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1.
陈庆华 《合肥师范学院学报》2012,30(4):126-129
我国高校心理健康教育文化内涵缺失,使得心理健康教育工作没有特色,实效性差.主要问题表现为:重视心理健康的意义宣传,忽视文化特色的研究与实践;重视国外心理技术应用,忽视文化适应性;重视心理问题的普遍调查,忽视心理教育的文化前提.应重视体现中国文化内涵的高校心理健康教育教学实践研究,探索适合我国文化背景的高校心理健康教育模式,建设有自身校园文化特色的高校心理健康教育环境. 相似文献
2.
高职院校作为高等教育中的后起之秀,心理健康教育工作起步相对较晚,在借鉴本科院校心理健康教育工作经验、创建自身心理健康教育工作体系时因忽视学生群体心理的特殊性使得心理健康教育工作的实效性受到影响,本文从这一问题出发,提出了提高心理健康教育实效性的四项措施,即深入调查研究、深化教学改革、加强教师队伍建设、全程式跟踪指导。 相似文献
3.
刘亚珊 《新课程导学(上)》2011,(1)
当前,心理健康教育已经成为教育界的共识.而就职业高中学生的心理现状和特点而言,对职业高中学生进行心理健康教育显得尤为重要.其教育难度则更大.因此我们必须结合职业学校情况、文化背景以及职业高中学生的心理特征,探索心理学理论在我国职高学学生心理健康教育实践中的应用,以此来推进我国职业高中学生心理健康教育的创新,促进心理健康教育更加具有针对性和实效性.就此,我提出一些个人的意见,以就教于同行. 相似文献
4.
道德教育与心理健康教育析异 总被引：2，自引：0，他引：2
在中小学教育中，由于忽视道德教育与心理健康教育的分别，往往采用道德教育的方式处理心理健康的问题，导致我们对于心理健康问题的研究重视不够，也降低了道德教育的针对性和实效性，因此很有必要对于两者的分别作出澄清，理顺它们的关系。 相似文献
5.
心理健康教育的文化意蕴 总被引：4，自引：0，他引：4
Ren Qiping doctoral candidate at Educational Scientific Institute of Nanjing Normal University professor at Educational Institute of Anqing Normal College 《教育研究》2007,(10)
文化意蕴是心理健康的内在属性。缺少文化意蕴,心理健康教育就失去了应有的生命活力。目前,我国学校心理健康教育出现了忽视文化意蕴的文化迟钝现象,从而使我国学校的心理健康教育显得没有特色,实效性也较差。为了提高心理健康教育的文化敏感性,我们应该树立生态化的心理健康教育理念、建立本土化的心理健康标准、建构专业化的心理辅导机制、探索发展性的心理健康教育模式。 相似文献
6.
在中小学开展心理健康教育的途径和方法多种多样，心理辅导活动课逐渐成为中小学开展心理健康教育的主渠道之一，突出了心理健康教育的实效性、操作性和创造性，是心理健康教育的一种有效途径和载体。但目前初中心理辅导活动课中存在实效性不高的问题，本文拟对此课的定位、内容、编排、学科教学方面作了归因分析，并探讨了活动课的原则、内容以及实施，以提高初中心理辅导活动课的实效性。 相似文献
7.
德育功能是高校心理健康教育的一项重要功能。实现心理健康教育的德育功能是提高德育实效的需要,也是心理健康教育自身发展的需要。在德育中渗透心理健康教育的理念和方法,遵循学生的心理发展规律,可以提高德育工作的科学性和实效性。心理健康教育必须在大德育的框架和要求下开展,坚持德育的方向和目标,实现德育功能。 相似文献
8.
高校建立大学生心理健康档案是加强大学生心理健康教育的重要举措,对促进大学生的心理健康有着重要的意义.但在实际的建设中,存在着重形式而忽视实际效果的现象.本文就大学生心理健康档案实效性问题,谈几点粗浅的看法,仅供大家参考. 相似文献
9.
