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1.
徐扬尚 《湖南师范大学教育科学学报》1997,(4)
比较文学教学是比较文学学科的命脉，已成为当今国际国内比较文学界同仁的共识：比较文学学科史的第一页是由比较文学教学写的；绝大多数比较文学学者都是教师；有影响的比较文学著作也多是比较文学教材。因此，本文对中国比较文学教学的模式、功能、地位与前景的探讨，实际上就是对比较文学这门学科在中国的生存方式、价值与前途命运的探讨。 相似文献
2.
胡俊飞 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(5):32-35
近年来,高校中文本科比较文学与世界文学课程在教学内容上出现多种明显的不良走向。比较文学与世界文学课程目前所遭遇的困题,其中最为严峻的是：比较文学教学的理论化与空洞化,外国文学教学的线条化与零散化。扭转这种不良倾向,成为学科健康长远发展的关键。基于此,文章提出比较文学与世界文学课程内容互渗式教学改革模式：让外国文学全面渗透比较文学教学,使比较文学的理论建立在文学史的基础上,冲淡比较文学的理论化,克服比较文学的空洞化;让比较文学观念深入到外国文学课堂,使外国文学教学打通不同国度、不同时期乃至不同学科,形成混融一体的知识体系,打破外国文学教学隔绝零散的状态。 相似文献
3.
汪太伟 《广西教育学院学报》2010,(3):124-127,150
中国比较文学教学研究会自1995年成立以来,有效促进了中国比较文学教学理论和实践的发展,为中国比较文学学科的壮大提供了有力的支持和保障。教学研究会成立以来的四届年会,不断健全和完善了研究会的组织机构,壮大了研究队伍,推动了比较文学的教材建设,实现了学科理论与教学实践的良好互动,日益丰富着比较文学的教学实践。 相似文献
4.
5.
比较文学与中学语文教学表面上距离较远,实际上彼此之间存在许多契合之处。只要我们把握好一个前提,即将比较文学引入中学的最终目的是促进中学语文教学,提高中学生的综合素质,而不是仅仅为了比较文学的拓展,那么比较文学在中学就一定会大有作为。 相似文献
6.
比较文学是外国文学教学的理念基础和重要方法,应当把比较文学的理念和方法嵌入到外国文学教学中,增强对外国文学史在教材、教学中的重视和建设,在外国文学比较和研究中注重文化的特性,在教学思路上将比较文学的理念和方法渗透到教学过程中,促进外国文学的学科建设和发展。 相似文献
7.
无论是比较文学中国学派学科发展而产生的人才需求,还是普及新人文精神,提高大学生人文素质的需要,都对加强本科阶段比较文学教学建设提出迫切要求。然而,目前普通高校本科阶段比较文学教学存在严重缺陷:师资力量薄弱;课程结构单一;课程内容视野狭窄。因此,加强本科比较文学教学建设迫在眉睫,并需坚持以下两个原则:课程内容本土性;课程性质多元化。 相似文献
8.
龙其林 《青岛大学师范学院学报》2012,29(1):15-20
比较文学是两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程,以及文学与其他艺术门类、意识形态相互关系的比较研究学科,它对于学生的综合能力和文化视野提出了较高要求。当前普通高校比较文学专业本科教学虽取得了很大发展,但也存在诸多问题,严重影响了比较文学本科教学的发展。针对这种情况,可以从本科教学评价机制着手,为比较文学的本科教学构建一个较为全面、合理的评价机制,促进教学活动的开展和提升。 相似文献
9.
作为汉语言文学专业的比较文学课程,就目前的教学来看,存在着内容多与教学课时少的矛盾、强调理论而不太重视实践操作等问题,针对教学中的问题,我们应该结合比较文学课程的特点,明确比较文学的教学目的、优化其课程设置、探索教学模式等方面的改革。 相似文献
10.
周仁成 《四川教育学院学报》2008,24(7):22-24
比较文学的教学一直是众学科教学中的一个难点,比较文学的学习对学生来说也一直是一个难题。对此,文章从两个方面去分析形成该问题的原因。一方面,学生本身的知识积累与理论修养的不足,固定教学模式的接受与学科教学设置的不合理都是造成他们学习困难的因素;另一方面,比较文学学科理论与特征也是造成比较文学学习困难的一个非常重要的因素。 相似文献
11.
中学语文新课程改革从课程目标、课程内容、课程实施等方面对高师比较文学教学改革提出了新挑战。高师比较文学教学改革与中学语文新课程改革的对接,要求高师比较文学教学在教学目标、教学内容、教学模式及教材建设等方面要进行系统性改革。 相似文献
12.
