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李传永 《山东教育学院学报》2004,19(3):1-2
我们的教育在追求中失去了自己的追求，在追求理想的教育中失去了教育的理想。教育目的和手段是分离的。重新思考杜威“教育无目的论”，有助于我们理解并推进基础教育课程改革。 相似文献
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历史的车轮已驶进21世纪，人们在重新构思基础教育的职能时，也思考着这样一个问题：我们的基础教育在收获着“丰硕果实”的同时是不是也失去了很多本不应失去的东西？ 相似文献
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冉颜绮 《学语文(初中版)》2005,(9):36-36
大文豪巴尔扎克曾说过：“纵然我失去了一切，我也不能失去对自己的期待，对未来的期待，否则，我的生命中就只剩下一堆灰烬了。”也有人说．期待无非就是在“浪费时间”。我则认为，期待是一种信念。人活着不能没有理想．没有信念。有了坚定的信念，加上至死不渝的努力，总有一天我们会获得丰收的硕果。 相似文献
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王珏 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):37-39
在党员先进性教育活动中，胡锦涛总书记首次提出了“党的先进性建设”的理论命题，这个理论命题是我们党对自身执政规律认识的升华，是对马克思主义党建理论的重大创新。历史的经验告诉我们，党的先进性是马克思主义政党的根本特征，是党安身立命的根本，也是国家兴旺发达的关键；离开先进性，马克思主义政党在理论上就会失去存在的理由，在实践上就会失去存在的基础。一部马克思主义政党建设的历史， 相似文献
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冯晋 《希望月报(上半月)》2006,(12)
失去是一种痛苦,也是一种幸福,因为失去的同时也在获得。失去了太阳,可以欣赏群星;失去了绿色,得到的是丰收的金秋;失去了天真童稚,我们走进成熟的人生……生活,需要享受收获的喜悦,也该品尝失去的痛苦。 相似文献
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在孩子的成长过程中，我们的父母绘制了太宏伟的蓝图，寄予了太高的期望，因而也变得过于功利和脆弱，似乎孩子少参与一个游戏，就会比人落后；少认识一个动物 就会比人愚笨；少睡一点午觉，也会比人孱弱一使得我们的家庭教育失去了应有的轻松活泼和机智。 相似文献
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情感是艺术的灵魂，没有情感的艺术会失去生命。同样，情感也是艺术教育的灵魂，没有情感的艺术教育也就失去了生命。在以审美为核心的欣赏教学中，情感的抒发，情感的撞击，情感的宣泄，情感的交流尤为重要。因此，在听赏教学中，牢牢把握住情感这条主线，积极引导学生去寻求音乐中那动人心魄的、使人感到震撼的艺术效果与境界，提高学生的情感领悟能力，应成为我们追求的目标。 相似文献
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电影是一件综合艺术品，音乐在其中占有十分重要的部分，试想没有了音乐，电影将失去它最绚丽的外衣，就不能衬托出情节中特有的气氛；没有了音乐，电影就会失去最令人感动的调味料，而变得淡而无味。如果没有了音乐，更会使电影失去延续性，容易被人遗忘。在实施电影课题研究的同时，我们发现 相似文献
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谢嘉琪 《作文成功之路(高中版)》2006,(12)
失去,一个再熟悉不过的词,它一直如影随形地跟随每一个人的成长脚步。踏进小学,我们失去了整天含着手指撒娇的权利;步入初中,我们失去了与动画片童话故事为伍的权利;走进高中,我们更失去了以往的无忧无虑。获取也一直如影随形地陪伴着我们,失去了撒娇的权利我们开始面对知识的海洋,失去了童话我们开始触摸散发着馨香的名著,失去了无忧无虑我们开始思考自己的前程和生命的价值。失去与获得孰轻孰重,难以分辨。我们一天天长大却越来越怀念童年,怀念过去的时光。其实很多事情握在手中时不知珍惜,失去了才知可贵,这恰是人类最大的失误。“少壮不… 相似文献
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农村中学教育改革的重要问题之一，就是对农村中学培养目标的确定，没有明确的培养目标，其他方面的改革如课程内容的改革、教学方法的改革就无法进行。我们知道“目标是组织在一定时期内要取得的预期成果。一个组织的存在是从属于一定的目标，或者说任何一个组织的存在都必需有明确的目标。任何一个组织一旦失去了目标，也就失去了努力的方向，从而失去了存在的意义。”因此，我们在进行农村教育改革的时候，首先就要明确学校教育培养的目标。下面就农村中学的培养目标，做一些有益的探讨。 相似文献