共查询到20条相似文献，搜索用时 898 毫秒
1.
高萍美 《贵阳师范高等专科学校学报》2009,4(3):12-14
马克思主义大众化历来是学者们探讨的一个热门话题,从马克思主义大众化的科学内涵、推动马克思主义大众化的意义和推动马克思主义大众化的路径三个方面做出综合梳理,以期为进一步研究该问题提供一定的理论参考。 相似文献
2.
马克思主义大众化传播是推进马克思主义大众化不可缺少的重要环节。任何一种理论的传播与普及,传播路径的选择都是至关重要的。在马克思主义大众化传播的过程中存在一些困境,如何克服困境,选择更适合当前的传播路径,对于推进当代中国马克思主义大众化的实现具有重要的现实意义。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(5):49-50
高校马克思主义大众化教育是我国马克思主义大众化工作的重要组成部分之一。本文以马克思主义大众化的科学内涵和加强大学生马克思主义大众化教育的意义为基础,对加强高校马克思主义大众化教育的策略进行一定的思考,即切实发挥思想政治理论课主渠道作用,积极运用新媒体普及马克思主义理论,全力发挥大学生骨干积极的模范作用等。 相似文献
4.
丁贝贝 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(6):26-28
随着党的十七大报告首次明确提出“马克思主义大众化”的历史命题,马克思主义大众化已成为学术界和理论界关注的热点.2012年胡锦涛同志在党的十八大报告进一步指出“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民.”马克思主义经典作家作为马克思主义理论优秀的创立者及实践者,在马克思主义理论大众化的过程中,积累了丰富的马克思主义大众化实现路径的理论和实践经验.通过对经典作家的马克思主义大众化实现路径思想的研究,对于从理论上梳理马克思主义大众化相关思想,探究马克思主义大众化思想的的精神实质,推动当代中国马克思主义大众化思想具有重要的理论及现实意义. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(5):91-92
马克思主义的时间特征直接决定了马克思主义哲学大众化,哲学本身属于一项系统化、理论化的世界观,同时哲学也是对于方法论的探讨。马克思主义哲学自身所具有的某种大众化的内涵为中国推进马克思主义打下了基础,赋予了马克思主义大众化和时代化的特征。本文对马克思主义哲学大众化的思想及认知探讨,主要从马克思主义哲学大众化的内涵、推进依据、推进路径三方面展开分析。 相似文献
6.
改革开放以来特别是新世纪以来,受互联网和国际多元化思潮的影响,马克思主义大众化的普及出现了一定的困难,寻找马克思主义大众化的具体路径成为社会各界的热切期盼.本文从执政党制度约束与群众文化涵养两个层次,搭建了马克思主义大众化的具体框架,为切实有效推进马克思主义大众化、中国化、现代化指明了方向. 相似文献
7.
《齐鲁师范学院学报》2015,(4)
马克思主义大众化观是人们关于马克思主义大众化的基本观点和看法,是对"什么是马克思主义大众化,马克思主义怎样大众化?"的回答。学术界从不同的角度对马克思主义大众化这一基本问题进行了广泛而深入的探讨,形成了不同的马克思主义大众化观。科学的马克思主义大众化观对宣传普及马克思主义会起到积极地推动作用。 相似文献
8.
李霁帆 《长春教育学院学报》2015,(6):6-7
马克思主义大众化是将马克思主义理论向群众传播的过程,具备传播活动的基本特征。运用传播学原理分析马克思主义的传播结构和传播过程,探寻提升马克思主义理论传播效果的有效路径,有助于推动当代马克思主义大众化的进一步发展。 相似文献
9.
关于马克思主义大众化内涵的深刻思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭浒 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
马克思主义大众化是新时期中国共产党党建工作中提出的重要问题,对新时期中国特色社会主义建设和党的建设具有很大的促进作用。本文重点分析马克思主义大众化这一名词的内涵,阐明笔者对马克思主义大众化中的大众化的理解,阐述马克思主义大众化与马克思主义中国化、马克思主义时代化的辩证关系,指出马克思主义大众化的内容。 相似文献
10.
当前正值我国轰轰烈烈地开展马克思主义大众化的关键时刻,总结苏联马克思主义大众化的基本经验,反思苏联马克思主义大众化过程中存在的问题,对于我国如何进行当代中国马克思主义大众化具有重要的启示. 相似文献
11.
