主任要多参与勤指导，如参与活动课活动，参与第二课堂活动，参与学生劳动。甚至是参与家庭管理，坚持定时家访等。老师“勤”参与，就能经常影响学生，这是扭转班风的关键。二、用“细”去管理学生有位老师说：“学生是本百科全书，我每天喜欢看他们并且喜欢逐个仔细地品味。”特别是早晨进教室的时候，她要看看哪位学生脸上“阳光灿烂”，… 相似文献
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在大多数学生的心目中，班主任的地位在他们的心目中是至高无上的，在某种程度上，甚至超过了养育他们的父母，难怪有家长说：“我把孩子托付给您了，您的话他一定会听。”在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。为什么班主任的教育对学生会有如此大的感召力呢？良好的师生感情是关键。那么，究竟怎样才能使学生“亲其师，信其道”，使班主任工作更有魅力呢？ 相似文献