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罗永坚 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
中考数学专题复习是中考数学复习的核心技术,中考数学专题复习的关键是在关注学生心理前提下落实的策略.本文从专题内容的选择、专题复习课模式的采用、教师的备课与学生的作业三方面谈中考数学专题复习的策略. 相似文献
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中考数学专题复习是课堂教学的重要形式,但检视当下初中数学专题复习教学,还存在概念零散化、应用随意化、训练浅表化、手段陈旧化等思维进阶障碍。基于教学实践,积极探索学生“自探—自悟”、教师“促探—促悟”双线并进的思维进阶教学活动模式,促进专题复习教学改进。 相似文献
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二轮专题复习是中考复习的重要组成部分，是提升学生能力的重要途径.文章以“代数中的多元问题”为例，通过构建题型框图，引导学生有效掌握题型特征和解题思路，为专题教学提供新的模式． 相似文献
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章明 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z5)
2005年云南省对课改实验区中考首次单独命题,在考试复习中,一开始大家都感觉好象复习没有了明确的方向,就在大家茫然的时候,《课程教材教学研究》(初中生·课改实验区)走进了我们的复习和教学、走进了我们的课堂。它帮助我们进一步把握课改方向,正确领会中考精神,尤其是为我们的中考复习教学指明了方向,使我们的复习有了很高的效率。今年《课程教材教学》(初中生·课改实验区)政治专刊对中考复习的指导,突出表现在以下几个方面:一、重基础知识,轻题目形式,使复习更有了明确的方向。由于今年是首次课改实验区独立考试,一个“新”字,导致了在… 相似文献
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杨周虎 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z5)
《课程教材教学研究》是我从事政治教学和组织中考复习的必备手册,多年来我在教学和复习中一直使用它,并要求学生做到人手一册,使用效果极为满意,受益非浅,《课程教材教学研究》已成为了我们的良师益友。《课程教材教学研究》刊载的政治学科的内容数量不是很多,但这些内容对我们政治学科的教学和中考复习具有很强的指导作用。一方面,刊载的教学研究性内容为政治教学提供了新信息、新理念和新方法,对教师研究教学方法、提高教学质量是一种很好的启迪。另一方面,所刊载的内容,特别是政治学科中考复习专辑的内容,对我们的中考复习有着极其重要… 相似文献
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本文结合初中生物学中考专题复习计划及具体案例,从专题复习的准备和实施方法两方面总结了生物学中考专题复习策略。 相似文献
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中考语文复习指导的内容涵盖面广,如何把握重点,突出难点,实现备考复习效果的最优化,这是中考复习备考的关键.我个人的体会是重点抓好以下五个方面.
一是积累与运用专题复习.对于一些历年考试中出现频率较高的基础题,反复强化训练,尤其通过默写来加强记忆.如找错字题,注意提醒学生搜集常错的错别字,并随时进行检测和纠错.如诗词鉴赏部分,设专题加强诗词的赏析训练,归纳常见题型和解题方法,提高学生的诗歌鉴赏能力.还可借鉴各地中考试卷中的各种开放性题型,归纳整理,进行仿写、图表、口语交际等题型的专项复习. 相似文献
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在中考复习中,由于复习的时间紧,各学科模拟题多,特别在专题的复习中,许多师生感到无从下手。＂授之以鱼,不如授之以渔＂,掌握方法、形成思想才能使学生受益终身。笔者结合近几年的教学经验,谈谈如何提高中考数学专题复习的效率,仅供参考。 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要内容之一,也是中考试题的重要组成部分。近年中考阅读试题所占分值呈上升趋势。在中考语文的复习中,有效的复习方法至关重要。教材是中考语文阅读复习的重要载体,教师应引导学生立足文本,通过反复复习夯实语文基础知识、专题复习优化阅读方法、系统复习统整文体阅读重点等策略,提高学生中考复习效率。 相似文献
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专题复习是中考化学复习必不可少的重要环节,中考化学专题复习的关键在于专题的设置。为了更好地发挥专题复习的功能,提高专题复习的实效性,专题的设置应遵循以下思路：一是紧扣主题设置专题,二是立足学情设置专题。三是针对题型设置专题,四是围绕热点设置专题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(18)
专题复习是提升中考备考效率的重要途径。本文立足大单元教学视野,设计《道德与法治》中考专题复习,探索"核心概念统领、思维导图连结、任务情境驱动、问题集群串联"的复习策略,引领学生构建学科知识网络,培养高阶思维能力,进而提升学科核心素养。 相似文献
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复习是将知识归纳整理,使其系统化、网络化,以便澄清模糊认识,辨析相似内容,探寻物质变化规律。那么如何进行中考复习呢?中考复习一般都是要分阶段地进行:单元复习、分块复习和专题复习,最后做综合试题。为了排除复习的盲目性,使复习既省时又有效,教师必须要精选一些习题,只有通过习题训练才能达到对基础知识的巩固与迁移应 相似文献
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熊文 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z6)
中考复习的中后期,教师针对教学重点、难点、中考热点及复习时的疏漏点、薄弱点,把相关知识重新进行整合,精心选择、组织材料形成一个专题复习系列。专题复习能否成功?一个极为关键的因素是专题的确定、材料的选取、教学方式的选择是否有很强的针对性。专题复习是“精确打击”“、外科手术式”的复习,目标、手段选择是否准确,几乎决定了复习的成败。如何提高专题复习的针对性?笔者认为应从以下几个方面进行考虑。一、准确掌握学情,针对学生实际确定复习专题复习什么内容?选择什么材料?如何组织复习?要考虑的因素很多,但是,现阶段学生对各块… 相似文献
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<正>近年来,广大中学数学教师特别重视引导学生进行探究型学习,在课堂探究型教学方面取得了许多成功经验.通过一段时期探究型教学实践,不少教师将之引入了数学复习教学之中,促进了数学复习教学的改革.这几年笔者在单元复习、期终复习和中考复习教学中,设立专题,进行探究型教学,对提升专题复习的有效性有了进一步的认识,在此与同行们切磋交流. 相似文献
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初中数学总复习阶段教学时间紧、任务重、要求高、学生心理压力大,如何提高其质量和效益,以检验自己的教学成果,是每位数学教师必须面对的问题。下面,我就中考数学总复习中专题复习如何进行会更有效谈一下自己的观点。我认为要明确专题复习的目的和重要性,找准复习方向。要科学把握专题复习的内容和时间,同时专题复习要讲究方法。 相似文献
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邹娓娓 《教育前沿(综合版)》2011,(2)
中考物理专题复习指初三的第二轮复习,如果说第一轮复习是温故知新,那么专题复习的目标指向就是提高能力。如何将枯燥乏味的专题复习引向高效?本文以《比热容的专题复习》为例浅谈了使用学案导学的教学方式进行专题复习的一些尝试,并重点关注了课堂形式、例题选取、学案设计三方面问题。只要教师平时在教学过程中能够积极创新,大胆实践,初三复习课一样可以上得精彩! 相似文献