本文以详实的资料,介绍了从19世纪末到当代,中国比较文学教学的现状,并指出中国比较文学教学中存在的问题和应采取的措施。 相似文献
13.
何颖 《课程.教材.教法》2011,(11)
比较文学是一门跨语言、跨民族、跨文化、跨学科的文学研究,其主研究方法包括影响研究、平行研究、跨学科研究和跨文明研究等。将比较文学研究的理念和方法运用于语文教学实践,有助于构建新的语文教学策略,提高学生的整体素养,拓宽开放性认知视野,提升问题意识和创新能力。将比较文学的概念方法与语文教学实例结合,探讨比较文学方法在语文教学中的应用,具有现实意义和文化创新意义。 相似文献
14.
赵学存 《安徽教育学院学报》2004,22(4):117-118
吴家荣教授主编的<比较文学新编>结束了安徽省高校没有自己编写的比较文学教材的历史,是中国比较文学领域中一个值得称道的成果.改革开放以来,特别是中国加入WTO之后,比较文学由于其学术视野开阔,对加速各国文学间的交流、促进世界文学的发展有着不可低估的作用,日益受到学界的关注.不少高校都在中文本科开设了比较文学课程,还设立了比较文学硕士点、博士点,安徽省也不例外.为适应安徽省高校教学需要,<比较文学新编>及时地出版了,它必将起到推动安徽省比较文学教学和研究的作用.作为一本新教材,它有许多特点,本文将试谈其中三个主要方面. 相似文献
15.
蒋芳 《遵义师范学院学报》2005,7(3):23-26
我国比较文学教学已走过了二十多年的历程,其基本走向呈良好发展态势,主要由研究生教学现状所造就.相对全国众多本科生而言,无论是教学重视程度还是教学效果,比较文学教学都未能达到教育部规定的汉语言文学专业必修课要求.该现状的出现,与课程自身发展的特征、接受者与施教者个体差异以及本课程教学计划安排不当等密切相关.因此,给本科生比较文学教学进行单独定位势在必行. 相似文献
16.
治学 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(5)
一、比较文学理论研究 篇 名 比较文学研究将向纵深发展一一中国比较文学 学会第三届年会暨国际学术讨论会侧记 1989年中国比较文学研究一瞥 世界文学交流中的跨国。红娘’一一“媒介学。 简介 ‘ 开阔视野,培养能力一一谈比较文学在外国文 学教学中的运甩 比较文学在沏南 关于中国的比较文学 比较文学研究成果的检阅一一谈《现代中西比 较文学研究》 比较文学界定“中国学派”危机与前途 对中西文学比较研究的一些思考一一与孟长勇 同志商榷 论比较文学体系中的三栩位 借鉴、深寻,建构一一关于中国比较文学研究 理论綦点的思考 中国比较文… 相似文献
17.
马衡 《宁波教育学院学报》2012,(5):10-12,23
地方普通高等师范院校比较文学教学应当结合师范院校培养"师范性"应用型人才的特征,主动调整课程的教学内容,采用有针对性的教学方法和教学手段,提高比较文学的教学效果。 相似文献
18.
<正>近几年随着线上课程持续发展逐渐成为高校教育中的重要方式,为新时期教学改革提供全新思路。本文先分析了比较文学课程特征,随后介绍了比较文学课程线上线下混合式教学交互模式主要类型以及相关评价指标,随后提出了比较文学课程线上线下混合式教学交互模式发展策略,包括及时补充新知、合理划分知识层次、形成清晰交互线索,希望能给相关人士提供有效参考。在近几年发展中,随着线上教学在大学教育中的全面应用,教师逐步意识到线上教育对于学生教学的意义,扩展了教师的教学思路。比较文学课程中实施线上线下融合教学已经成为未来发展主流趋势,因为比较文学课程拥有 相似文献
19.
治学 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1993,(2)
一、比较文学理论研究 篇名 发表报刊 发表刊期 作 者试论比较文学的当代性 当代文坛 92年第1期 曾杰引进比较文学方法,改革外国文学教学 外国文学研究 91年第4期 陈鹤鸣困惑与疑难:关于比较文学的一次发言 上海文论 91.6 陈思和第十三届国际比较文学大会综述 文艺研究 91.6 王宁日本学者评介台湾的比较文学 国外社会科学 92.2 君羊译比较文学中可比性原则的探讨:兼论中西文 社会科学家 92.1 刘波学可比性原则及实践 相似文献
20.
在师专的外国文学课程中贯穿比较文学方法论的教学 ,是专业发展的客观趋势 ,也是一种内在需求。师专的比较文学教学应该在教学内容、途径、方法上进行探索 ,寻求适合自己的路子。 相似文献