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毛泽东思想萌生于五四运动时期，形成于抗日战争时期。这是—个被列宁称之为帝国主义和无产阶级革命的时代。20世纪上半期，单世界大战和世界范围的革命高潮就有两次，我们将此称作战争与革命周期。20世纪第—个10年到20年代中期，可谓第一个周期。这期间，爆发了第一次世界大战，在欧洲引起了前所未有的无产阶级革命浪潮， 相似文献
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檀秋文 《南京师范大学文学院学报》2023,(1):25-36
论文聚焦史东山在20世纪20年代的交际网络，考察了他与晨光美术会艺术家和鸳鸯蝴蝶派文人之间的交往经过，从影像造型和叙事技巧两个维度探讨了这两个交际圈对史东山在20世纪20年代创作的影响，以期为史东山研究带来新的视角。 相似文献
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《学语文(初中版)》2004,(3):1-1
穿过时空的隧道，《学语文》度过了20个春秋。20年，我们艰苦创业，奋斗发展；20年，我们呕心沥血，春华秋实。20年，《学语文》在众多的朋友和读者的关爱下，早已成为风姿绰约的少年。 相似文献
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《青岛职业技术学院学报》2007,20(4):63
山东省教育厅日前公布了2007年度高等学校品牌专业和特色专业名单。在20个品牌专业建设点、80个特色专业建设点中，青岛市高校共有26个专业入选，其中有6个品牌专业、20个特色专业。我院的电器自动化技术入选特色专业。 相似文献
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凤梨味的orange 《音乐世界》2012,(19):106-109
BY2发行了纪念她们20岁成长的新专辑《2020爱你爱你》，20年的形影不离，20年的默契累加，让两个小妮子无论何时都散发着双倍魅力。 相似文献
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20以内的退位减法同20以内的进位加法一样，是学生学习数学重要基础，也是低年级教学的重点。教学时，要注意以下六点。1沟通加减法之间的联系。20以内退位减法教学的基础是20以内的进位加法。因为退位减法的计n要凭借Zn以内的进位加法来思考。即“想加勇减”。因此，要突出加减法之间的联系。例如，“十几减9”分三个层次教学。（）通过教具的演示，形象地展示把9个苹果与2个苹果合并起来的过程，列出算式“9＋2”。再次演示，直观地展现出从11个苹果里面去掉9个的过程，列出算式“11－9—2”。在此基础上，引导学生对比两种不同的演示，… 相似文献
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寒来暑往，宣武区教育学会已走过了20个春秋。20年间，教育学会凭借着自己不懈的努力，如今已是硕果累累。作为教育学会的下属机构，音乐学科学术研究组，我们在欢庆分享这收获的快乐的同时，也衷心祝贺宣武区教育学会成立20周年。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《数学》初一年级各种版本的教材中都介绍了生活中的立体图形，同时也介绍了正二十面体的图形(如图1)，它的表面有20个正三角形，有(3&;#215;20/5=）12个顶点，有(3&;#215;20/2=)30条棱。 相似文献
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黄河干流三门峡——花园口区间，全长257km，流域面积41600km^2，区间内包括河南省20个市、县、山西省7个市、县，陕西省1个县。三花间主要支流有伊洛河、沁河和蟒河、新蟒河）。该段干流水体所接纳的污染物主要来自河南省20个市、县的各类污染源。 相似文献
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乐承耀 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):26-30
80年来宁波帮研究经过4个阶段。20世纪20年代中期至1949年是第一阶段，宁波帮研究资料少，比较零星分散。中华人民共和国建立至1978年是第二个阶段，宁波帮研究有一个曲折发展过程，既出版了一些研究资料，也打上“左”的时代印记。党的十一届三中全会到20世纪末，是宁波帮研究第三个阶段。80年代初对宁波帮研究采取实事求是的态度；自1984年下半年起，在邓小平动员宁波帮建设宁波指示鼓舞下，各地学以更大的热情投入研究，取得了丰硕成果。在新世纪，宁波帮研究进入第四个阶段，以纪念邓小平发出动员宁波帮建设宁波指示20周年为契机，开展深入研究，研究论明显增多，研究领域进一步拓宽，研究性专陆续出版。 相似文献
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教学内容：义务教育五年制小学数学第一册第6页和练习册第41页练习十作第1～5题。数学目的：使学生能够正确地数出数量在11到20之间的整体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确地读出11到20各数， 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2005,(1):108-110
从1985年试参加到2005年，我国中学生进军“国际数学奥林匹克竞赛”(简称IMO)已经20周年了，20年来，参赛110人次，得奖108人次，其中金牌83个，银牌20个，铜牌5个；团体总分11次获第一名，4次获第二名，令国际同行震惊而信服．为了纪念这段光辉的历程，我们特约陕西师范大学罗增儒教授撰写“从数学竞赛到竞赛数学”系列稿(拟分7次刊出)，以推动竞赛工作的理论研究，并促进其更健康、也更高水平地发展。 相似文献
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乐承耀 《宁波职业技术学院学报》2005,9(4):35-39
80年来宁波帮研究经过4个阶段。20世纪20年代中期至1949年是第一阶段，宁波帮研究资料少，比较零星分散。中华人民共和国建立至1978年是第二个阶段，宁波帮研究有一个曲折发展过程，既出版了一些研究资料，也打上“左”的时代印记。党的十一届三中全会到20世纪末，是宁波帮研究第三个阶段。80年代初对宁波帮研究采取实事求是的态度；自1984年下半年起，在邓小平动员宁波帮建设宁波指示鼓舞下，各地学者以更大的热情投入研究，取得了丰硕成果。在新世纪，宁波帮研究进入第四个阶段，以纪念邓小平发出动员宁波帮建设宁波指示20周年为契机，开展深入研究，研究论文明显增多，研究领域进一步拓宽，研究性专著陆续出版。 相似文献
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20世纪是社会主义的世纪，但对20世纪社会主义有一些似是而非的观点；本文对其中三个观点进行了商榷，提出了自己的观点：20世纪社会主义革命不是搞早了，过渡时期不是太急了，社会主义国家的经济发展也不是太慢了。 相似文献
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《中小学教育与管理》2005,(3):i004-i004
唐山市丰润区金桥学校始建于2003年5月．是一所民办中小学，学校占地面积为44666平方米，建筑面积为19966平方米。现小学部拥有25个教学班，在校生1120人，教职工105人，专任教师72人，本科学历6人，专科学历46人，中师学历20人；中学部拥有20个教学班，在校生860人，教职工111人．本科学历45人，专科学历66人。 相似文献