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研究元学习在理论上有助于揭示学生的高级心理活动，使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和发展规律；在实践中开发学生的智力，发挥学生学习的主动性、自觉性，提高学习效率，推动当前的教育改革都有重要意义。培养学生的元学习能力是让学生学会构建目标体系，学会选择达到目标的手段和策略，学会采取有效的调控措施。 相似文献
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新课程改革致力于构建符合素质教育要求的新课程体系。因此，课程与教学的改革也是深化素质教育改革。转变教育观念，培养学生创造性学习行为，学会创造性地学习。教师首先要认识创造型学生的学习特点；注重学生创造性学习行为的训练；培养学生创造性个性；培养学生的想像力以及教师和家长的引导、重视。 相似文献
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研究性学习是课堂教学改革的灵魂，广大教育工作者应把研究性学习作为一种思想，一种精神贯穿在课堂教学改革的全过程，真正使学生学习主动性、创造意识和生命活力得到全面拓展；真正把精神生命发展的主动权还给师生，让班集体充满成长气息；让课堂充满智慧挑战；让学生充满生机勃勃，最终使学生真正学会生存、学会学习、学会创造。 相似文献
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体育教学中"主导"与"主体"的有机结合 总被引：1，自引：0，他引：1
钱宏俊 《泰州职业技术学院学报》2005,5(2):41-43
实施素质教育是我国现代化建设的需要，是教育发展的必然。学会学习，学会生存，学会关心，已成为社会对人才的基本要求，但传统的体育教学，比较重视教师的教法研究，忽视学生的学法研究；重视教学效果，忽视学生学习过程。面对21世纪对人才的要求，教师应通过各种途径对学生学习方法进行指导，不仅要让学生学会一些东西。更重要的是让学生明白应该怎样去学，从而提高学习能力，为终身体育在意识和能力上奠定良好的基础，实现学生从“学会”到“会学”这一质的飞跃。 相似文献
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基于结构主义的教学模式是符合我们对未来要培养“学会学习”及富有探索精神与创造力的人才的要求的，结构主义学习理论将成为建立21世纪教学模式的重要理论支柱。本文将对结构主义学习理论及其在教与学中的应用进行初步分析，让大家对基于结构主义学习环境下学生的学习状态有一个全面的了解，为进一步对课程实施更能适于学生学习的教学设计提供理论依据。 相似文献
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杜惠蓉 《内江师范学院学报》2005,20(2):102-105
研究性学习属于综合实践课程，在化学课堂教学中开展探究学习是对研究性学习内涵的补充和外延的拓展．在化学教学中开展探究学习的主要策略是：让学生进行独立的脑力劳动即学会用化学探究的方法自主学习；让学生学会化学的思维方法；让学生学会化学学习的方法和化学科学研究的基本方法． 相似文献
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正当今社会是一个竞争激烈的时代,学生仅仅掌握简单的基础知识是不行的,这不仅不符合我们的教学要求、高考要求,也不符合学生自身的发展要求。因此,我们不仅要让学生掌握全面的基础知识,还要引导学生掌握学习方法,使学生能够逐渐学会自主学习,这是我们高中数学的教学目标之一,也是学生自身发展所必需的。创新思维能力是学生能否顺利理解各种抽象数学知识的前提,也是学生能否逐渐喜欢数学,进行自主学 相似文献
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“学改”是教学改革的重要组成部分，要重视“学改”工作；“学改”必须以转变学习观为先导；“学改”的核心是学生“学会学习”；“学会学习”是时代的要求；要通过深化“学改”，促进学生“学会学习”。 相似文献
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当今社会是一个竞争激烈的时代．学生仅仅掌握简单的基础知识是不行的,这不仅不符合我们的教学要求、高考要求．也不符合学生自身的发展要求。因此．我们不仅要让学生掌握全面的基础知识．还要引导学生掌握学习方法,使学生能够逐渐学会自主学习．这是我们高中数学的教学目标之一．也是学生自身发展所必需的。创新思维能力是学生能否顺利理解各种... 相似文献
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“反思性学习”情境的创设与引导 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育理念概括起来就是一句话：让学生学会学习，即培养学生的自主学习能力。教师应注重引导、培养学生形成自觉的主体意识，产生自主性学习的要求。反思性学习不失为一种能使学生的自主性不断提高的途径。所谓反思性学习，就是以元认知理论为指导，使学生善于选择能达到目标的最适当的学习；善于检测达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调整自己的学习方法，即倡导学生对知识内容及形成过程、思维的方法及推理过程、语言的表述进行反思，突出学生的主体地位，以学会学习为宗旨的一种学习方法。 相似文献
