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职业教育的类型与属性要求职业院校必须开展顶岗实习。但在顶岗实习过程中存在学生心理障碍、角色认同、安全事故和权益保障风险,影响工学结合、校企合作的开展。要防范顶岗实习风险,必须从法律法规机制上保障,校企共同建立管理实习机制和校企生三方协议机制,尤其是推行实习安全与责任保险是化解职业院校顶岗实习难题的关键。 相似文献
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顶岗实习是职业院校提高技术技能人才培养质量、培养学生社会责任感和实践能力的重要环节.鉴于当前职业院校学生顶岗实习权益受损的情况,应完善职业院校学生顶岗实习安全保障制度、提高学生维权意识与能力、坚持专业技能与实习岗位对接原则、切断"实习套利"操作、压实校企在学生顶岗实习中的育人与管理责任,切实保障实习学生合法权益. 相似文献
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张红英 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):34-36
提出基于质量控制链管理的顶岗实习模式,剖析其形成机理与构建路径,明确发挥政府和各级主管部门在顶岗实习中的主导作用,建立基于校企利益共同体的高职教育质量控制链管理的育人机制,实施职业院校顶岗实习多样化探索的保障措施。 相似文献
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职业院校学生顶岗实习制度是指保障职业院校学生顶岗实习活动正常开展的各项规程、行动准则,或规范体系,它规范学生顶岗实习涉及各方的权利与义务,规范学生顶岗实习过程中理论教学与技能实训、日常管理、实习评价、权益保障等多个方面。我国职业院校学生顶岗实习制度产生时间不长,大体经历了初步提出、逐步完善、基本成熟三个阶段。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(3):24-27
职业院校学生顶岗实习风险贯穿于实习计划、组织、管控等全过程,具有多样性和多发性,而且顶岗实习风险来源广泛,涉及立法、职业学校、学生、实习单位等因素,这在一定程度上降低了顶岗实习质量,影响了顶岗实习预期目标的实现。因此,有必要对顶岗实习风险进行有效的识别、分析、评估,厘清风险发生的因果关系,并据此采取有效措施防范和化解顶岗实习风险,提高顶岗实习工作质量,保障顶岗实习预期目标的实现。 相似文献
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企业作为产教融合、校企合作中资源要素的核心载体,其受疫情影响对人力资源等资源要素的供需变化会对以顶岗实习在内的职业教育参与产生影响。基于企业视角从企业信息、复工与影响因素、招工与需求、实习安排与匹配、管理与保障、教师实践与线上培训六个维度,对全国476家企业在疫情期间职业院校顶岗实习现状展开调查。研究发现:企业总体对职业院校顶岗实习表示支持与接纳,但性质规模及地区行业影响供求差异明显;企业多以物质补偿作为管理保障措施,与职业院校线上培训和应急机制合作较少。建议从明确主体权责划分、吸纳教师顶岗实践、构建考虑地区与产业链的应急管理共享机制、确保顶岗实习育人与教学方面出发深化合作融合。 相似文献
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顶岗实习是高职院校开展校企合作、工学结合教育模式中的实践教学环节,是培养应用型、技能型人才的重要途径.然而由于实习学生本身身份特征的双重性(学生与劳动者),导致企业及学校在顶岗实习环节责任不明,主体责任未能全面有效承担.学校对于顶岗实习学生应承担一定的主体管理责任,加强职业适应性能力培养、风险防控与救助责任、过错责任的承担.实习企业也应全面承担岗前培训与过程管理责任、劳动权利保障责任、侵害赔偿责任.校企双方通力合作,切实保障顶岗实习学生的合法权益,才能推进顶岗实习制度健康、有效、稳妥地发展,构建学生、企业及学校三方共赢的良好格局. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2015,(5):6-10
顶岗实习是职业院校校企合作、工学结合人才培养模式的重要形式。由于立法的缺失,顶岗实习期学生权益受损情况较为普遍,并且权益受损后救济途径不明确,存在法律适用的困惑和归责的障碍。为有效保障学生顶岗实习权益,首先要加强立法保护,其次是构建全新的学生顶岗实习权益保障制度,包括建立实习劳动基准制度、完善实习指导制度、健全实习劳动伤害事故的法律保护制度、推行实行协议制度、建立实习监督机制。 相似文献
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构建职业院校学生顶岗实习标准是为了科学检验学校的教学质量和毕业生的职业能力。职业院校要依据专业人才培养方案,充分发挥职业教育集团的平台作用和行业优势,通过校企合作,联合构建顶岗实习的内容和考核两个实习标准,在顶岗实习的内容上细分岗位、明确流程,在顶岗实习的过程中分类指导、分段实施、整体推进,在顶岗实习的评价中引入实习基地第三方机制,达到规范学生实习活动的管理与指导,促进学生专业技能提高,帮助学生创造就业"零适应期"的目的。 相似文献
