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1.
李强 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
2004年3月17～18日,全国教育科学“十五”规划2003年重点课题(教育部重点)“小学生学习方式的转变与教材编制策略研究”在武汉市外语学校(小学部)开题。武汉市教育科学研究院副院长柯尊信出席了会议并讲话。会议介绍了课题研究的背景、实验思路和成果形式,研究制定了课题管理办法,并通过交流互动的形式对武汉市五所学校独立承担子课题的研究方案进行了论证。该课题由中央教育科学研究所课程与教学研究部陈晓东主持,研究人 相似文献
2.
谈秀菁 《南京特教学院学报》2007,(2)
申报的课题一旦被立项,课题负责人必须在接到项目批准书后,尽快组织课题的开题工作:明确课题组的成员,落实研究任务,启动课题的研究工作。但在具体的课题研究实践中,我们常常发现,许多课题负责人并不知道该如何进行课题的开题工作,有的没有写出专门的开题报告,仅仅是将当初课题的申报评审书中有关“课题的设计论证”部分读一遍,再请专家提一些意见和建议,就算是开题了,而对于下一步将“如何开展课题的研究工作?”叙述却不多。也有的课题所设定的研究目标与学校实际的研究能力、研究条件之间存在一定的距离。也有的当初为了课题的申报成功,在… 相似文献
3.
顾颖颖 《扬州教育学院学报》2013,31(1):81-83
模拟教学是学前教育专业课程的核心教学方法,在“幼儿园教育活动设计”这门课程中更有着举足轻重的作用。“幼儿园教育活动设计”课程的模拟教学一般分为三个阶段：临摹阶段、翻课阶段、自主创编阶段;教学程序为：成立小组、布置任务,理解消化或设计方案,活动准备、试教打磨,现场实战、模拟教学,视频再现、评议反恩,调整方案、展现新貌,模拟教学的成功实施可以有效提升教学效果。 相似文献
4.
童华华 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
“教育要发展,科研需先行!”随着教育改革的逐步深化,教育科研工作日益受到人们的重视。我区小学科研课题由八·五期间的10个一跃发展到2s个。人们的积极性更高,研究面更广了,但九五期间教育科研的管理难度也更大了。为了切实担负起对教育科研工作的领导责任,我们注重做好“导向”工作。所谓“导向”就是一种指挥,是行政管理中的一个基本环节。这是领导者按照既定目标和计划,指导和支配下属活动的行为。对九·五科研课题,我们是这样做好“导向”工作的:一、立足“素质教育”导向,体现教育科研的服务性。 相似文献
5.
陈丹 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(9)
武汉市常青第一学校成立五年多来,在市教育局的直接领导下,在市教科院、市教育学会的关怀指导下,实现了跨越式发展。根据“十五”学校发展规划、教师发展规划,我们围绕学校教育教学改革的重点工作,坚持为教育决策服务,努力为学校发展服务,积极为教师成长服务,取得了可喜的成绩。回顾“十五”期间教育科研工作的历程,展望学校“十一五”教育科研工作的追求,对于激发我们再创常青一校新辉煌具有重要意义。一、构建书香校园,沟通教育理论与实践随着课程改革的进行,读书成为教师职业的底线,是教师专业素质的修炼和提高生命质量的途径。教师从事… 相似文献
6.
周冬祥 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
二解决农村教师继续教育问题,必须把它作为发展农村教育的一项系统工程来抓。笔者认为,如果我们实施一项名为“农村教师教育人才资源开发工程”,全面规划和逐步推进农村教师继续教育改革,将会有利于促进农村课程改革,提高农村教育质量。为此,建议逐步实施以下六项措施。1.以现代教师教育理论为指导,建构走向专业发展的教 相似文献
7.
杨海滨 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
学校科研课题与教师个人科研活动的整合,对学校教科研活动的有效开展具有重要意义和作用。我们常青第一小学的数学“十五”课题《小学数学课堂教学中师生创新品质的培养》的开题和每位教师个人子课题的确立正说明了这一点。课题的整合实践,使我们每位教师自觉地把教学阵地转化为教育科研探索实践的载体,自觉地向科研型教师奋进。我们学校的数学研究课题隶属于武汉市教育科研“十五” 相似文献
8.
把教育硕士作为一个工程来抓——首都师范大学教育硕士专业学位发展的实践与构想 总被引：1，自引：0，他引：1
白向宁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(1):102-104
首都师范大学在教育硕士专业学位的初办阶段便提出“把教育硕士作为一个工程来抓”。“十五”期间在对教育硕士专业学位的性质和培养目标充分认识的基础上,学校开展了一系列有意义的工作,也取得了显著的成效。为了继续推进“一个工程”工作,学校制定了“十一五教育硕士发展规划”,以期全面提升教育硕士培养质量。 相似文献
9.
于文涛 《天水师范学院学报》1991,(2)
本文针对师范专科学校的特点,探讨了师范专科学校中科研工作的地位、作用和方向,阐述了在科研工作中如何体现“师范性”、“专科性”、“地方性”的特色,进而提出教学研究应是师范专科学校科研活动的重点,并依照当前教育现状和特点,提出了师范专科学校科研工作应重视的几个问题. 相似文献
10.
本文把单杠肖瑞智空翻动作分为准备阶段、基本阶段和完成阶段.对其技术特征,从运动学角度进行了定性和定量的分析.研究结果可供广大教练员、运动员和科研人员在教学训练及科研工作方面参考. 相似文献
11.