十一届三中全会以来,马克思主义大众化活动取得了非常丰硕的成果,但是也存在着不少的问题。从传播学的视角来看,马克思主义大众化在对大众心理需求把握、对传播媒介和传播方法的采用以及对传播内容的提炼等问题上需要进一步加强。 相似文献
12.
在党的十七大报告中,胡锦涛同志着眼于中国特色社会主义建设和发展的全局,提出了要用中国特色社会主义理论武装全党、教育人民,推动当代中国马克思主义大众化。马克思主义大众化的过程实际上就是马克思主义传播的过程,要真正实现马克思主义大众化,需要从传播主体、传播内容、传播媒介等因素进行分析,提出当代中国马克思主义大众化的相关对策。 相似文献
13.
思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的主渠道,增强思想政治课教学实效性是高校推进马克思主义大众化的主要途径。高校思想政治理论课教学实效性状况并不乐观。从推进高校马克思主义大众化工作出发,增强思想政治理论课教学实效性须着力解决好以下问题:强化责任意识、明确教学目标、转变教学理念、整合教学内容、改进教学方法。 相似文献
14.
娄丹 《湖北函授大学学报》2014,(14):97-98
大力加强学生的马克思主义教育是推进马克思主义走向大众化的必然要求,在推进马克思主义大众化的过程中所面临的问题对其探究其原因是对推进马克思主义走进学校与学生的实践的关键一环,本文主要从教育主体价值与学生主体的需求的矛盾和教育环境与学生主体需求的矛盾,作一些初步的探析。 相似文献
15.
景如杰 《襄阳职业技术学院学报》2011,(4):41-43,59
推动马克思主义大众化,需要从内容、动力、方法等方面提供有力的条件.具体说就是,遵循精而管用原则,使马克思主义内容得以合理呈现；通过利益关切,为马克思主义大众化提供强大主体动力；贯彻人文原则,使马克思主义大众化方法更具人情味. 相似文献
16.
新形势下加强思想政治理论课教学改革是推进高职院校马克思主义大众化的有效举措。马克思主义大众化是一项充满创造性的艰巨的育人工程,必须遵循“理论灌输”、“情感教育”和“实践育人”的基本原理和辩证关系,探索“以理服人、以情感人、以实育人”三位一体的思想政治理论课教改路径。 相似文献
17.
苏小柱 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):26-30
用马克思主义武装青年、教育引导青年,是中国共产党大力推进马克思主义大众化的中心任务.马克思主义大众化最终必将落脚在中国青年这个实践主体上.实现马克思主义大众化与青年的有机结合、实现马克思主义大众化和大众化的马克思主义化的双向统一,这既是马克思主义大众化的目的,也是马克思主义大众化在青年运动实现的途径,更是马克思主义大众化实现程度和效果的检验. 相似文献
18.
马克思主义大众化是指马克思主义被广大人民群众由认知到认同、信仰,再到运用,逐步深化和提升的过程。在90年马克思主义大众化的历史进程中,中国共产党从构建人民群众对马克思主义的认知,满足社会需求和实现群众利益,总结马克思主义中国化历史经验教训,与各种社会思潮对话交锋,与民族文化良性互动等五个方面,成功地推进了中国马克思主义大众化事业的发展。 相似文献
19.
在中国社会高速发展的今天,理论建设对现实问题的指导作用显得尤为重要,十七大报告当中更是明确指出要"推动当代中国马克思主义大众化",这就意味着如何让人们更好地理解和接受马克思主义成为一项重要的课题。邓小平作为第二代党中央领导集体的代表,在推进马克思主义大众化的过程中做出了卓越的贡献。本文把握历史,研究事实,归纳总结邓小平在改革开放初期向大众推广马克思主义科学理论做法中的特点,并从特点当中研究启示,为将来我们推进大众化奠定良好的基础。 相似文献
20.
许思宇 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(2):43-46,59
推进新时代农村马克思主义大众化发展是实现马克思主义大众化的应有之义,是占领农村意识形态主阵地的必然要求,是完善我国农业现代化建设的现实需要,也是提升农民思想理论素养的前提条件.新时代农村的马克思主义大众化语言艺术应用具备着一定的价值,然而却面临着语言环境、语言内容、语言模式和语言风格的多重困境.针对这些困境,探索出新时代农村马克思主义大众化的语言艺术应用路径:善用语言资源,促使语言环境向着安全和谐的方向发展;坚守农民立场,实现语言内容与农民现实需要的有效对接;强化互动交往,推动语言模式向着平等对话的方向转变;学习农民语言,促进语言风格与农民生活世界的深度融合. 相似文献