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如何看待教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
一、困惑
一年多前，我刚来到现任学校，听到最多的是教师讲学生成绩差，召开班主任工作会议，交流工作情况，说着说着就汇集为一个声音：学生差，不仅学习成绩差，而且行为习惯差，没法教：教研组开会，讨论评析公开课，评着评着就说到这一点：学生差，课没法上。 相似文献
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读书时，曾经听老师说过：对于老师来说，最容易记住的学生有两种，一种是品学兼优的好学生，一种是调皮捣蛋的“差”学生。长久以来，我一直在寻找老师和“差”生之间的平衡点。直到我自己做了老师，遇到了这样一个调皮捣蛋的王同学。 相似文献
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聂诗玉 《小溪流(作文画刊)》2004,(3)
我有一个外号叫“差点儿”,为什么呢?因为我每次做事情总是差那么一点就完美了。比如说:我考试,有一个字写错了,结果只得了99.5分;我去古筝学院考级,也是差那么1分,就是优秀;暑假,去学英语,就差0.5分到前十名。同学们看我总是差 相似文献
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马洪存 《中小学心理健康教育》2005,(8):45-45
有一回，一位老人对我讲了一个他自己的故事：我年轻时自以为了不起，那时我打算写本书，为了在书中加进点“地点色彩”，就利用假期出去寻找。我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。一点不差，有一天我找到了这么个地方， 相似文献
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我于96年8月调到桂林市朝阳初级中学任教，学校领导要求我接一个初中毕业班。据介绍，该班是全校有气的差班，学生旷课严重，学科成绩差，并有多名学生曾因违法被公安局抓审……面对这样一个班，该怎么办呢？我意识到，只有讲求方法，耐心引导，营造宽松和谐的环境，才能促进班风的好转。所以，我每次讲话、做事都经过一番考虑，力求做到既使学生心情舒畅，又让他们受到启迪教育，例如：“我是个半文盲……交个朋友，好吗？”开学第一天，我来到乱哄哄的教室，微笑着耐心地等待了10多分钟，同学们逐步安静下来，我才清清嗓子，说：“同学们… 相似文献
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那一年，我高中毕业时，高考成绩距离专科分数线差了8分，只考到了省城一所两年制的中专学校。开学报到那天，我认识的第一个同学是与我同属一个地级市的老乡宁岳。当天，我们成了上下铺的兄弟，而老乡这层关系让我们俩很自然地走得比其他同学更近。 相似文献
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我小时候是一个相当调皮的孩子。当我还是一个小学低年级学生的时候，我每天尽是在和男性朋友们打架。（笑）幼儿园开始学习游泳，小学低年级时开始学习打棒球，非常积极地过完了整个少年时代。在打棒球方面，我的击球能力却非常差。由于我十分害怕投过来的球，站在击球区是很久努力后的事情了。我家里，还有姐姐和妹妹。我和她们两个也经常打架。... 相似文献
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