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点击高中作文教学现状 总被引：2，自引：0，他引：2
赵谦翔老师有一次给高中的同学出了这样一个作文题:作文乐(苦).几十名同学,没有几个人写"作文乐",多数人都倾诉了作文之苦.这种感觉也可能是全体高中学生的"共识". 相似文献
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小心:我的脚总是有臭味,不管冬天夏天,不管光脚还是穿棉袜,总是很熏人。平时我喜欢踢足球,但足球队的几个朋友也没有像我这样啊。男同学给我起了个外号叫"臭脚大仙",女同学则喊我"丐帮帮主",座位周围的同学一见到我就捂鼻子。怎么办?苦恼的男孩 相似文献
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曹桂香 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
我们往往会给作文打这样的比方:主题是作文的"灵魂",材料是作文的"血肉",结构就是作文的"骨架"了,有了坚实的"骨架",文章的"血肉"就有依附,"灵魂"才有寄托。"结构"也是中考作文评分标准中表达项的重要一环。下面笔者就把这几年在作文这个浩瀚的大海里撷取的几颗珍贝——构思记叙文的结构的几种方法,介绍给大家。 相似文献
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曹桂香 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
我们往往会给作文打这样的比方:主题是作文的"灵魂",材料是作文的"血肉",结构就是作文的"骨架"了,有了坚实的"骨架",文章的"血肉"就有依附,"灵魂"才有寄托. 相似文献
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高中生写议论文常常苦于没有材料可写,在很多同学看来,只要有了三四则材料,文章就"内容充实"了。比如谈"责任",甲有责任,乙有责任,丙有责任,因而我们都要有责任;谈"选择",就例举出甲乙丙丁都能做出人生正确选择的事例。这样的议论文毫无道理可讲。还有一部分同学认为要将中心论点分析透彻,要使文章看起来有条理,就需要将中心论点分解成几个分论点。这样的认识不能说不对,分论点也的确可以从不同角度不同层面来论证观点,但很多人却是知其然而不知其所以然,只是力求形似而已。比如以"羡慕"为话题写 相似文献
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我总有些纳闷,学校办公会议怎么成了"一言堂",没有了争执声,少了些必要的吵闹,仅有校长一人学习文件,传达上级精神,安排近期学校工作,其他成员都在认真地记笔记。会议接近尾声,要"大家看还有什么事说",结果是"哑口无言",即使是年度考核、评先表模这样关系教师切身利益的事,也都集体"失语",这样的"和谐"现象令 相似文献
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彭龙富 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):190
2011年是我国著名科学家钱学森诞辰一百周年。钱学森之子钱永刚接受记者采访时,谈及了他的家教。钱学森夫妇从来没有给孩子上过政治课,也从来不会跟孩子说"你要这样"或者"不要那样",而是用他们做人做事的方式自然而然地影响孩子。有一次,家里的炊事员很郑重地对钱永刚说:"你父亲是个有学问、有文化的人。"钱永刚当时就 相似文献
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古人常把好的文章结尾称为"豹尾",就是说文章结尾要简明有力,使文章升华,给人留下回味的余地.当考生写作时,往往考虑的是题目与开头,而结尾处草率收兵,结果落得虎头蛇尾的惨局.好的结尾会给人"赠人玫瑰,手有余香"之感.因而,文章的结尾应考虑这样几种方法: 相似文献
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提升到假话的"高度"--从"杨朔散文模式"看假话作文的根源 总被引：1，自引：0，他引：1
孩子的率真、坦诚是与生俱来的,我们说"童言无忌",也往往是在孩子们无意间给成人带来尴尬的时候使用.所以有人会全身心地热爱孩子的真,譬如丰子恺,在他著名的散文<给我的孩子们>中说:"我在世间,永没有逢到像你们这样出肝胆相示的人.世间的人群结合,永没有像你们这样的彻底地真实而纯洁." 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>有人说"好的文章是改出来了",在众家写作中,有很多修改文章的故事成为了美谈。"推""敲"二字无人不知,"一字之师"也是家喻户晓,可见文章修改很重要。在作文教学中,很多老师也都知道修改的重要性,可苦于没有切实有效的方法,而导致这片田地荒芜,却无能为力。基于此,我在作文教学中,尝试着训练修改这一环节,采取了一些做法,现总结如下:一、事例要充实,议论才有力学生在议论文写作中常出现这样一种现象,只有 相似文献
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"曾经有一份工作摆在我的面前,我没有珍惜,等到我回过头……" 很多人可能会猜接下来的是一句无奈的"如果再给我一次机会,我一定会怎么怎么",其实,在我的求职经历中,却是这样的: 相似文献
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难点解读《歌唱二小放牛郎》(苏教版二年级下册)是一首叙事诗。"假装顺从"出现在诗的第三节。"假装顺从",看起来好像很不起眼,不能给人慷慨激昂的感觉,也没有出现在文章最高潮部分,似乎不足以凸显英雄的高大形象。但细细琢磨,它其实是很有张力和表现力的,也是全文中最难把握的。 相似文献