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高职院校学生顶岗实习法律风险探析 总被引：1，自引：0，他引：1
顶岗实习作为校企合作的主要形式在实践中被各职业学校广泛采用,但目前情况下高职院校学生顶岗实习过程中很容易遭遇各种法律风险,致使他们的合法权益得不到有效的保障,只有强化教育与预防,建立健全相应规范,加强风险管理,才能有效保障顶岗实习学生的合法权益,保障顶岗实习顺利进行。 相似文献
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随着职业院校工学结合、校企合作人才培养模式的不断推进和深入发展,学生到校企合作企业进行顶岗实习将会越来越普遍。当前高职学生对顶岗实习的认识情况总体较好,顶岗实习期间薪酬待遇、工作时间等显性权益基本有保障,但不同专业存在差异。而隐形权益容易被忽视、侵害,且在实践中难以界定。顶岗实习事关学生、企业、学校、家长及政府利益,要切实保护高职学生顶岗实习期间的权益,就必须充分考虑各方利益,明确各利益方应尽的责任和应有的权利。 相似文献
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校企有效合作是职业院校赖以生存与发展的重要基础。市场、政府、企业和职业院校四位一体机制的有效运作是现代职业院校与企业有效合作的基础和保障。政府依据市场需求以及法律法规对校企有效合作进行引导和监督;企业通过接收职业院校的实习学生,吸纳企业未来的优秀员工,为企业带来直接或间接的经济效益;职业院校学生到企业顶岗实习前,要通过学校实习场所实习,掌握一定的职业技能和具备一定的综合素质。 相似文献
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本文作者首先提出职业学校顶岗实习学生存在的不稳定性,进而说明加强顶岗实习学生的稳定性方面的措施,重点谈了作者所在院校在校企合作和顶岗实习管理上一些体会和设想,供职业院校加强和提高顶岗实习管理工作参考。 相似文献
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顶岗实习是高职院校推进校企合作、工学结合人才培养的重要途径。本文探讨了基于校企混编模式下对高职院校学生顶岗实习进行管理的必要性,分析了高职院校学生顶岗实习教育管理存在的问题,提出了对高职院校学生顶岗实习开展校企混编管理的机制、方法和手段,促进高职院校人才培养体系的完善和人才培养质量的提高。 相似文献
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构建学生顶岗实习劳动风险的防范机制 总被引：1，自引：0，他引：1
孙长坪 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(4):86-88
顶岗实习是职业教育十分重要的教学环节,兼具教育性与职业性特征。学生在顶岗实习过程中面临着劳动安全风险和劳动卫生风险。为切实保障顶岗实习学生的劳动安全与卫生,我国应从制度层面构建政府、学校、实习单位、学生多方联动的学生顶岗实习劳动风险防范机制。 相似文献
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<正>2012年12月,教育部出台了《职业院校学生顶岗实习管理规定》,从组织与领导、过程管理、考核与奖惩、安全保障措施等多方面做出规定。然而,《规定》中的一些要求过于"原则",约束力不强:教育行政和实习单位主管部门缺乏有效监管;职业院校和实习单位贯彻不力、执行不严,有些职业院校甚至打着"工学结合""校企合作""订单培养""弹性学制"的幌子,缩短在校时间,降低办学成本,实施放羊管理,注重盈利创收,使顶岗 相似文献
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校企合作是现阶段职业教育发展的特色,很多职业院校通过校企合作、工学结合等方式,让学生在校求学期间到企业进行一年或者更长时间的顶岗实习。在顶岗实习期间,学生面临角色的转变,总会出现一些问题。本文从分析学生出现问题的原因,解决问题的方法着手,为学生的顶岗实习提出一些建议。 相似文献
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高职教育顶岗实习质量校企合作评估机制的创新与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
顶岗实习是提高学生职业能力的关键性教学环节,对其质量进行评估必须通过校企合作来实现。通过校企共同制订实习方案,实现育人与生产的融合,为校企合作评估打下了基础;通过校企共同管理顶岗实习过程,实现校企合作立体监控,为校企合作评估提供了必要条件;通过校企共同收集、考评、测量和反馈信息,建立校企互动修正机制,为校企合作评估机制创新提供了实践平台。 相似文献