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新疆农业职业技术学院在参加了全国教育科学"十五"规划国家重点课题"整体构建学校德育体系的研究与实验"过程中,创立了一门教会学生做人的大课——德育活动课。这门课推倒课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校与家庭之间的"墙",形成了在"实践中育人、在体验中成长"的德育活动课教育模式。实践中增强了德育的针对性和实效性。 相似文献
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“十年树木，百年树人”。德育是一切教育之本，是教育的生命所在。对于精神价值的守护，对于生活意义的追寻，应该是教育特别是道德教育最崇高的使命。作为基础教育的小学阶段，在重视学生早期开发的同时，更应该重视学生早期品德习惯的培养。高安小学把德育作为育人系统工程，以德育为核心，始终坚持全员、全面、全程德育。“全员”是指全校师生都是德育的教育者和受教育者，形成学校重德育、班子重德意、教师重德情、学生重德行的良好局面：“全面”是指德育内容包括政治觉悟、思想境界、道德品质、民族感情、公民意识、社会责任、人生理想、心理健康、行为习惯等方面规范化、系列化内容：“全程”是指德育工作的时间、空间以课堂教学为主阵地，学校每一寸土地都是德育工作的场所，时时处处开展德育工作，把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合，充分调动和运用各种有效德育资源，整体育人，提高育人质量。 相似文献
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义务教育阶段是开展德育的关键阶段,小学科学课程作为实施德育的重要课程,要贯彻落实"立德树人"的指导思想,引导学生树立科学精神,端正学生正确价值观,使学生具备良好的道德品行和心理素质.本文以政治素养教育、思想素质教育、道德素质教育、心理素质教育为切入点,分析探讨了小学科学教育中德育导师育人的教学路径,期望对提高小学科学德... 相似文献
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活到老,学到老,思考到老,奋斗到老。这是"2013中国教育功勋人物"姚文俊的真实写照。中国教育学会小学教育专业委员会荣誉理事长,全国县区小学教育联盟主席,中国文学艺术基金会非物质文化遗产校园传承基金常务副理事长,河南省安阳市人民大道小学终身名誉校长,安阳市殷都区教育总顾问,广东省深圳市富源教育城永远荣誉校长,《教育周报》总编辑,本刊主编……这是姚文俊现任的职务。年逾古稀的他,退而不休,老骥伏枥,在理论研究和实践探索的征途上"不用扬鞭自奋蹄"。最近,他又写出了这篇两万余字的力作——《我的主体多元教育论》,分别阐述了他的主体多元教育观、学生观、教师观、教学观、德育观和质量观,相信会给广大读者带来深刻的启示和有益的借鉴。此外,我们还精选了姚文俊半个多世纪教育生涯中的近20幅珍贵图片,希望广大读者在领会其深邃教育思想的同时,对这位老教育人能有一个立体的、全面的了解。 相似文献
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正"天下大事,必作于细。"成功的教育往往是从关注细节开始的。处于闹市区却留有"大隐于市"般宁静与雅致的深圳市福田区百花小学(以下简称"百花小学"),浸润在"以人为本、和谐发展"的办学理念里,打造"细节德育",致力于从培养孩子点点滴滴的真善美开始,营造个性鲜明、多彩厚重的德育文化,让学生身心得到全面发展。 相似文献
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加强对教育科研活动管理的研究,是小学开展教育科研的内在需要.20世纪80年代起,我校以德育研究为突破口,开展了"培养小学生自理能力"的课题研究,成为全国十八所德育实验学校之一及全国德育实验基地;90年代起,又开展了"培养小学生以自我教育能力为中心"的课题研究. 相似文献
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正衡水十中坐落在滏阳河畔,是一座充满活力的学校。近年来,我校以"人文、合作、发展、创新"为理念,以"育人"为中心,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,整合各方面教育力量,扎实开展德育实践活动,努力增强德育工作的针对性和实效性,取得了可喜的成绩。一、加强领导,完善制度,打造高素质德育队伍1.完善组织机构,探索德育机制。 相似文献
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正"为师生构建多元化发展空间,让师生享受幸福完整的教育生活"。近年来,宫尹小学坚持贯彻"育人为本,德育为首"的教育理念,积极倡导"处处皆教育"、"人人都是德育工作者"的教育观念,运用"激励教育"模式,构建德育体系,提升德育品位。一、德育管理网格化根据小学德育工作的特点,我校理顺了三条德育渠道:第一条是党支部、大队部、大队委、少先队员;第二条是校 相似文献
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苏文钰,成都市实验小学校长,中学高级教师,特级教师.中国教育学会小学德育研究会常务理事,全国实验学校研究专业委员会副理事长,四川省教育学会理事,四川省教育管理研究会常务理事,四川省人大代表,成都市人民政府兼职督学.曾获全国优秀教育工作者、全国先进德育工作者称号,被四川省人民政府命名为四川省优秀校长,中央教科所教育实验研究中心授予“科研型”校长称号.曾两次出席国际学术交流会并作学术交流.主持的教改实验项目获省教委、省政府颁发的教育科研成果一等奖,中国教育学会“金钥匙奖”.著作《学校教育整体结构改革探索》(合著)参加了北京国际图书展览会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在现如今的小学德育艺术教育中,学生所接受的教育都是一些简单的文化知识,其实质性的教育意义并不大。作为小学德育艺术教育的核心学科,品德与社会担负着传播优良美德的重任,要求在课堂上把德育内容全面地传授于学生,培育他们优良的品格。主要探讨了教育叙事在小学品德与社会课中的实际应用,提出了实质性的提高策略。 相似文献
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《课程.教材.教法》1993,(6)
全国小学德育研究会第六次会议于1993年4月7日到12日在四川省成都市召开。大会遵照十四大和《中国教育改革和发展纲要》精神,主要有下列几项内容:一是研究如何进一步贯彻实施《小学德育纲要》;二是交流小学德育科学研究成果;三是进行换届选举;四是参观四川省小学德育整体改革实验学校。为了进一步推动群众性的小学德育科学研究的开展,全国小学德育研究会决定:对1987年7月至1991年6月期间的小学德育科学研究成果(其中包括小学德育优秀论文 相似文献