在中小学开展心理健康教育的途径和方法多种多样,心理健康活动课逐渐成为中小学开展心理健康教育的主渠道,它体现了理论与实践的结合,突出了心理健康教育的实效性、操作性和创造性,是心理健康教育的一种有效途径和载体。本文探讨了活动课的特点、原则以及实施过程。 相似文献
10.
中小学心理健康教育是一项复杂的系统工程,需要以科学的方法与理论为指导;同时更需要有一个高屋建瓴的纲领性、指导性政策文件进行统领,真正提高中小学心理健康教育工作的针对性、实效性和吸引力。为此,我们专访了《中小 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
心理健康教育活动课的实效性在很大程度上决定着心理教育工作理念的贯彻和落实,在对小学学生开展心理健康教育活动课教学时一定要讲究方法,从学生的需要出发,只有这样才能有效促进学生身心健康的发展。对小学心理健康教育的策略进行了探讨。 相似文献
12.
黄华锋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):128-130
开展大学生心理健康教育工作,是全面推进素质教育要和提高德育教育实效性的需要．本文从三个方面分析了大学生心理健康教育在大学生全面素质提高中起着举足轻重的作用,对于有效开展大学生心理健康教育具有重要的指导意义． 相似文献
13.
当前,心理健康教育在高校思想政治教育中还存在诸多问题,需要正确把握两者之间的关系,实现心理健康教育和思想政治教育的内在融合,可以增强思想政治教育的实效性、预见性和针对性. 相似文献
14.
俞瑶 《铜陵职业技术学院学报》2013,(2):14-16
心理健康教育日益受到重视,目前各高校基本开设了大学生心理健康教育课程,但因为种种因素限制,心理健康教育课程开展的实效性尚不尽如人意。笔者尝试将团体心理辅导的理论和技术应用到课堂教学中,提升高职心理健康教育课程的教学实效性。 相似文献
15.
近年来,各大高校纷纷开设心理健康教育和职业生涯规划课程,但心理健康教育大多停留在补救性心理健康教育层面上,忽视发展性心理健康教育。职业生涯规划大多变成就业指导,忽视个体的职业心理。本文试图从商科类学校学生的实际特点出发,从教学目标、教学内容、教学方法等方面就心理健康教育与职业生涯规划整合的可能性、整合的方法以及整合后的优势等问题进行了探讨。 相似文献
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现阶段,高校思想政治教育工作中心理健康教育环节严重缺乏.如何在思想政治教育中强化心理健康教育,本文提出了一些切实可行的措施和方法,以期将心理健康教育落到实处,从而增强大学生思想政治教育实效性. 相似文献
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联合国世界卫生组织提出一个口号,“健康的一半是心理健康”。近年来,学校领导和教师们越来越认识到对学生进行心理健康教育的重要性,但还存在设立了心理咨询室但没有专人值班,对学生的心理健康问题采取说服、训诫的方法处理等情况。如何提高心理健康教育实效性是需要我们研究和探索的问题。下面三篇文章是全国教育科学（教育部）“十五规划”项目“提高小学生心理健康教育实效性研究”课题的一些研究成果,希望能引发大家的思考和深入探索。[编者按] 相似文献
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科学地构建高师院校实效性心理健康教育模式具有重要的理论意义和实践意义。围绕高师院校的心理健康教育目标、教育内容、教育手段、教育队伍及教育评价几大方面系统分析了实效性心理健康教育模式特征,以期加深教育工作者对实效性心理健康教育模式的本质认识与思考。 相似文献
19.
依据心理健康教育师资培训过程中发现的四大认识误区,即心理健康教育等同于心理课、心理咨询、心理测量及形式化工作,提出了要加强对心理健康教育实质和组织管理、互动型师资、方向性和实效性以及普及性方面的师资培训对策。 相似文献