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1.
从学校体育学科在“育人”方面所发挥的作用着眼,阐述了学校体育学科的特征、体育教师职业劳动的特殊性和其显性与隐性的价值,并指出了当今社会和学校中重智轻体的现象仍普遍存在,导致体育学科在学样地位较低。同时,期待体育教师的职业劳动和所创价值能得到社会和学校的公正评价。 相似文献
2.
罗良友 《成都体育学院学报》1983,(2)
体育是职业(含技术)学校教育的重要组成部分。研究职业学校的特点及其任务,并据以确定体育教学的内容和方法,积极地为“四化”培养合格的劳动后备力量,是当前职业学校教育的一个重要课题。为此,笔者于1982年10月至11月,对重庆市职业学校的体育教学情况进行了调查。本文就调查中所得到的资料,对职业学校的体育任务与体育教学作初步探讨,以引起有关方面的重视。 相似文献
3.
论学校体育与人的可持续发展 总被引：4，自引：1，他引：3
杨芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(2):56-58
学校体育是学校教育的重要组成部分 ,学校体育教育的特殊性决定了它对培养未来社会人才中有着其它学科教育不可替代的作用 ,它在人的可持续发展中的作用主要是 :为学生终身体育奠定良好基础 ;是学生个体社会化的有效途径之一。为此 ,学校体育在改革与发展中解决好三个基本问题 :构建适应可持续发展的素质教育观和现代学生观 ;以系统整体的观点深化学校体育改革 ;切实提高教师的素质和职业地位。 相似文献
4.
随着学校体育现代化进程的不断推进,学校体育教师的职业化模型构建也越发凸出和重要。运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以高校体育教师、学生为调查对象,试图构建公共服务背景下高校体育教师职业化模型。研究认为:从三个模块研究,一是职业专业能力、二是职业方法能力、三是职业社会能力。从公共健康服务视域下构建现代体育教师职业化模型对于转变体育教师职业角色,促进校园体育文化,提升学生终身体育意识具有重要的价值和意义。 相似文献
5.
体教融合背景下的学校教练员职业发展权利保障工作研究，对进一步促进学校体育工作，加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平具有重要意义。通过文献资料分析与法理分析，建构“学校教练员职业发展权利”概念，阐释学校教练员职业发展权利的生成逻辑、保障面临的困境，并提出优化路径。经研究发现，当前我国面临学校教练员职业发展权利法律保障制度有待完善、保障职业发展权利的政策针对性及执行力不足、学校教练员专职岗位整体比例较低、学校教练员岗位设置保障体系欠完善、职业培训制度建设滞后等现实困境。为此，需要强化法律解释论应对、提升政策针对性与执行力、按需提高专职岗位比例、完善岗位设置保障体系、健全职业规划指导制度，不断完善我国学校教练员职业发展权利保障制度，深化新时代体教融合。 相似文献
6.
试论体育教师的激励艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教师是学校体育工作的组织者、领导者,是开展学校体育工作的核心。这一职业特点,要求体育教师更应掌握好激励艺术,通过各种激励方式,充分调动学生的积极性和自觉性,保证教学任务的顺利完成。 相似文献
7.
劳动力素质的改善与职业技术教育中的体育 总被引：10，自引：0，他引：10
谭华 《成都体育学院学报》1991,(2)
劳动者素质是影响生产力发展的一个关键因素,本文对工业现代化对劳动者生理和心理素质带来的新的要求以及体育在职业技术教育中的地位和作用作了简要的分析。笔者认为:体育不仅可以提高劳动者的一般健康水平,丰富其精神文化生活,而且还具有发展职业素质和补偿单一劳动对身体的消极影响的重要功能。因此应对职工体育理论和实践进行重新认识,建议从编制职业劳动图谱、制定适用于职业培训的体育大纲、调整在职职工体育三方面入手,把中等专业技术学校体育教学和职工体育提高到一个新的水平。 相似文献
8.
杨德荣 《长春教育学院学报》2013,(21):143-144
职业体能教育是学校体育课程的重要环节。实施符合大学生尤其是高职院校学生未来职业岗位的职业体能教学,提升学生岗位适应能力和身体健康素质,建立具有高职特色的职业体能课程体系,具有重要的意义。本文将通过阐述职业体能教育的概念和内容,分析高职院校创新职业体能教学体系的重要意义,结合体育教学的工作实践,提出创新职业体能教学的措施和建议。 相似文献
9.
摘要：体育特级教师是中小学体育教师的典型代表,探明其成长动力及其运行机制对于学校体育人力资源开发具有重要意义。通过对7省（区）19位体育特级教师的深度访谈,运用质性研究的扎根理论方法,对体育特级教师成长动力及其运行机制进行了研究。研究表明,体育特级教师的成长动力来源主要表现为积极人格、专业愿景、重要他人、关键事件、学科“歧视”、社会期待、家庭支持和资源平台8个方面;成长动力的运行机制可概括为,在学校体育实践这一背景下,体育特级教师的成长动力通过体育教师职业认同这一中介条件,内化为自身发展需求,从而主动采取积极措施促进自身成长。同时,在体育教师职业认同与具体行动策略之间,积极体验起到重要调节作用。更多的积极体验,有助于体育教师职业认同与行动策略形成良性互动,更好地促进体育特级教师成长。 相似文献
10.