教育实习是师范教育课程结构的有机组成部分,也是高等师范专科学校教育教学工作的重要组成部分,是对学生进行实际教育教学工作能力初步训练的基本形式.为了确实搞好师专生的教育实习工作,我系多年来一直采用“三阶段式的‘集中定点’教育实习方法”.近年来,为了更好地适应教育事业发展的需要,加强师专生教育教学能力的训练与培养,我系的教育实习工作将逐步尝试“三阶段式的‘集中定点’教育实习”与“三阶段式的‘多点集中’教育实习”相结合的实习方法.在三阶段式的教育实习方法中,比较令人头痛的问题是如何客观地评价学生在“试教试做准备阶段”中的试讲和“实习阶段”中试教的成绩. 相似文献
12.
邓小平关于教育改革有一系列论述,其中,“确立教育战略地位”则是邓小平教育改革理论的重要方面,也是教育观念上的重大变革。笔者就此谈点学习体会。邓小平提出:要将教育放在现代化建设的战略地位来对待。要改变那种把教育作为经济建设的包袱,甚至与经济建设对立起来的观点,”要象抓经济工作那样来抓教育。“所以我们要确立教育的战略产业地位的观点,要认识到教育是一种生产智力资本的战略产业。其一,教育是现代化建设人才培养的基础。邓小 相似文献
13.
《苏州市职业大学学报》1997,(1)
在这金秋时节,中共苏州市职业大学党校首届班主任培训班结业了,尽管学习的时间是短暂的,但是我们的收攻和感受颇多。韩愈说:“师者,传道、授业、解惑也”。教育工作者成了从事太阳底下最光荣职业的人,我校南迁后,各方面工作进入了崭新的阶段,为此,我们向全校教职员工提出如下倡议: 一、忠诚党的教育事业,尽心尽职、忠于职守,把做好学生工作当成教育工作的重要组 相似文献
14.
1999年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,到2010年高等教育适龄人口入学率达到15％(马丁·特罗高等教育“三个阶段”的大众化教育阶段最低限),为此,我国连续几年扩大高等学校招生数量,截止2000年教育统计,高等教育在校生总 相似文献
15.
谈秀菁 《南京特教学院学报》2007,(3)
按照预定的研究步骤,开展了相关的研究工作,并且取得了预期的研究成果以后,课题研究就可以进入结题阶段了,这是教育科研工作的一部分,也是研究工作的最后一个环节,可以分为三个阶段进行相关的工作:第一阶段,进行结题准备工作。这个阶段的主要任务是撰写研究报告、收集整理相关的研究成果材料、提出鉴定申请。研究报告的撰写是最为重要的一项工作,因为研究报告是整个教育研究工作过程的缩影,也是研究结果的文字记载。如果这个报告写得不好,就不能全面、正确地反映研究的结果,体现出研究工作的价值,就会在一定程度上影响到对研究课题的评定工… 相似文献
16.
安涛 《天水师范学院学报》2009,29(4):26-31
学科建设和科研工作是衡量高校办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力的重要指标,也是一个厚积薄发的过程．对高校的办学质量与效益有着重要影响。只有学校各部门统一思想,转变观念,理清思路,才能够开创学科建设和科研工作的新局面。天水师范学院的科学建设和科研工作要以科学发展观为指导,在学科建设初具规格、科研工作初见成效的基础上,正视其中所存在的问题：高质量的科研成果缺乏,青年教师的科研水平亟待提高．科研机构的作用未充分发挥,专业和重点实验室建设滞后,重点学科建设的力度不够和产学研结合不紧密。为此,学校要尽快在实现“三个转变”、完善“三种关系”基础上,着力加强对学科建设和科研工作的宏观指导和管理．着力提高学科建设水平,着力建设好专业与重点实验室,着力抓好产学研的结合和实现科研成果的快速转化。 相似文献
17.
李万 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(8)
实施小学素质教育,需要每一位教师具备良好的师德,树立正确的教育思想,具有精湛的业务水平、较高的文化素质、务实的工作作风,这就需要造就高素质的教师群体。我们的认识和做法是:一、培养教师良好师德良好的师德,是实施素质教育的基础,我校在抓教师队伍建设时,首抓师德建设,开展了以树立“四种形象”、“五种精神”,(即 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2006,(5)
“十五”期间,以学院教职工为第一作者公开发表在重要、核心学术期刊上的论文共88篇,其中有16篇论文收录在国际检索SCI上。以学院教职工为第一作者,公开出版发行的学术著作共51部,教材37部(册)。其中,11篇论文、6部著作获吉林省第四、五届社会科学优秀成果奖。4篇论文获吉林省第三、四届教育科学优秀科研成果奖。5部著作获吉林省长白山优秀图书奖。在吉林省第四次教育科研工作会议上,我院被省教育厅评为“吉林省教育科研工作先进单位”。“十五” 相似文献
19.
施红珍路晓丽 《苏州市职业大学学报》2023,(2):37-41
新时代背景下,为满足国家对创新人才的需求,高校将“双创”教育有效融入专业课程教学,探索专业课程与“双创”教育融合策略将会产生不同凡响的效果。但在当前阶段,高校“双创”教育与课程教学融合还存在学生参与性不足、课程设置融合性缺乏、专业教师“双创”素养有待提升及专业实践教学尚未完善等问题。为此,应进一步加强顶层设计,强化“专创”融合,教学引领“双创”教育与课程教学的融合,并从变革课程教学模式、打造优质融合型师资队伍及搭建共享实践平台等角度入手,全方位推动“双创”教育与课程教学的深度融合。 相似文献
20.
郑继刚 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,25(1):81-83
大学计算机基础课程是大学阶段的必修课,在促进人的全面发展中起着重要的作用,是落实素质教育的基本点。“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求,是促进学生全面发展的基本途径,为此,计算机基础课程可以和“三生教育”有机的结合在一起,互相促进、互相完善。 相似文献