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1.
李森 《课程.教材.教法》2021,41(10):30-32
《课程·教材·教法》创刊于1981年,今年恰逢创刊40周年,进入"不惑"之年,开启新时代新征程.40年来,《课程·教材·教法》坚持正确的办刊方向,坚守学术标准,聚焦课程、教材、教法,以及基础教育改革与发展的重要理论问题和实践问题,推出了一系列高质量的学术论文,破解了诸多学者的学术之"惑",培养了一大批中青年学者.40年来,《课程·教材·教法》永葆初心,勇担责任,对我国基础教育课程与教学改革和发展起到了积极的促进作用,引领了基础教育改革与发展的方向,推动了基础教育改革与发展不断走向深入. 相似文献
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朱永新 《课程.教材.教法》2021,41(10):24-25
时间过得真快,还记得10年前的2011年,在《课程·教材·教法》杂志创刊30周年的时候,我曾经应邀为杂志题写了"服务课堂教学,培养卓越教师"的寄语.记得2011年10月李岚清同志为杂志题词,赞扬《课程·教材·教法》杂志"探究教人之方,深研育人之道.为振兴中华培养更多优秀人才,功莫大焉". 相似文献
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《课程.教材.教法》2011,(7)
新世纪基础教育课程改革已经走过10年的历程,《课程·教材·教法》创刊正好30周年。为了学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,科学推进我国基础教育领域中课程、教材、教法的改革与发展,更好地发挥《课程·教材·教法》在我国基础教育领域的学术引领和实践指导作用,我们将于2011年10月在北京举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛。 相似文献
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柯岩 《课程.教材.教法》2011,(6)
到今年,新世纪基础教育课程改革已有10年的历程,《课程·教材·教法》创刊正好30周年。为了学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,科学推进我国基础教育领域中课程、教材、教法的改革与发展,更好地发挥《课程·教材·教法》在我国基础教育领域的学术引领和实践指导作用,我们将于2011年10月在北京举办 相似文献
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辛舒 《课程.教材.教法》2011,(6)
本书编辑出版旨在纪念我国新一轮基础教育课程改革10周年及《课程·教材·教法》创刊30周年,勾勒我国改革开放以来在基础教育课程、教材及教学等领域的发展变化。本书包括四卷:第一卷课程研究篇;第二卷教材研究篇;第三卷教学研究篇;第四卷各科教学实践篇。 相似文献
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《课程.教材.教法》2019,(10)
<正>为了更好地纪念改革开放40周年,积极推进我国基础教育改革与发展,特别是基础教育领域的课程教材及教学的改革与发展,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》一书。该书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第三章教学卷,第四章学科发展卷,第五章教师卷。该书中的文章,大都选自人民教育出版社主办的我国基础教育领军期刊《课程·教材·教法》。 相似文献
7.
顾明远 《课程.教材.教法》2021,41(10):20-21
首先祝贺《课程·教材·教法》杂志创刊40周年!《课程·教材·教法》杂志为我国课程改革、教材建设、改进教学方法、提高教育质量作出了重要的贡献.
众所周知,我国的课程改革经过了曲折发展的道路.新中国成立之初,确立了向苏联学习的方针.苏联教育学中没有课程这个概念,笼统地把它当作"教养"的内容.所谓教养,《凯洛夫教育学》中是这么表述的:"教养的内容是学生在教学过程中所要掌握的系统的知识、技能和技巧."又说:"教养的内容体现在教学计划、教学大纲和教科书里."因此,我国长期沿用教学计划、教学大纲和教科书的概念.而教学计划、教学大纲是国家制定的,全国统一的,学校和教师是无权改变的. 相似文献
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萨华 《课程.教材.教法》2011,(11)
历经30春秋,领军我国基础教育类期刊的《课程·教材·教法》迎来了30岁生日。人民教育出版社和中国教育学会于10月29-30日在国家教育行政学院共同举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛。教育部社科司、新闻出版总署新闻报刊司、中国教育出版传媒集团、人民教育出版社和中国教育学会以及中南出版传媒集团的负责同志出席庆祝会和论坛。来自全国各地 相似文献
9.
以读者为本，面向未来，实现教育类杂志的科学发展——《课程·教材·教法》创刊300期献词 总被引：1，自引：0，他引：1
《课程.教材.教法》2008,(10)
正当全国人民喜庆改革开放30周年、北京第29届奥运会和第13届残奥会成功举办、中华人民共和国成立59周年和神舟七号载人飞行圆满成功之际,《课程·教材·教法》杂志迎来了 相似文献
10.