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广州市滨江西路第二小学 《教育导刊》2001,(15):35-37
教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才，让全体少年儿童全面发展是小学教育追求的目标。我们改革的着眼点是：轻松活泼，全体受益，现在得益，终身受用；目标是：在教学中，教给学生学习的“金钥匙”，培养“自能学习”，从而做到“学会生活，学会学习，学会做人，学会发展。” 相似文献
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高职学生英语学习存在依赖性,让学生自主学习,既符合素质教育的需要,又顺应学生自我发展的要求。在英语学习过程中,教师要帮助学生树立自主学习意识,培养并提高学生的自主学习能力,开展学习策略培训,使其学会终身学习。 相似文献
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新的语文课程标准要求培养学生的自主学习的能力，但是在语文课堂教学活动中，具体怎幺操作，是我们中学语文教师亟需探讨和解决的问题。我们觉得语文教学全部过程必须给学生足够的自主学习的时间，为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间。充分调动学生自主参与学习的积极性，设计适合学生发展的活动等，引导他们掌握基本的语文学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法学习。只有这样，才能真正让学生学会学习。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了了转变学生学习方式的任务，要求学生在教师的引导下，富有个性地学习。由此观之，构建自主课堂，诱发学生的主体意识，发挥他们的主体作用，展示他们的主体人格，体现他们的主体价值，让他们在参与中学会学习、学会合作、学会探究无疑是我们的努力方向。 相似文献
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王丽芳 《常熟理工学院学报》2004,18(3):119-120
我们的社会正在步入学习化时代,学会学习是每一个社会成员生存、发展的第一需要,语文教学也必须适应时代的要求,不仅要让学生学会知识,更要让学生学会学习.国家教育部最新制订的<普通高中语文课程标准>中明确指出:"高中语文课程应进一步提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,……为终身学习和有个性的发展奠定基础." 相似文献
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吴建英 《中国小学语文教学论坛》2007,(11):46-47
设计理念
贯彻“以人为本”的思想，让学生自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中理解，读中感悟，读中积累，让学生学会读书，学会倾听，学会欣赏，学会想象，给学生提供充分的表达机会，让学生学会表达。 相似文献
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体验、感悟与认知，共同构成了学生课堂生活的基本形式，体悟式学习是一种倡导自主学习精神，创设自主学习情境，提供自主学习支持，培养自主学习能力气的学习方式。体悟式学习始终追求这样一种理念：让学生真正从心灵深入发出对新认识、新事物的可求性和可知性，并在尊重的体验中学会尊重；在真诚的人验中学会真诚；在爱的体验中学会爱；在探求的体验中学会探求；在成功的体验中学会成功……思想品德体悟式学习包括动机激发、活动体验、自主建构、反馈外显等四个环节。 相似文献
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新的课程要求教师要教会让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身体育的意识.我们要改变为学生自主、合作、探究学习的学习方式,在课堂上进行探究性学习正是学生主动发展的需要,现就浅谈在体育与健康浅课堂教学中进行探究性学习点滴做法. 相似文献
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上海市教委提出了“基于课程标准的教学与评价”即“零起点”教学的要求,旨在让一年级起步教学和评价以课程标准为依据,不随意拔高要求,让一年级学生更好地从幼儿园生活向小学学习生活过渡。在“办学生喜欢的学校”大背景下,如何让学生刚入学就能兴趣浓浓地喜爱我们的课堂,喜欢我们的学校呢？我们的做法是根据学生现状,找寻真正适合学生的学习起点,开展基于课程标准的教学与评价,让学生学会学习、喜爱学习。 相似文献