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【教学内容】课标实验教材《数学》（北师大版）四年级上册。
【片段】师：请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话（1.把两张硬纸条的一端钉在一起。2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。[第一段] 相似文献
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一、整体构思（一）教学目标1、识记：记住列方程解应用题的步骤;2、理解：能说出每个应用题的相等数量关系;3、应用：会列方程解应用题。情感目标：培养学生分析问题和解决问题的能力,提高从形象思维到抽象思维的认识能力。（二）教学重难点重点：分析数量关系。难点：寻找解题思路、相等数量关系。（三）教具准备投影仪、自制玻璃板灯片、小黑板、日算纸条、纸卡片等。（四）教学方法互、目标教学法;（讲练结合）2、谈话法;3。分析法（体现以教师为主导,用于分析数量关系）;4、启发式的课堂提问（用于思考解题思路,以学生为主体,… 相似文献
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教学内容：课本第53页至54页例题及第55页练一练中的习题。教学目标：（1）结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。（2）会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。（3）借助直观演示、操作、概括等方法,培养学生逻辑思维能力。教学准备：多媒体课件。学具准备：每个学生准备彩纸、长方形纸、正方形纸、圆形纸、三角形纸、纸条。 相似文献
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徐正华 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(24):77-78
国庆节前的一天中午,我来到办公室,发现办公桌上有一箱酸奶。箱子下面压着一张纸条,纸条上写着：“酸奶是我送的,祝徐老师国庆节愉快!”落款是三（5）班小沈。 相似文献
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高学森 《北京教育(高教版)》2008,(10):44-45
一次给五年级上完书法课后,小Y同学趴在桌上写了一张纸条交给我,上面写着：“中国汉字有着深厚的文化底蕴,我们要更多地了解它,并为纯洁它做出贡献。请把这段话翻译成象形文字,周一交至五（5）班小Y同学处。” 相似文献
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准备材料:衍纸条、一张A4纸、镊子、剪刀、手工白胶、卷纸笔。制作步骤:1.选取深褐色的衍纸条,裁剪成不同长度,剪完后用手工白胶粘贴在A4纸上,做枝干。2.用卷纸笔将粉色衍纸条卷一卷,并调整大小,边缘处用手工白胶粘一下。五个小卷儿组成一朵小花。 相似文献
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王振东 《第二课堂(小学)》2007,(3)
活动课上,黑熊老师笑着对大家说:"我们来做个游戏好不好?""好!"小动物们齐声回答。"请你们每位准备两张小纸条。"黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏,一个个兴奋得眼睛发亮,很快就把小纸条准备好了。 相似文献
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今天在办公桌上发现一个数学课本上附带的数学光盘,拿起来发现在光盘的后面还用透明胶带贴了一张对折的小纸条。我轻轻的打开小纸条,上面写着这样一行字： 相似文献
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一、创设情境，导入新课。 师：小朋友，今天老师带你们去参加动物的森林运动会好吗？ ［多媒体屏幕显示：森林运动会画面，其中小兔、小鸡小狗在进行跳远比赛。］ 师：小兔、小鸡、小狗谁跳得远呢？老牛大叔邀请小朋友当裁判，现在小朋友就学点裁判规则。 教师出示表示小兔和小鸡跳的距离的纸条，分别横着、竖着贴在小黑板上。 师：怎样才能知道究竟是谁跳得远呢？ 教师拿出米尺，告诉学生要知道谁跳得远，可以用米尺去量一量。然后直观演示用米尺量纸条的过程。 师：哪根纸条长？谁跳得远？（生：横放的纸条长，即小兔跳得远。） 师：要想… 相似文献
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赵宝光 《聪明泉(少儿版)》2003,(8)
下面给同学们介绍一个有趣的玩具——魔链。 制作：用2—3毫米厚的纸板剪下14块边长为50毫米的正方形（图一）。裁出18个长80毫米宽10毫米的纸条（图二）。图二将2个正方形纸板间隔3毫米并排。把3个纸条由纸板下穿过，并将纸条头用胶水粘在纸板上（图三）。图二图三C玩法一：用左手拇指和食指卡着“A”，将魔链拎起来（图五1）。将“A”向后翻转（图五2，3）后，魔链会自动发生连续翻转。魔链上的字母也消失了（图五4）。此时，如果再向前翻转“A”呢……玩法二：将魔链侧立在桌面上，通过折动它可以得到很多象形图案（图六）。折… 相似文献