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概念教学是小学数学教学中的重要组成部分。正确理解和掌握数学概念是小学生学数学知识的基石,同时又是培养小学生基本数学能力的前提。但是,由于大多数数学概念都比较抽象,这对主要以具体、形象思维为主要特征的小学生来说,理解、掌握起来都有一定的困难。因此,在小学数学概念教学中教师应精心设计教学活动,努力把枯燥的数学概念生动化、情境化、活动化,使学生通过各种活动去建构属于自己的数学概念表象,真正、全面、深入地理解概念。 相似文献
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正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提，是解题的关键。因此，概念课在数学教学占有其重要的地位。本试就数学概念的理解与应用问题谈谈个人粗浅的认识和体会。 相似文献
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数学概念是逻辑推理的依据,是正确、快速运算的基本保证,是学习、掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系,但小学数学中概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较,既有助于讲清数学概念,又能使学生准确、牢固地掌握数学概念,还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概念教学法中运用比较法。 相似文献
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任湘琴 《伊犁教育学院学报》1999,(1):42-42,41
中学数学教学大纲指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。”数学概念是现实世界空间形式和数量关系及其特征在思维中的反映。概念是一种思维形式。是培养学生逻辑思维能力的重要内容,概念又是思维的工具,一切分析、推理、想象都要依据概念和运用概念。使学生理解概念和掌握概念是提高学生数学能力的前提。这就要求我们教师钻研教材、认真备课、讲清概念。使学生能正确理解数学概念。下面谈谈我在数学概念教学中的一点肤浅体会。1．新概念的引入。引人一个新概念,要使学生学起来感到自然,能引起学生的求知欲。一般是：（1）… 相似文献
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袁月芬 《读与写:教育教学刊》2012,(6):199
数学概念是数学教材结构的最基本的要素,正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念,就不能很好地掌握各种法则、公式、定理,也就不能应用所学知识去解决实际问题。数学概念的教学是整个数学教学的一个重要环节,正确地理解数学概念是掌握数学知识的前提。教师只有把数学概念讲清楚、讲准确,让学生深刻理解概念的内涵,准确掌握概念的外延,才能使学生从根本上提高分析问题和解决问题的能力。因此,抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
小学数学概念是小学生学习数学的基础,也是数学学习的关键部分,数学概念教学是培养小学生的数学创新思维能力,因此,小学生掌握足够的小学数学概念对其后续的数学学习具有很深远的意义;在实际的小学数学教学过程中,教师应当抓住小学数学概念的重点,根据不同的种类和形式的小学数学概念,采取相对应的教学措施,提高小学生的数学概念学习效率和学习质量,促进提升小学数学概念教学的效率和教学的水平。对小学数学概念教学进行分析和研究,并且提出了相对应的小学数学概念教学策略。 相似文献
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正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,是进行推理和判断的基础。在数学教学中应从引入、理解、深化三个环节来揭示数学概念的内涵和外延,使学生掌握其本质属性,加深对数学概念的理解。 相似文献
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概念教学是整个数学教学的关键,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。由于有声语言的缺失,聋生对数学概念的理解和掌握存在着很大的障碍,尤其是对于综合性强及抽象程度高的概念,聋生在理解和接受的过程中困难会更大。因此,研究概念教学的基本策略,帮助聋生正确理解并掌握数学概念,便成了教师教学设计的重点和难点。 相似文献
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数学概念是逻辑推理的依据,是正确、快速运算的基本保证,是学习、掌握知识的基础。《义务教育数学课程标准（2011年版）》也明确指出：＂正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。＂许多概念之间尽管有着密切联系,但小学数学中的概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较、演示、变式等多种教学方法,突破固有传授概念性知识的教学模式,就可以有效激发学生的创新思维。 相似文献
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数学概念在数学教学中有着十分重要的地位,正确理解数学概念是掌握好数学基础知识的前提,是解题的关键．本文结合自己十多年的数学教学实践谈一些看法． 相似文献
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数学作为小学教育阶段的一门重要课程,目的是让学生掌握数学基础知识。概念是小学数学教学中的关键内容,学生正确理解与牢固掌握概念,才能提升计算能力,并发展学生的逻辑推理能力。对此,教师要结合小学生认知规律,改进课堂教学方法,促使小学数学概念教学有效性不断提升。本文将简述小学数学概念教学的重要性,并提出了提升小学数学概念教学有效性的策略。 相似文献
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数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且还是掌握数学知识的基础。学生掌握知识的过程,实际上就是掌握概念并应用概念进行判断、推理的过程,其重要性不言而喻。在概念教学中,引导学生深层次的思考离不开有效的学习材料,而有效的学习材料是学生正确理解数学概念的基本载体,是推动概念教学的重要保障。 相似文献
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赵本孝 《四川教育学院学报》2004,20(6):17-18
正确理解和掌握数学概念是学好数学公式、定理、方法,提高数学能力的基础,因此,数学概念的教学是整个数学教学过程中的一个重要方面。一、概念教学的一般目的要求在教学中,概念所处的地位和作用是不尽相同的,有主与次、难与易、一般与关键之分,因此,对各数学概念教学的具体要求也有所区别,对教学中较重要概念的教学目的要求是:(1)理解:认识概念的来源,更重要的是明确概念的内涵及外延。(2 )巩固:牢固地掌握概念的表达形式(包括含义、名词、符号) ,并通过合理的记忆达到熟练。(3)系统:了解概念间的关系,形成概念知识系统。(4 )会用:灵活运用… 相似文献
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概念教学是高等数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念、掌握概念是学生学好数学最重要的一环。就如何进行数学概念教学和数学概念教学过程中培养学生数学素养方面提出一些看法。 相似文献
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陆立权 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
数学概念足学生开始学习一个新知识的起步,凶此概念教学是中学数学教学中至关重要的一环。它是“双基”教学的核心,正确理解数学概念是学好数学的前提和基础。而高中数学内容抽象性较强,比较强调对基本概念理解基础上的再创造的运用,因此要使学生掌握好基础知识和基本技能,首先要使学生正确理解数学概念,不仅要“知其然”,还要“知其所以然”。 相似文献
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正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。概念学习是数学学习的核心。其根本任务是准确地揭示概念的内涵和外延．使学生思考问题、推理证明有所依据．能有创见地解决问题。在数学教学中要自始至终抓住数学概念的本质属性及内部联系。 相似文献