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在语文课堂中合理利用多媒体能激发学生的学习兴趣,能将抽象的文本语言变为学生乐于接受的情景,使学生感受到语言文字学习的乐趣。语文课堂如何合理利用多媒体辅助教学,从而提高教学有效性？本文从巧妙借助多媒体创设情景,巧妙借助多媒体丰富感官,巧妙借助多媒体突破难点三个方面进行阐述。 相似文献
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费丽超 《中国教育技术装备》2011,(13):131+144
1创设问题情景,调动学生学习积极性发明千千万,起点是一问。疑问是学生主动思维、积极探索的源泉。学生的学习积极性是推动学生努力学习的内在动力。一个新颖而巧妙的问题更能吸引学生的注意力,抓住学生的好奇心,促进学生积极主动地参与到课堂教学中来。因此在教学中要注重创设问题情景, 相似文献
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估算在计算教学里占有重要地位,它是提高学生计算速度、掌握计算技巧的辅助手段之一。教师要从巧妙渗透估算知识,让学生体会估算的价值;巧妙渗透估算策略,让学生掌握多元的估算方法;巧妙结合生活情景,让学生有效地将估算内化到知识结构中三个方面进行研究。 相似文献
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任务型教学是基于建构主义学习理论的一种教学方法,要求在教学过程中,以完成一个个具体任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,以教师教学为主导、以学生的学习为中心,把课堂学习的主动权交给了学生,把课堂活动任务化,让学生在完成一系列的学习任务中掌握知识.
一、重现物理现象,促使学生体验愿望的生成
创设物理情景(交代任务),在第一时间内把学生引入到要研究的物理情景之中,开启其探究的欲望.探究实验的教学,应重视真实的问题(任务)情景的设计.心理学研究表明:当外部刺激唤起主体的情感活动时,就更容易成为注意的中心、情绪的兴奋,从而强化理解和记忆. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
创设教学情境,以景生情的教学方法可以提高学生的学习兴趣,让学生在情景实践中认知小学数学理论知识,将理论应用在实际生活中,将数学理论与生活情景巧妙地结合起来,运用新媒体技术进行协助教学,与学生进行课堂的互动交流,创新新课改下的教学模式,营造课堂氛围,构建知识结构,提高学习效率。就"创设情境,以景生情"在小学数学课堂中的应用进行分析探究。 相似文献
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张雷涛 《中国教育技术装备》2009,(16):146-146
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.传统的语文教学重视学生语言文字应用能力的培养,但在培养学生的品德修养和审美情趣方面有所欠缺.通过实践发现,多媒体教学应用得当,如给传统语文教学插上一双翅膀,有利于全面培养学生的语文素养,能使语文教学更具魅力.信息技术与小学语文教学的整合,就是把各种信息技术手段巧妙地融合到小学语文教学中,通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,给语文教学注入新的活力. 相似文献
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何晴 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):260-261
情景教学法有利于刺激学生学习的积极性和主动性,增强学生的求知欲望,丰富学生想象力;有利于树立学生学习主人翁精神,把学习由被动化为主动;有利于提升学生理论联系实践的能力.增强情景教学法在英语教学中的应用,要求增强英语教学中的实物演示教学;利用现代教育教学技术、简笔画、游戏活动巧妙、角色扮演等方式,巧妙设计情景. 相似文献
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焦炜 《教育界(基础教育)》2020,(2):24-25
随着教育改革的不断推进,小学英语的教学方式也逐渐呈现出多样化特征.为了满足小学生对英语学习的需求,提高学生对英语学习的兴趣,教师需要运用适当的教学策略.情景教学是一种集视、听、说于一体的教学方法,符合小学英语教学的实际,是实施高效教学的一种有效途径.在课堂上创设情景模式,能够将小学生的注意力集中在可视、可听的模拟场景之中,同时场景的展现也能让小学生发挥想象、活跃思维,让他们进入可说的互动环节.情景教学的运用策略与人文、生活等因素有关,同时教师与学生的互动关系也影响着教学课堂的气氛,因此,如何巧妙地运用情景教学取得良好效果,是本论文将进行研究的内容. 相似文献
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在新的教学改革中,为了提高课堂教学的效率,适应新课改的精神,我在教学中进行了大胆的尝试,现将经验作如下总结。一、注重情景创造,巧妙导入新课能否迅速集中学生的注意力,让学生尽快投入到学习中来是教学成败的关键。我平时较注意导入这一环节的设计。 相似文献
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体育教学中,讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三个要素.讲解重在理论,示范重在直观,练习重在实践,只有将三者有机地结合起来,并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去,才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课,才能出色地完成体育教学任务. 相似文献
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吴玲 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
情景是生活的侧面,是英语教学中非常重要的因素,它直接影响英语教学的效果.情景是人们进行语言交际活动的一切内部条件和外部条件的总和.教师必须从新课程标准的要求出发,遵循主体性原则和实效性原则,按照教材精心组织,巧妙构思,创设良好的符合学生心理和认知特点的教学需要的情景,让生活在课堂中再现,让学生模拟,使学生能生动、活泼、主动地学习、真正成为学习的主人. 相似文献
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电影是学生乐于接受的一种娱乐事物。北京外国语大学朱维芳教授认为电影教学方法能使文化内涵和语言学习自然地结合在一起。笔者认为,电影教学法把语言和情景紧密地结合起来,说和听构成教和学的基础,把电影教学融入到语言活动中,学生的听说写能力就能巧妙地 相似文献
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小学语文教学要怎样才能把课堂讲"活"?通过实践证明,在低年级的识字教学中贴近生活;在阅读教学中,巧妙灵活运用多媒体的情景再现的表现力,把课文情景展示在学生面前;在作文教学中,同样运用多媒体让学生感受写作的情境,以此激发学生写的情趣。这样就能够在生动活泼的教学中,让学生轻松愉快地学习。 相似文献
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"让学生在生动具体的情景中学习数学"是新课标的一个重要理念.在数学课堂教学中,教师巧妙地创设教学情景,是数学教学活动产生和维持的基本依托;是学生自主探究数学知识的起点和原动力;是提高教学效益的重要途径.引领学生用一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习,让数学课堂"活"起来.关注学生个性的差异,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>高中英语生活情景教学是指教师以教材为依托,结合高中学生心理特征,通过创设符合学生心理特点和接近生活实际的真实情境,巧妙地把学生的认知活动和情感活动与学生生活实际结合起来,从而调动学生学习英语的兴趣,激发他们学习英语的热情。新课程高中英语生活情景教学突破了要求教材统一、过程统一、结论统一、注重技术训练的传统英语教学观,将英语学习领域从单纯课堂拓展到校园、家庭、社会生活的各个领域,深入到人的精 相似文献