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高校体育教师是体育课程教学改革的主力军，是影响体育课程改革实施的重要因素。通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析，提出了新课程改革对体育教师的更高要求，并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议。 相似文献
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高校体育教师是体育课程教学改革的主力军,是影响体育课程改革实施的重要因素。通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析,提出了新课程改革对体育教师的更高要求,并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议。 相似文献
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体育新课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,形成了学生参与、运动技能、身体发展、心理健康、社会适应等五个维度体系。它的理念需要体育教师在重新学习中去理解和内化,以实现由课程理念向教学行为的转变。因而,广大体育教师的专业化发展是决定课程改革成败的关键。体育教师对于课程理念的理解与实施,直接影响着学生的体育学习与成长;其教学方案制定和教学计划的设计,直接决定了课程的实施和教学的效益。新课程改革的开展全方位触动每一位体育教师,在新的课程理念下对体育教师也提出了更多的要求,体育教师从传统的“传道、授业、解惑”者转化成为学生学习的促进者、研究者、合作者和学习者。体育新课程改革给体育教师的专业化成长提出了严峻的挑战。也提供了难得的机遇。所以,其专业化发展势在必行。 相似文献
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本文就体育教师在体育课程改革进程中存在的认识不深，不易把握等问题，从转变教学观和理解体育课程改革的要点两个方面进行了一般性论述，使体育教师能够快速适应新的形势，进入新的角色，这对新课程改革实验具有重要的现实意义。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深化,体育新课程改革不仅对在职的体育教师提出新的、更高的要求,也使未来的体育教师面临着挑战.高等师范院校作为培养体育教师的摇篮,应主动与新课程改革相衔接,对现有的职业技能训练课程体系与培养模式进行改革,建构新课程背景下体育师范生职业技能“多层次、全程、一体化”培训新模式和包括教育类通识课程、专业方向课程、教师职业技能训练课程、教育实践课程四个模块的新的课程培养体系,培养学生具备适应体育新课程改革要求的职业技能. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
我国义务教育中,小学和初中是基础课程的学习,在这个过程中,体育教学是保持学生健康,帮助学生健康成长的重要课程。怎样做好中小学体育教学的衔接,保证学生在小学升初中的过程中保持体育锻炼,适应初中体育,是广大体育教师研究的热点和难点。从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价4个方面对中小学体育教学衔接问题进行了深入研究,旨在帮助体育教师更好地设计教学课程,帮助学生顺利地进入初中体育学习中。 相似文献
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小学体育所具有的独特性在培养学生观察、思维、操作、实践的能力中有重要的作用,对于学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。小学体育教师如何在小学体育教学中实现新课程改革,尽快地适应新课程改革的需要呢？作者结合教学实践进行了论述。 相似文献
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从体育新课程标准的特点进行分析,找出我国中学体育教师在教学中存在的不足,并对新课标背景下中学体育教师的教学作用进行分析,以期能帮助中学体育教师更好的理解新课标的理念,促进我国中学体育课程改革的步伐. 相似文献
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我国新的基础教育体育课程改革在教育理念,课程结构、课程内容、教学要求、教学评价等方面都发生了根本性的转变,需要广大中小学体育教师深刻理解新课程改革的意义和内涵,从新的教育观念的出发,积极地参与和推动改革。面对这些变化,为使体育教师能够尽快适应并胜任新课程,对教师进行有针对性的培训,使他们能够在现有素质的基础上得到提高和完善,对于推进基础教育体育课程改革具有重要的意义。 相似文献
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《体育与健康课程》作为基础教育的重要组成部分,肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命。教师如何激发学生兴趣,吸引学生,新课程改革下的体育教学应该如何掌握,教师如何教才能更好的符合当前新课程标准的要求?是每个体育教师必须思考的问题。 相似文献
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新课程改革是建立在科教兴国战略背景下的一场全面的教育创新和教育革命，体育课程改革的创新涵盖学校体育的各个方面，不论是课程目标、课程结构、课程评价、课程管理以及教学方式都与传统的体育课程有很大的变化和区别。因此，如何积极面对新课程改革，抓住课程改革的机遇，不断学习研究新课程精神和理念，自觉转变教育观念，及时转变和调整好教师角色，是摆在中小学体育教师面前的新挑战、新问题。 相似文献
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新一轮的体育课程改革,给学校体育教师和学生带来了更大的自主空间。要真正落实全新的体育课程的基本理念,实现体育课程的目标,使体育课程在提高学生的健康水平,促使学生全面和谐发展方面发挥更大的作用,关键是体育教师在新课程下必须对自我有一个全新的定位,并实现教学行为的根本转变。 相似文献
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教师是体育课程改革中起着决定性作用的重要因素,本文从文化视角审视体育教师心理因素对新课程改革的影响,并对此问题进行分析,以期对我国体育新课程改革的推进有所启示。 相似文献
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随着新课程的全面实施和健康第一指导思想的提出,中小学教育改革全面展开,给中小学体育教学带来了前所未有的生命力和冲击力。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的中学体育教师如何去继承传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,已经成为摆在我们面前的一个首要问题。我们要求从学生的爱好和兴趣出发,让学生真正走进体育,增强体质,提高运动能力,学会科学的健身方法,从而达到体育教学的目的。 相似文献
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新课程标准在新一轮体育课程改革中备受关注,本文就淡化“竞技运动”教学模式,树立“健康第一”的指导思想,转变体育教学观念,转变体育教师角度及学生学习方式改变,学生评价方法的改革,提出了探索性意见。 相似文献
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任何课程改革都必须以提高教师素质,尤其是专业素质为起点,这就意味着,新课程背景下体育与健康课程的推行对高中体育教师提出了新的要求和挑战.本文通过对中学体育与健康新课程标准进行分析、研究旨在找出中学体育教师适应新课标的有效方法. 相似文献