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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
高三有其特殊性,时间紧,任务重,怎样让高考应试生在有限的时间内充分复习好高中生物,达到高考应试水平的复习要求,这是十分重要的。所以,高三教师应熟悉《考试大纲》,根据高等院校选拔性考试的具体需要,妥善地制订出合理的教学计划,并根据《考试大纲》中的要求应用到具体的教学模式中去。对于知识点相似或者是相异及知识循环过程应采取因材施教的方式,来提高课堂的教学效率。  相似文献   

2.
2003年10月.教育部、国家语委正式颁布了新修订的《普通话水平测试大纲》(以下简称新《大纲》,1994年的《普通话水平测试大纲》,简称原《大纲》),2004年1月,商务印书馆出版了由国家语委普通话培训测试中心编制、教育部语用司审定的《普通话水平测试实施纲要》(以下简称《纲要》)。这是普通话水平测试活动广泛深入开展的必然,是普通话水平测试工作依法推进的要求。普通话水平测试是测查应试人普通话规范程度、熟练程度,  相似文献   

3.
杨广琴 《钦州学院学报》2006,21(5):89-90,94
新的《大纲》对普通话语音的规范程度提出了更高、更严格、更科学的要求,这一新变化对朗读提出了新的要求。为了适应新《大纲》的精神,提高朗读实效,普通话朗读训练中应重视和加强声调、词的轻重格式、句调节律、共鸣腔和自然流畅等方面的训练。  相似文献   

4.
普通话水平测试中短文朗读主要是测查应试人用普通话朗读书面语的标准规范程度,考核应试人朗读每个字音的标准程度、对短文的熟练程度、朗读的语速是否适中以及语调是否规范等.在实际测评过程中应试人出现了各种各样的问题,为了有效地解决朗读中易出现的问题,应试人要控制好适中的朗读语速、保持正确的朗读状态、养成良好的说话习惯、熟练地运用朗读的外部技巧,才能在这一项取得好成绩.  相似文献   

5.
PSC朗读评分中的语音缺陷问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
在2002年12月《普通话水平测试大纲》修订工作征求意见稿中,我们发现它增加了对短文朗读中语音缺陷扣分的规定。短文朗读中的“语音缺陷”在《普通话水平测试大纲》现行评分标准中一直处于被忽视的地位。笔者同意征求意见稿的观点,对短文朗读中存在的“语音缺陷”应该扣分。短文朗读中存在的“语音缺陷”不能归入语音错误,也不能把它们划入“方言语调”的范围,应该把它们并入“方言色彩”的测试中。为此,笔者提出了短文朗读里语音缺陷的评分办法.  相似文献   

6.
关于《成人复习考试大纲》修订的几点说明国家教委考试中心张伟明考生朋友们:《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》已经颁布,这是你们关注的大事。这一期我们高兴地请到了国家教委考试中心的专家给朋友们谈一谈新《大纲》修订后复习、应试的一些要求,提示一下新增...  相似文献   

7.
教育文摘     
“朗读”能“轻声”吗?常见一些报刊出现“轻声朗读”或“小声朗读”的说法。这种课堂术语欠科学。《现代汉语词典》对“朗读”的注释是:“清晰响亮地把文章念出来”。《大纲》对“朗读”的要求是“……要用普通话,发音清楚响亮……”,可见《大纲》和《词典》对朗读发音的要求注释是统一的——清晰响亮。响亮即(声音)宏大。所以,朗读就必须是大声地读,既“朗读”就不可能是“轻声”。当然介于朗读与默读之间的“轻声读”是朗读向黩读的过渡阶段,不应混为一谈。摘自92.1《小学语文教师》慕宏文  相似文献   

8.
朗读能力测试初步望江县雷池乡双塔小学张成明,谢自来小语《大纲》明确指出:“……各年级要重视朗读。”这里的“重视朗读”,自然包括重视朗读的测试。朗读的过程是耳、目、口、脑等器官参与的以声释义的过程,所以,朗读能力的测试.除了必要的笔试外,主要在试卷之外...  相似文献   

9.
巧用电教手段指导朗读训练彭丽珊当前贯彻实施《纲要》,加快教改步伐,加强朗读训练指导,已成为提高小学生语文素质的一大重要课题。语文教学新大纲明确提出:“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感...  相似文献   

10.
《语文课程标准》、修订版《大纲》指出,小学各年级的阅读教学要重视朗读。但是,课堂教学中又出现了一个极端:朗读近乎泛滥。学生虽然读了课文,但有效性不够。如何提高朗读的有效性?本文提出三种策略:一、带着目的读:二、扶着学生读;三、激励性地读。  相似文献   

