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强化成教基地建设实施终生教育战略山东奏安市宗希兴，刘家贵终主教育是贯穿于人的一生对其实施教育活动的新型教育观念。它包括学前教育、基础教育、职业技术教育、高等教育和成人教育。终生教育观念的形成是传统学校教育向现代教育发展的重大转变与突破。实施终生教育战... 相似文献
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进入了知识社会后,在终生教育和学习化社会思潮的影响下,我们已经认识到通识教育对人的全面发展以及对当前和今后的高等教育改革的重要意义。本文认为作为通识教育载体的通识课程弥补了专业课程的不足,满足了学生和社会共同发展的需求,在实现高校课程价值的过程中起着不可替代的作用。 相似文献
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自从20世纪60年代终生教育的理念提出以后,随着时代和教育实践的发展,到今天终生教育已成为一股世界性的教育思潮,对于我们的教育,尤其是学校教育造成了很大的影响,正如对终生教育进行最早最充分论证的学者保罗·郎格朗所指出的那样:“终生教育体系形成的基本原则是不同教育部门之间的相互依存性,即相互联系性,只有加强不同教育部门之间的合作与联系,才能实现教育的逻辑一贯和整体化发展。这种逻辑一贯和整体化发展具体体现为学校教育、家庭教育和社会教育之间的机结合,其中家庭教育是基础,学校教育是关键……”。时至今日人们已经认识到:学… 相似文献
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当今时代的发展越来越迅速,对人的知识文化水平的要求更高,为适应时代的发展,当务之急在于大力提高教育水平,构建全面教育、终生教育体系,对欠发达的青海来说,显得尤为紧要。 相似文献
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推进我国终生教育发展的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
终生教育是当今世界教育发展的潮流与方向。推进我国的终生教育事业需要政府完备立法与规划，提供财政支持，需要全社会观念的转变与共同参与，也需要进一步改进现行的继续教育工作。 相似文献
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朱于新 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(1):11-15,22
终生教育突破传统教育，已成为重要的世界性教育思潮。在终生教育中，人是学习活动的主体，学习贯穿人生命的始终。基础教育是终生教育的重中之重，而课程改革是基础教育改革的核心，因而终生教育思想对我国基础教育课程改革的影响广泛而深远。 相似文献
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一终生教育(Lifelong Education)是一些古老国家古已有之的一种教育思想。但是,随着时间的推移,它的内容和形式都大大向前发展了,它的理论体系和实践性有了新的飞跃。如果说从前把终生教育仅仅视为个人的事体,那么,现在则把所有参加终生教育过程的人看作为一个整体。终生教育是一个综合概念。达夫①在《终生教育与学校的回 相似文献
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浅谈成人教育对终生教育发展的促进作用戴玲《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。”我国成人教育，不仅卓有成效地使更多人受到教育，而且对增强人们的上... 相似文献
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一、终生学习的社会观念已成为制定政策的指导思想终生教育、终生学习的观点是1967年由联合国教科文组织提出来的。日本在1971年将终生教育作为制定政策的观点而确立了它的地位;1981进一步将终生教育确定为教育目标;1986年,“临教审”的报告中提出:本着重视个性原则,以向终生学习体系过渡为枢纽,对教育体系进行综合调整,建立终生学习体系。 相似文献
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刘德兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
世纪之交,中国高等教育面临难得的发展机遇,同时面临着严峻的挑战.中国高等教育的使命首先是面向现代化的要求,改革教育模式,更新教育观念;其次要面向世界,实现高等教育国际化;最后是面向未来,利用多媒体等手段,实现学校教育与终生教育的结合,培养适应信息化社会的人才. 相似文献
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郭卫峰 《山西教育(综合版)》2010,(3)
一、小学数学教师要树立新的教育观念l.学生观。新课程要求小学数学教师要由以往重教书轻育人的学科本位的观念改变为以人的发展为本位。还要认识到:(1)学生是发展中的人。学生是一个不成熟的、成长中的人,需要教师的指导,教师要根据学生身心发展的规律和特点,开展教育教 相似文献
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外语师资教育中的反思性教学 总被引：5，自引：0，他引：5
李雪梅 《四川师范学院学报》2001,(5):57-61
我国目前的师资教育缺乏终生教育意识，反思性教学是教师发挥主观能动性，对教学不断质疑、不断改进的过程，它能帮助教师树立终生教育的观念，是教师可持续发展的内在动力，在师资教育中采用反思性教学，能在一定程度上弥补目前师资教育的缺陷，是师资教育中可采用的有效途径之一。 相似文献
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提升人的素质是现代教育理念对各学科教育的要求,教会学生做人,求善养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质是各学科教育的首要任务,也是数学教学的首要任务.因此,数学教学中的素质教育首先体现为德育功能的渗透.本文就如何让德育之花在高中数学课堂上绽放谈一点粗浅的认识.一、绿色数学呼唤数学教师在教学中重视德育功能的渗透重视对青年一代的教育,把德育工作放在首位,是终生教育和知识经济时代的需要.认识到教师所担负的教学任务和教育任务是一致的, 相似文献
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试论陶行知的终生教育思想 总被引：4，自引：0，他引：4
终生教育是当今国际上极有影响的一种教育思潮。中国近现代著名教育家陶行知是这一教育思潮的伟大先驱。他在世界上最早明确提出和阐述了“终生教育”的概念和思想,为人类教育思想的发展作出了巨大贡献。然而,长期以来,由于种种原因,人们对此知之甚少,以至于不少人误以为“终生教育”的概念和思想最早是由法国教育理论家p·伦格兰德(paul Lengrand)提出并阐述的。这种误解应该得到澄清,历史原貌应该得到恢复,陶行知的终生教育思想应该引起教育理论界的高度重视和评价。 相似文献
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一、教师教育观念的更新
(一)教师思想观念的更新
首先,教师要认识到课程改革的必要性和重要性.教师要摆脱旧的教育观念的束缚,更新教育观念,树立正确的人才观,质量观和学生观.其次,教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位,能以饱满的热情投身到课程改革中来.第三,教师要认识到"数学素质教育"的提出,要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的需要.而"培养创新精神与实践能力"的提出,要求教师的教学要促进学生个性的发展.教师要真正理解"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."这是新世纪数学课程的基本理念. 相似文献
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互联网应用的普及为教育的发展带来了前所未有的机遇,网络打破了传统教育所面临的时间、地域等限制,借助它我们将会实现为全社会每一个人提供终生教育培训的梦想。目前,已有越来越多的高校领导认识到实施教育信息化工程是促进教育改革和发展的重要途径,是实现教育现代化的必由之路。但不可否认的是,互联网在蓬勃发展的同时也带来了潜在的危险;此外,传统的网络缺少管理手段和增值手段,无法对校园用户的身份进行确定等问题也普遍存在。如何构建一个高安全、可运营、易管理的新型校园网是目前高校领导人最关注的问题。面对新形势下不断涌现的高… 相似文献
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桑媛媛 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(6):24-26
随着知识经济时代的到来,一次性的传统学校教育已经远远不能适应经济社会发展和人的自身发展的要求,终生教育的理念已经得到广泛的认同。在构建终身教育体系过程中,由于网络远程教育的内在特征决定了与其他教育方式相比具有无可比拟的优势,因此成为构建终身教育体系的一种必然选择。 相似文献