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小学语文教学,不仅要养成学生学习语文的良好习惯,教给学生有效的语文学习方法,更重要的是培养学生学习语文的自学能力。培养语文自学能力,目的是为了调动和发挥学生的主观能动性、积极性和创造性,使其自奋其力,自致其知,掌握学习的最佳方法,探究认知的最佳途径,从而学会学习,学会思考,学会创造。 相似文献
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侯瑞丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(6):127-128
语感是一种高级的语言文字综合能力,其认知结构是表象系统,其心理结构是图式系统。语文教学的最终目的不在语文知识的掌握,而应该是语言文字的运用,即语感能力。语文教学必须努力寻找培养语感的有效途径和方法,彻底解决影响语文教学效率的有关问题。 相似文献
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作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人自身价值的重要标准。对于学生而言。作文能力是其语文水平的综合体现,这是因为学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度,纵观作文教学,语文教师对学生作文的评改方法因人而异,方法繁多,但是他们仍然对作文教学感到困惑、棘手。笔者就多年语文教学作文评改的方法做以总结,与广大同人共同探讨。 相似文献
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语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而语文作业的布置,是实现其能力的有效途径,通过分析语文作业布置存在的问题,进而提出改进的方法。 相似文献
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钟延 《语数外学习(高中版)》2013,(6):47
中职语文教育具有其自身的特征,如何在语文教学中激发学生的学习主动性从而提升课堂教学效率是当前中职语文教育值得思考的重要方向。本文结合情境教学法的主要内容和方法,探讨其在中职语文教育中的合理应用。 相似文献
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语文是与生活联系在一起的,“语文是反映生活,又反过来服务于生活的一种工具”。学生为什么怕学语文？语文教学为什么效率低下？其根本原因是语文只注重机械练习,与生活严重脱节。加强语文与生活的联系,聚焦生活中的热点问题,因势利导,进行语文教学,这是培养学生的语文能力的好方法。 相似文献
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语文阅读教学是培养学生更好地运用语言进行信息交流、思维、创造的活动。学科特点决定了语文必须以文本为载体,融知识、思想、方法于其中。读是其基本特点,也是其最基本活动形式,是完成语文教学其他任 相似文献
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李彦琼 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
语文是建立在语言艺术和丰富情感基础上的学科,将情感教育方法应用在小学语文教学中,是为了引导学生在语文各个环节的学习中获得良好体验。尤其是对于高年级段的学生来说,其认知水平有了大幅度提高,思想感情也变得更加细腻,情感教育是语文教学中必不可少的内容。教师应当结合对学生性格特点和语文水平的深入了解,使教育方法和手段更加多样化,提高语文课堂的吸引力。 相似文献
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语文课是促进学生情感、思想、智力、知识、能力全面发展的综合性很强的基础课。指导学生恰当掌握语文学习的方法,培养其语文自学的能力和创造能力,则是体现语文教师作用的重要环节,是反映其教学成败的关键。正如叶圣陶先生所说 相似文献
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“语文素养”是指一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文情感、语文学习方法和习惯、审美情趣和审美能力,以及思维能力、人文素养等。提高学生语文素养不只是普高语文教学的目标和要求,同样也是职高语文教学的目标和要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在小学语文阅读教学中,阅读方法的选择是十分重要的一个方面,对语文阅读教学效果具有直接影响。因此,在实际教学过程中,教师应当选择合理的阅读方法进行语文阅读教学。而群文阅读与整本书阅读是当前应用比较广泛,并且比较有效的两种阅读方法,教师应当对其进行合理应用,从而更好进行语文阅读教学。 相似文献
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信息技术对语文教学的影响,不仅是在语文教学手段和方法上,更主要的是在语文教学目的和教学内容上。语文教学要与信息技术整合,使信息技术成为语文教学的一个内在的必然选择。信息技术的发展表现出两种趋势：一是多媒体化,二是网络化。下面我主要谈谈多媒体与语文教育的整合中,如何合理使用语文多媒体课件。一语文课的最主要特点就是其形象性, 相似文献
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近年来,笔者对语文学困生特别关注,经调查发现,导致其语文成绩不佳的主要原因并非是智力因素。很多学生的语文成绩虽然差,但上网聊天、玩网络游戏的能力非常强,其中有些同学的数理化成绩也很好。由此可知,造成学生语文成绩差的主要原因是非智力因素。提高学困生语文成绩的关键在于调动其非智力因素,使他们不再惧怕语文,对语文感兴趣。在这里,笔者介绍一些帮助学困生提高语文成绩的方法。 相似文献