11.
学术界对社会保障的研究,一直是从它的社会功能方面进行的,而忽视了它的伦理道德功能和意蕴。从伦理道德体系的角度考察社会保障,有助于人们提升对它的伦理意义的认识,并不断去挖掘心中的道德资源,真正做到以一种伦理道德的思想去关怀弱者,以社会公平与公正的原则去进行社会保障制度建设与改革。  相似文献   

12.
抗战时期中间势力的分化、组合及其与国共两党的关系充满了曲折、变化,并非如既存研究所说的那样简单整齐。抗战前期,中间势力与国、共两党都是既有合作又有分歧,甚至有斗争。抗战中期,中间势力为了协调国共冲突,增加自身份量,开始联合起来,先是建立较为松散的统一建国同志会,继而建立较紧密的中国民主政团同盟,但作为统建会成员的第三党和救国会对此新组织都一度有所疏离。对于中间势力的联合,国民党是不信任、不支持的,并尽力予以阻止和打压,逐渐将其推而远之;中共则由怀疑到鼓励、支持与帮助,逐渐拉而近之。虽然,中间势力内部也有各种矛盾,各自的立场和选择不尽一致,但整体来说中间势力是由最初偏向国民党转为逐渐倾向中共的,这无疑是抗战中期最重要的政治变化,对后来中国的政局演变产生了深远的影响。  相似文献   

13.
太平军与湘军在兴起之初 ,都曾发布过表明自己政治主张和动员口号的檄文 ,力图抨击对方致命的失误之处 ,以夺取政治舆论上的优势地位。檄文也显露出各自据有的政治优势和难以克服的缺陷 ,但湘军终因在政治动员口号和策略上略胜一筹而逐渐获得优势 ,太平天国由于口号上的失误而逐步陷于困境  相似文献   

14.
王艳  郭鑫 《海外英语》2014,(20):223-224
Based on the narrative theory of Shlomith Rimmon-Kenan,the present paper will analyze the close connection between the choice and order of the focalizers and the themes of the novel to show that they are chosen and arranged deliberately and accorded to its themes.  相似文献   

15.
认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”;《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”;提出对于上古牙音①与舌音之间的关系,应从语音实际出发,具体问题具体分析,这将有助于对上古音的正确认识,进而有效地指导音训实践。  相似文献   

16.
:“有无相生”体现了自然界和人类社会生灭不已的变化规律 ,因而必然通过人们的哲学—美学思想反映出来 ,进而影响到文艺创作和欣赏。在艺术文本中 ,“有”即直接描绘和传达之物 ,是有限的“在场”者 ;“无”指艺术的间空 ,是无言之言 ,“不在场”者 ,它隐而不显 ,却内涵“万有”,意味无穷 ;接受主体的积极参与 ,使“有”与“无”互为生发 ,相得益彰。以“有”带“无”,以“无”蕴“有”,方得艺术表现之妙  相似文献   

17.
中国共产党是中国的执政党,执政党的合法性并不在于执政党的地位本身,而在于执政党广泛的、坚固的群众基础。党同人民群众的关系是血与肉、鱼与水的关系,历史经验告诉我们,什么时候党群关系的状况良好,党的事业就兴旺发达,否则,党的事业就遭受挫折,甚至遭受失败。党群关系关乎中国共产党的兴衰。面对新世纪,党要把党群关系作为党的建设的晴雨表,按照江泽民同志“三个代表”的要求处理好党群关系,保证党的事业立于不败之地。  相似文献   

18.
解放思想与遵纪守法既有区别又相互联系,是一组对立统一的矛盾,处理得好,可以相辅相成,互相促进;处理不好,就会陷入误区,出现偏向。党员干部在新的历史条件下,必须正确认识两者的关系,在解放思想中强化法纪观念,增强改革创新意识,提高防腐拒变能力,走出为政的误区。  相似文献   

19.
在诗歌的发展进程中,人们先是对情与景的融合有了一定的理论认识,然后在创作实践中才转向作品内情与景的融合。而对作品内情与景融合的认识经过了一个景物的工具化、对象化、主体化三个阶段以及三者与其他各种手法兼容并包的相应变化不断深化发展、逐步完善、最终才走向成熟的过程。情与景的交融又恰在于主客间的彼此交融,景物的主体化使诗词意境中的情景交融成为可能,并使诗词的意境达到空灵蕴藉的高度。  相似文献   

20.
新时期高校教师思想政治工作的困难与对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
由于新形势下高校思想政治工作领域的内、外部环境的变化,以及教师目前存在的思想现状,导致了高校思想政治工作面临着认识不足、队伍不稳、素质不高、效果不好的困难,而这些困难必须通过各级领导高度重视、建立稳定的高水平的政工队伍、完善思想政治工作制度、拓宽教育内容、突出教育重点、强化服务意识、改进工作方法等途径才能解决。  相似文献   

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