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1.
汤志群 《学生之友(初中版)》2010,(4):39-39
近几年来,随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。 相似文献
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几年来,随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,学生难教。学生的体会是政治课没有新意,枯燥无味,这极大地影响了思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。思想政治教师在新课 相似文献
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随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意,枯燥无味,这极大地影响着思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。 相似文献
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汤志群 《学生之友(初中版)》2010,(2)
近几年来,随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。笔者觉得 相似文献
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教学本是学生、教师、文本之间的对话过程．然而在一些职业学校的思想政治课教学过程中,却难见对话的痕迹。这其中既有课程本身的因素——思想政治课不像其他专业课那样实用,学生对其自然很少关注：也有学生自身的因素——学生缺乏主动学习的意识和有效的学习方法;还有教师的因素——教师缺乏对话精神和科学对话的方法。面对思想政治课日益被边缘化的现状．一些思想政治课教师依然抱着做一天和尚撞一天钟的态度, 相似文献
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随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。我觉得作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,我对新课程背景下的初中思想政治提出几点认识。 相似文献
8.
彭承志 《福建教育学院学报》2007,(2):98-99
思想政治课具有知识性、理论抽象性、思想教育性等特点。课难教、学生难学成了绝大多数从事思想政治课教育同仁的难题。学生通过政治课学习得到的往往只是一些教条，在现实中不懂得如何应用，甚至觉得和现实是相矛盾的。是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师感到政治课越上越迷茫了。那么，应如何上好思想政治课呢？教师除了认真钻研教材。提高自身的教学艺术外。还要注意培养学生的学习兴趣，使他们具有求知的欲望。这样，才能提高学生学习的主动性。 相似文献
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周冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(28):39
随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上,都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,在教学中对上好思想政治课的教学方法作了几个方面的尝试。 相似文献
10.
周冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上,都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,在教学中对上好思想政治课的教学方法作了几个方面的尝试。 相似文献
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高中思想政治课是一门知识容量大、涉及面广、综合性强的人文学科,它分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四部分内容。每部分内容都有鲜明的主题,而在每个主题中又涉及不同学科的知识。同时高中思想政治课又是一门枯燥、抽象的学科,学生在学习过程中总是感觉到理解难、记忆难,所以这往往也使得政治课成为令学生“最讨厌”的学科。然而,思想政治课也并非真如学生所想象的那样“难”,常言道：世上无难事,只怕有心人。事实上,任何学科的学习都有一定的方法、技巧,思想政治课也不例外,在教学中,如果我们能巧妙地寻找一些方法,简化知识记忆,加强对学生的学法指导,思想政治课就会“平易近人”,不再那么“高不可攀”了。 相似文献
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如何开展思想政治课教学和提高思想政治课的实效性,对政治教师来说,是一个急需解决的现实问题。思想政治课老师难教,相当一部分学生厌学,从而使思想政治课教学陷入老师不愿讲,学生不愿听的恶性循环。要想改变这种现状,形成良性循环,我们认为思想政治课教学应力求做到"有数"、"有法"、"有趣"和"有用"。 相似文献
13.
政治课教学是职业理想教育的重要途径刘金荣最近几年．普遍存在着这样一种现象．那就是做学生思想工作难。究其原因，关键是受拜金主义、享乐主义的影响。才造成了政治思想教育的薄弱环节。为此抓学生的思想教育势在必行．一、运用教学理论，抓好定向培养教育职业教育的政... 相似文献
14.
戴清香 《福建教育学院学报》2005,(11):69-70
当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”，究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的双边活动．而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发．没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作．这是造成“课难教．师难当”的一个原因。如何在政治课上既引起学生的注意。又使他们感兴趣呢？ 相似文献
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新课改后，思想政治课教材变换频繁，学生的负担越来越轻了。但老师却感觉这书越来越难教。……作为农村中学的思想政治课教师，我对教材存在的问题感触良多，目前主要的问题有：1．教材城市化；2，压缩饼干式；3．可读性强、可讲性差。这些问题使得初中思想政治课老师，教授不甚得法，教学不甚受欢迎，导致思想政治课教学普遍存在着教师讲学生听，课堂上对阀题的组织是教师划线学生背线。中考开卷考后，学生压力减轻了，上课不认真听课，不积极思考，课堂气氛死气沉沉，一潭死水，于是出现了学生学习没兴趣，教师授课无信心， 相似文献
16.
思想品德是向学生比较系统地进行共产主义思想教育的一门课程。它是我们学校教育的社会主义性质的一个重要标志．它对引导学生从小逐步养成良好的思想品德,促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展．具有十分重要的作用。然而,在教学中。政治课历来被认为是抽象的说教．许多政治教师都说政治课难教。 相似文献
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思想品德是向学生比较系统地进行共产主义思想教育的一门课程。它是我们学校教育的社会主义性质的一个重要标志．它对引导学生从小逐步养成良好的思想品德，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展．具有十分重要的作用。然而，在教学中。政治课历来被认为是抽象的说教．许多政治教师都说政治课难教。 相似文献
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聂早早 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):99-101
思想政治课长期存在学生厌学、教师难教矛盾,导致教学相败.其基本原因在于教学是教学生"做人",还是教学生"做事"的指导思想不明确.化解思想政治课教学矛盾,应要端正思想政治课教学的指导思想,完善课程内容,提高教师素质,改革教学评价方法. 相似文献
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在中学的各个学科中,思想政治课是使许多学生望而生畏的课程,长期以来,政治课教师难以走出＂课难备、书难教＂的困境,而学生也面临＂不好学、不想学＂的尴尬局面。 相似文献
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“课课有德育．人人是德育工作者”的观念已经深入人心．作为思想政治课教师．对学生进行德育教育．更是责无旁贷．因为思想政治课本身是以德育为根本目的的。对思想政治课来说．教师传授知识的过程就是对学生进行思想教育的过程．学生掌握思想政治基本理论的过程．也就是提高思想觉悟的过程．这种学科优势是其他学科所无法具备的。教师一定要发挥思想政治课的优势．从而加强学校德育教育工作。下面．笔者结合自己的一些点滴经验．就思想政治课德育教育谈谈自己粗浅的做法．以就教于方家。 相似文献