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虚拟仿真实验在单片机教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对单片机教学现状进行分析,指出传统单片机教学存在理论与实验脱节等问题,结合实例论述虚拟仿真实验在单片机教学中的应用.实践表明,该方法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的工程素养和创新能力,提高教学效果. 相似文献
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单片机实验板的开发与教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
韩铮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):31-32
结合单片机教学的实际情况,设计了一种适合学生学习和开发用的单片机实验板,实验板以STC单片机为控制核心,板上资源配置合理,涵盖了单片机学习实验过程中涉及到的大部分内容,可以有效的提高单片机教学效率.除用于单片机实验外,丰富的接口电路可以使其作为课程设计、毕业设计、课外电子设计等方面的通用开发板.通过实验案例和任务驱动的学习方式,可是学生的单片机开发设计能力快速有效的提高. 相似文献
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单片机是一门实践性很强的课程,其传统的教学方法效果不佳,为改善教学效果,提高教学质量,对单片机教学必须加以改革。在确定单片机作为整个电子课程体系的核心课的基础上,培养学生的电子系统的整体设计思想,建立以学生为主体、教师为辅,实验为主、教学为辅的新的教学和实验模式。 相似文献
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王贤辰 《广东教育学院学报》2013,(3)
本文主要阐述了学生结合CDMA通信模块通过AT89C51单片机实现远程报警系统的实验,该实验对于中职学生虽然有一定难度,但通过合适的教学和有效的学习,学生不仅能很好地完成实验,而且能巩固单片机的基础知识,培养他们对单片机的学习兴趣. 相似文献
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针对计算机专业单片机教学中出现的问题,根据应用型本科教育培养要求,对单片机原理及应用课程进行合理定位,在实验教学中采用任务驱动教学模式,将单片机实验分解为多层次实验任务,引导学生逐步完成实验任务。结果表明,任务驱动教学法能激发学生的学习积极性,并有效提高了教学效果。 相似文献
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基于Proteus+Keil的单片机实验仿真平台 总被引：8，自引：1，他引：7
针对单片机实验装置教学的缺陷,提出一种基于Proteus与Keil结合的单片机实验仿真平台。以设计一个电脑时钟实验为例,详细介绍单片机实验仿真平台的构建及使用方法,并给出完整的原理图及编程思路。最后分析该平台的教学优势——可为实验室开展开放性、综合性、创新性实验,加深学生单片机理论知识和培养创新思维能力,提供灵活、完备、系统的实验环境。 相似文献
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基于Proteus的单片机虚拟实验室的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
基于Proteus电路分析与单片机仿真软件,构建了一套单片机虚拟实验平台,并提出了单片机实验虚拟化改革的方式和方法。针对传统单片机实验和软件仿真实验的特点,通过将软件仿真和传统实验装置相结合,提高了教学的质量和效率,同时为学生的创造性学习活动提供合适的环境。 相似文献
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本篇文章结合PROTRUS仿真技术对单片机教学课程进行了改进。采用PROTRUS仿真技术不但可以丰富在教学过程中形式的多样性,还能使单片机功能更具形象化和动作化,从而搭建出单片机实时仿真实验中的环境,为学生营造出一个针对单片机技术进行开发的平台,最终提高单片机教学课程中的质量和效率。 相似文献
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针对电子科学与技术、机电一体化等专业单片机实践课程教学存在的缺陷,自行研制、开发了单片机多功能实验板,旨在加强学生动手能力和创新能力的训练,提高学生学习单片机的兴趣. 相似文献
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本文针对传统单片机教学方法的弊端,提出了基于模块化的单片机教学思路改革,具体介绍了以ATMEGA128单片机最小系统板作为核心模块,扩展外围模块,共同构建模块化实验平台,推动单片机实践教学的创新改革,以期提高学生的工程实践能力。 相似文献
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本文全面分析了工程综合训练课程教学对象及教学组织形式的特点,总结了基于现有教学条件开展项目式教学存在的不足,并在此基础上提出开发一套通用的单片机实验板。最后从学生参与度最大化的角度说明了这套单片机实验板对课程可持续发展的重要作用。 相似文献
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单片机课程是一门实践性很强的课程,将Proteus仿真软件应用在单片机实践教学中,提高了学生实践能力,降低了实验成本。本文以开发温湿度采集系统为例,介绍Proteus软件在单片机实践教学中的应用。 相似文献
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王红超 《实验室研究与探索》2013,32(1):213-215
在总结单片机教学现状的基础上,设计制作了机器人实验装置,创建了单片机实验室和机器人创新实验室。改革单片机的教学方式,围绕若干与机器人相关的项目组织教学,将理论知识分散到各个项目中。在课外组建机器人兴趣小组,重点培养部分学有余力且对单片机系统感兴趣的学生。 相似文献