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李真 《中小学图书情报世界》2006,(4):53-54
一、教学目标
1、教会学生利用图书馆，能够独自选择所需图书信息，解决学习中遇到的问题：2．能基本掌握选择图书的几个基本步骤，懂一些基础的图书知识。 相似文献
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<正>综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它强调获得亲身参与探究活动的体验,研究的过程比结果更重要,是一门过程性的课程。笔者学校基于综合实践活动的特质,结合农村小学的实际,通过抓四个步骤、四个单元、三个层面的建设,逐步探寻出具有农村小学特色的并促进学生序列化发展的综合实践活动策略。一、课程实施的"四个步骤"第一步:构建适合本校学生特质的课程体系。每学期开学初,综合实践活动教研组要会让学生进现代信息技术为小学语文提供了大量的电教辅助图书(下文简称"电辅图书"),确实能提高教学效率。但有些教师过分强调电辅图书的作用,削弱了常规教学的要求及学科的特点,一方面在教学中以演播电辅图书为主,达不到教学要求;另一方面纯粹把电辅图书当作教具使用,没有认真挖掘它的内涵,使常规教学方法和电辅图书不能有机地结 相似文献
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教具在教学过程中一向备受重视，“工欲善其事，必先利其器”。根据妇产科学的特点，在教学过程中运用直观教具，通过挂图、幻灯、投影、多媒体、标本、模型、人体等多种模式的教具的演示，可以帮助学生理解教学内容，提高教学质量．起到事半功倍的效果。但是在教学过程中，教具的运用要得体、到位，使用教具的目的性必须明确，不能为了用而用。教具的选择要立足实际． 相似文献
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我们教育技术装备部门,每年都要组织自制教具的研制、评选和推广工作,从中受益非浅,自制教具要从实际出发,全面考虑。 1,题目选择要紧扣教材 自制教具题目的选择直接影响着教具在教学中能否起到事半功倍的效果,选择时要紧紧 相似文献
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1．辅助教具的使用必须符合视障学生的年龄特点和认知水平。在教育教学过程中使用辅助教具必须要根据视障学生的年龄特点和认知水平来选择合适的教具。因为,当学生视觉系统发生损伤以后,“以手代目”——触觉功能代替了眼睛的‘摄像”功能,二者的感知属性有许多共同的部分,触觉在很大程度上补偿了视觉的生物学基础。因此, 相似文献
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自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择．教师在制作过程中要有幼儿的积极参与．要提高自制玩教具的可操作性和探索性．为幼儿创造更适宜的玩教具和学习条件,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手动脑能力。 相似文献
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玩教具可以使幼儿的学习变得更轻松、更有趣,会调动幼儿的学习热情和创造欲望。以玩教具促进幼儿教学主要应从合理安排玩教具、选择相适应的玩教具、注意玩教具的安全性等几方面入手。 相似文献
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美术同其他学科一样 ,也需要自制一些教具。例如教师绘制各画种的范画、具体作画方法步骤的分解式挂图以及为解决特定问题而制作的教学投影片等。这些教具不同于美术作品 ,它是师生共用的 ,直观明了的 ,带有启示性、探索性的教学用具。为此 ,在教具的自制上要坚持科学标准 ,在教具的使用上要坚持启发性原则。一、科学地确定制作教具的标准１.设计制作教具要具有独特性自制教具 ,应根据教学的具体目的、学生的认知基础和启发式教学的要求来进行设计。要努力做到独特、新颖、直观形象地揭示出用语言难以说明的知识规律和教学关键 ,以启发学生… 相似文献
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笔者认为,自制教具不仅使用简便,有利于学生理解知识和能力的训练,而且构思巧妙,易于制作,节约经费开支,并能为成批制造和发展新教具打下良好的基础.下面,笔者围绕自制教具的原则、基本要求,谈谈自制教具在小学数学教学中的作用.
一、自制教具的基本原则
自制教具主要有以下基本原则.
1.教育性原则.自制教具必须服从于教学内容,要求借助教具准确、全面地向学生传授知识.