王本陆 《课程.教材.教法》2021,41(10):27-30
就课程与教学论学科来说,今年可谓双喜临门.40年前,我国在教育学一级学科人才培养体系中,独立设置了教学论专业博士点和硕士点,1997年后整合更名为课程与教学论专业;同样是40年前,人民教育出版社敏锐洞察课程教学研究的时代诉求,创办了权威理论刊物《课程·教材·教法》.40年来,课程与教学论学科和《课程·教材·教法》期刊同生共长、携手前行,谱写了学科发展与刊物成长互利共赢的华彩篇章.在我国课程与教学论学人心中,《课程·教材·教法》不只是一个刊物,它更是共同的精神家园,是学人专业成长的引领者,是学科精神品格的诠释者,是展现学术研究成果的核心阵地,是见证学科守正创新的历史标识.在此,我们衷心感谢《课程·教材·教法》为我国课程与教学论学科发展所作出的独一无二的巨大贡献,诚挚祝愿刊物越办越好,创造更多更加辉煌的成绩! 相似文献
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《课程.教材.教法》2016,(11)
<正>人民教育出版社是教育部直属的一家大型专业出版社,主要从事基础教育教科书和其他各级各类教育图书的编辑出版发行工作,在全国图书出版单位总体经济规模综合评价排名和中央各部门各单位图书出版单位排名中,均位列第一。报刊社是人民教育出版社下属的期刊研发编辑部门,下设《课程·教材·教法》编辑部、《中国教育科学》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部、《少儿国学》编辑部等。其中《课程·教材·教法》杂志1981年创刊,是反映我国基础教育领域课程教材教法改革成果的一本专业性、学术性期刊,为全国教育类核心期刊、国家百种重点期刊,还是 相似文献
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人民教育出版社编辑、出版、发行的《课程·教材·教法》丛刊,是以研究中小学课程、教材和教法为重点的刊物。内容力求用马列主义观点探讨中小学课程编制和教材编写原理。研究中小学课程、教材和教法改革途径,总结和交流编辑教材、使用教材和改进教法的经验,并讨论师范院校教育学科的课程设置、教材建设和教学方法等。丛刊1982年第二辑集中介绍了今秋供应的中小学课本新编、改编或修订等情况。小学方面介绍了五年制小学语文课太改编的重点、新编小学写 相似文献
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《课程.教材.教法》2011,(7)
办刊宗旨:新世纪基础教育课程改革已经走过十年历程,这期间无论是从事基础教育课程改革的管理者、研究者还是实践者,都在进行不断的探索和创新,积累了丰富的经验,也吸取了不少教训。为此,我们有必要对这些经验和教训进行深刻反思,通过相互对话、沟通,帮助广大教师加深对课程改革的认识,指导教师的教学实践,促进教师自我成长和发展。本着这样的宗旨,《课程·教材·教法》编辑部特创办《课程·教材·教法》十年课改成果专辑增刊。 相似文献
16.
《课程.教材.教法》2011,(2)
近期发现,市场上有不法商人打着《课程·教材·教法》(以下简称本刊)的旗号进行猖獗的盗版侵权活动。盗版商以教育部期刊管理中心长沙分站(网址:http://www.jybqk.org)名义在互联网上发布教育部期刊管理中心函件和教育部期刊征稿(订)函,伪造了所谓的《课程·教 相似文献
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张定远 《课程.教材.教法》2011,(7)
伴随着改革开放的春风,《课程·教材·教法》经历了很不平凡的30年,取得了重大的成就,受到上级主管部门和全国广大读者的信赖。这份杂志创刊于1981年,创刊之初没有成立编辑部,有关编辑工作由课程室(教育室)的同志负责。仅一个印张,是双月刊,发行量最初也只有一两千份。1985年,社领导召开会议,正式成立《课程·教材·教法》编辑部,配备了专业编辑人员,杂志扩编为三个印张,后又发展成四 相似文献
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刘启迪 《课程.教材.教法》2018,(12):F0002-F0002,F0003
为了贯彻党的十九大精神,纪念改革开放40周年,探索新时代我国基础教育课程教材教学雕发展道路,由人民教育出版社和中国教育学会教育学分会主办,《课程·教材·教法》编辑部乘宁波大学教师教育学院承办,浙江省宁波中学和中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社协力的第八届基础教育改革与发展论坛,于2018年11月23-25日在宁波市成功举办。 相似文献
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《课程.教材.教法》2016,(2)
<正>2015年11月13日,全国哲学社会科学规划办公室发布国家社科基金资助学术期刊2015年度考核通报,《课程·教材·教法》获得"优良"期刊。这是《课程·教材·教法》连续两年获得"优良"期刊荣誉。据悉,根据全国各期刊的办刊情况,特别是一年来的举措和效果,结合同行专家意见,经研究决定,2015年度考核177家期刊为"优良",其中,教育类期刊有4家(《课程·教 相似文献
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本刊编辑部 《课程.教材.教法》2011,(1)
亲爱的读者,《课程·教材·教法》(以下简称本刊)作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级专业期刊,已经走过30年的历程。30年来,它与我国基础 相似文献