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在哈尔滨市第五十七中学迈向辉煌的每一个坚实步伐中，无不渗透着校长许银榜务实办学的睿智与卓识。正是由于他的精心策划和精心管理，使以往名不见经传的五十七中学跻身名校之列。多年来，许校长始终将科学、民主、创新、发展的办学思想融入自己的教育教学管理工作之中，走出了一条极具特色的办学之路。许银榜的实践和五十七中的变化，验证了一句名言：一个好校长，就是一所好学校。高尚的师德是学校教师的立身之本许校长认为，高尚的师德是教师的立身之本，并将加强教师的师德建设作为工作的重心之一。学校成立了以许校长为首的师德培训小… 相似文献
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李家成 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(5):20-23
校长是谁?当我们将校长看成最优秀的教师时,他已经是“教师”层面发展的顶点。当我们将校长看成教育行政人员的后备力量时,校长的发展轨迹是确定而单向的。当我们将校长看作一个在世的、生活中的一个“人”时,校长像所有的人一样,是一个生命体,他需要获得生命质量的提高、生命内涵的丰富,他需要不断实现生命的成长。这将是“一种主动的生活方式,是人与环境的共同生成,是人 相似文献
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校长言语是实施学校管理的重要条件。学校在制度管理、文件管理等一系列常规管理的过程中,校长言语是添加剂、润滑剂,有着不可替代的补充、调节作用。一个好的校长言语管理应力求做到:不说官话校长和教师虽然共处一个同样的工作环境,但实际上更多的是一种“非正式”接触。校长应当力戒身份语言、报告语言、会议语言,多采用情真意切、轻松和谐的语言向教师传递管理信息。即便是一些正式场合,校长也应注意语言的亲和性及听者心理的可接受性,不说官话,不摆官腔,以拉近与教师的距离。听魏书生的报告就像他在跟你唠嗑。他到40里以外的教委开会从… 相似文献
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一位好校长能带出一个好班子，一个好班子能带出一支好队伍，一支好队伍能建设一所好学校，因此，有人说：“一个好校长就等于一所好学校。”王玖财就是这样一位好校长。自2001年任长岭县教师进修学校校长以来，他以睿智的目光、超前的理念、创新的思想、卓越的才干和过人的胆识，在短短的四年中，使长岭县教师进修学校以前所未有的速度取得了跨越式发展，使教师进修学校真正成了长岭县基础教育的脊梁，在长岭县教育史上写下了辉煌厚重的一笔。 相似文献
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给校长作职业定位,这是专家们的事,似乎毋庸我来置疑.但这并不妨碍教师们在心目中对“顶头上司”——校长作一番形象上的设计。不管怎么说，对教师而言，有一个好的校长总该是一种福气。以我这普通教师的眼光来看，做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件，否则，在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界，他是不那么容易立足的。 相似文献
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天津市大港第五中学校长刘炳昭是一位善于思考敢于实践的校长，他热情、大气、勤勉，对教育充满激情。他认为学校的教育质量应实现健康增长，在此前提下，他带领师生不断探索，形成了“多元互动，健康成长课堂”的理念。他倡导健康课堂，坚持不让任何一个教师和学生成为角落里的人，追求教育的幸福和师生的快乐，对教育问题有深入的思考和独到的理解。刘炳昭校长经常说的一句话是：“教育需要理想，但不能理想化。我们不一定能成为教育家，但不能没有做教育家的情怀。”这些年来， 相似文献
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百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。这句话寓意着教育的根本在于教师。在学校管理中,校长如何看待教师？校长要慧眼识人。校长要善于捕捉教师的闪光点,发现和培养优秀教师,识别优秀教师是用好教师、任人唯贤的前提。衡量一个教师是否优秀？最重要的标准不仅看他的学生考了几个第一,参加过几次大赛,也不仅要看他是否有丰富的知识,而且还要看他是否具有健全的人格、健康的心灵、独立的思想,更要看他是否懂得关爱他人, 相似文献
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一、立足本位，抓住本质，掌握教育教学的科学艺术学校工作千头万绪。一个学校的校长，只有每天精益求精地提高自己的教育和教学技巧，只有把学校工作的最本质的东西———教学和教育，放在第一位，他才能成为一个好的领导者，他才能成为一个有威信，博学多识的“教师的教师”。教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想成为一个好的校长，那你就得努力成为一个好的教师，好的教学论专家和好的教育者，如果你占着一个校长的位子，认为凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功，那还是打消这个想当一名好校长的念头。”校长要日复一日地钻研教学教… 相似文献
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有这样一则报道：某校期中考试成绩出来后，校长发现A教师的成绩很不理想，与其他教师相差较多，已构成严重的“教学质量事故”。于是，校长立即召开“期中质量报告大会”，在会上指名道姓地对A教师进行了严厉的批评，责令其下次考试缩短与其他教师的差距，否则“今日工作不努力，明日努力找工作”（以下岗相威胁）。这让A教师感到无地自容，于是，他拍案而起，当众与校长发生了争执…… 相似文献
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在学校组织中，校长是一种特定的角色。他应该首先是一个好教师，同时他要对学校实施有方、有序、有效的管理。这种管理是有思想、有追求、有化、有制度的学校教育管理。而在管理过程中，校长还要有自觉的服务意识，管理与服务是相辅相成的。因此我认为，校长与教师之间应该是一种相互尊重、信任，相互理解、支持的、共存共荣的关系。 相似文献