2.直观性原则.自制教具要结构新颖、形象生动、演示现象直观,演示过程及结果易于被学生所接受,符合少年儿童的心理特点. 相似文献
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陈志刚 《宿州教育学院学报》2005,8(2):59-61
新课程改革成败的关键在于改革传统备课模式，创新备课模式应遵循树立正确的教材观、按照课程标准要求、以学生学习为中心、创设问题情境、联系教学目标和内容选择教学方法与教具等原则。创新备课模式不应盲目照搬教学设计的理论，应该借鉴其理论成果，创设新的备课程序和步骤。 相似文献
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<正>现代信息技术为小学语文提供了大量的电教辅助图书(下文简称"电辅图书"),确实能提高教学效率。但有些教师过分强调电辅图书的作用,削弱了常规教学的要求及学科的特点,一方面在教学中以演播电辅图书为主,达不到教学要求;另一方面纯粹把电辅图书当作教具使用,没有认真挖掘它的内涵,使常规教学方法和电辅图书不能有机地结合在一起。那么,在阅读与写作过程中如何运用电 相似文献
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蒙氏教具具有趣味性强的鲜明特点，在幼儿教育应用实践中效果显著。与普通的幼儿教具相比，蒙氏教具的感官先行、概念在后的特点在教学实践过程中具有寓教于乐的功能。文章在分析蒙氏教育特点、蒙氏感官教具运用原则的基础上，以蒙氏科学教具为例，从合理规划蒙氏感官教具区域、科学投放蒙氏感官教具、结合感官教具制定教学方案、引导幼儿利用教具展开探索、明确教学目的合理选择教具等五个方面，探究蒙氏感官教具在幼儿科学活动中的运用策略，以此为研究蒙氏感官教具的幼儿教育工作者提供借鉴。 相似文献
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徐勇 《四川教育学院学报》2002,18(2):40-40
备课是上好课的前提和基础 ,是完成各科教学目标的关键。所以 ,在教师自身的教学活动中 ,是不遗余力苦心运筹 ,在学校的教学管理中 ,更是竭尽能事齐抓共管 ,以保证教学高效率、高质量。但我们发现 :众多的教师备课包括的内容非常多 ,在外在形式方面有教学基本内容、目的要求、重点难点、教具准备、基本步骤、作业设计、板书设计、教学后记等等 ,在具体内容方面 ,有教材的分析、知识点疏理、教法选择、学法指导、活动设计等等 ,这些内容 ,越是齐全 ,越是深入 ,就越是能获得好的评价结果和考核成绩。对此 ,本无可厚非和异议 ,但如果从教师的工… 相似文献
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一、教学目的与要求（略）二、教学重点与难点（略）三、教具准备：1．遮阳帽、玩具望远镜、文具用品等;2．多媒体课件：a、公园一角的镜头,特写男孩,男孩父亲说话镜头以及天鹅特写镜头等。b．教学复数形式变魔术趣味游戏。c．教学谚语的听听做做。hant节奏和相应的趣味图示。四、教学步骤：1．热身活动T：H6llo,boy'SflflCIgirls＊WelcomebaketoschoolHowareVon？SS：Flfl6,thsflky,oflAndyou？T：＊＊w＊乳山川中SI-＊＊wh卯yms＊eyouagain＊Ss：Me,tooT：I。6t'SC13P（3liThflfldssfldSlllgfih8PPysong,OK？SS：OK… 相似文献
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何益群 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
教学目的１．了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。２．了解“小传”的文体特征，学写“小传”。教学重点１．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。２．解读鲁迅精神。３．了解“小传”文体的基本特点。４．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。教学设想教学方法１．重读适讲，学练结合。２．设疑激趣，自读求解，讨论总结。教具准备制有鲁迅１８９８～１９３０年主要活动的图表（为缺省表，有若干空白格）的小黑板。教学时数１课时教学步骤一、导语设计同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来… 相似文献
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一、教学准备(Teaching preparation):CA I课件、教学挂图、数词卡片、教具钟若干、人物头饰、录音机及磁带等。二、教学步骤(Teaching steps):Step1.W arm ing-up:1.Sing a song:“Ten Little Indian Boys”(借助大屏幕边唱边用手指数数)2.G reetings.G ood m orning,boys and 相似文献