李春晖 《北京体育大学学报》2012,35(6):28-31
在现代社会里,体育职业作为一种行业职业,享有与其它类似职业所具有的功能。体育行业职业之所以能够存在和发展,是与它特定的功能分不开的。但是,至今未能引起人们的足够重视。从体育职业与体育职业功能的概念,体育职业的产生与发展,体育职业的特征,体育职业组群分类,体育职业的社会功能与作用等方面对体育职业功能进行了论述。 相似文献
11.
高职院校学生体育礼仪教育的缺失与模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
ZHANG Jie 《铜仁职业技术学院学报》2008,(5)
高职体育是终身体育实施的基础和重点,是培养社会所需人才不可缺少的重要内容,我国很多高职院校忽视体育礼仪教育,造成学生体育礼仪教育的缺失。本文运用文献资料、访谈法、逻辑分析等研究方法,对高职学生体育礼仪文化教育进行研究,针对传统体育礼仪教育中存在的问题,提出了高职院校体育礼仪教育的三种发展模式,旨在为体育教育发展提供参考。 相似文献
12.
学校体育场地对外开放的现状分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对第五次全国体育场地普查数据中学校体育场地情况进行统计与分析得出,目前我国学校体育场地开放程度总体比较低.从不同类型学校看,其开放程度由高到低依次为其他学校、高等院校、中小学、中专中技学校.从区域上看,全天开放程度最高的是西部地区,部分开放程度最高的是东部地区,开放程度最低的是中部地区.从不同项目场地看,开放状况较好的体育场地主要是一些时尚类、非教学类的大众喜爱的运动项目场地. 相似文献
13.
中职、高职、本科有机衔接协同创新发展已经成为现代职业教育体系发展的必然趋势.高技术技能型足球人才的培养规格和内涵要求正随着足球产业的蓬勃发展发生重大改变;足球人才培养周期长,探索"七年一贯制"人才培养模式,打通中-高-本的培养通道,已经成为专业发展的必由之路.这为构建现代职业教育体系,搭建足球技术技能型人才培养的立交桥,引领职业教育改革,满足广东体育产业需求,提高足球高技术技能型人才数量和质量提供了可资借鉴的思路与途径. 相似文献
14.
高职院校体育与健康课程改革的实践与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
吴红胤 《北京体育大学学报》2007,30(4):545-546
体育与健康课程改革是高职院校体育改革的核心,根据2 1世纪高校体育教学的指导思想,结合体育文化的发展方向及当代体育课程的发展趋势, 针对当前高职院校体育课程改革的现状及问题,对高职院校体育与健康课程的课程设置、教学内容、组织形式、评价体系等诸方面进行改革的实践和探索,建立较为完整的体育教学新模式,引导学生个性健康、和谐的发展,实现终生体育的目的. 相似文献
15.
了解农村学校体育贫困状态,助力教育精准扶贫、精准脱贫。采用文献资料、专家访谈、层次分析等方法对农村学校体育贫困评价指标进行遴选,经过三轮的修整,最后确定4个准则层指标、13个要素层指标、40个具体指标,构建了农村学校体育贫困评价指标体系。以湘西自治州12所农村学校为样本进行实证分析。结果表明：农村学校体育贫困评价指标体系能够客观的反映出农村学校体育贫困的影响因素,具有实用性、时效性、科学性。 相似文献
16.
高职院校体育与健康课程教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吴红胤 《吉林体育学院学报》2008,24(3):100-101
通过对高职院校体育与健康课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,树立“健康第一”、“以人为本”的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既有利于高职学生尽快了解体育与健康课程的基本知识,掌握运动的基本技能,又有利于培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,为学生终身体育打下基础。 相似文献
17.
运用调查法、文献资料法和逻辑分析法,对河南省64所农村中学体育课程资源开发与利用的现状进行调查分析。试图从中揭示出制约河南省农村中学体育课程资源开发与利用的因素,并提出相应的对策,为河南省农村中学因地制宜地开发和利用本地区的体育课程资源提供思路。 相似文献
18.
刘晓 《山西师大体育学院学报》2003,18(4):86-88
通过问卷调查、数据统计分析及献资料等方法，对多年来一直被高职院校广大体育工作所关注探索的运动队训练问题进行了研究，目的是为更好地开展高职院校运动队的训练工作，提高运动水平。使高职院校运动队的组织管理和训练步入正轨。 相似文献
19.
采用调查访问、文献资料、比较分析等研究方法,对渝东南城乡中小学校体育资源进行了对比研究。研究表明：渝东南地区城乡中小学体育思想资源、人力资源、体育设施、资金的配置比例失调。建议转变思想观念,积极推进教师资源共享,通过多种方式弥补经费投入和体育设施的不足,为渝东南城乡中小学校体育的协调发展建言献策。 相似文献