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1.
王树云 《滨州教育学院学报》1995,(1)
我院培训处是在原函授处、函授站、干训处的基础上合并而成的,主要负责成人业余的学历教育、岗位培训、短期培训等。在目前主要承担本院函授教育;北师大、华东师大、山师大、省教育学院的函授教育;中学教师“三沟通”培训;初中校长岗位培训;各种类型的短训班;民师转正培训工作等。 相似文献
2.
姚忠仁 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)
广西检察干部教育培训重点由学历教育转向岗位培训,各类培训班的培训对象都以基层干警为主.基层检察干部教育培训存在培训周期过长、岗位培训针对性不强等问题,需要增强基层检察院在干部教育培训中的主体地位,要采取建立检察官兼职教师培养选拔机制,专职教师挂职锻炼机制,进一步健全岗位培训等措施. 相似文献
3.
苏永年 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(4):87-88
提高林农基层干部培训教育教学质量,是顺应和谐社会新林区建设需要。干部培训应突破以学历教育为主,加快发展中、短期培训非学历教育。采取对话、互动、双向交流、师生平等的教育教学方法,及时增添适合实际工作需要的新知识、新的科学成果。充分利用现代动态教学资源,建立科学完整的教育教学考核、质量评估体系。 相似文献
4.
为适应乡小康工程建设的需要。我们乡党委和政府及时将全乡教育工作的重点转到抓好农村成人教育,尤其是成人学校建设上来,积极实施以实用技术培训与推广为主的岗位培训,认真开展以学历教育为主的成人高素质培训等工作.有力的推动了全乡农村成教的蓬勃发展,促进了农村成教办学规模的扩大和办学水平的提高.为和平乡小康目标的实现发挥出了直接有效的服务作用。一、提高认识,切实加强成教领导 相似文献
5.
《武汉市教育科学研究院学报》1995,(1)
我街在市、区教委的关心下,职工教育不断创新,充满了生机和活力。1994年,在学习培训活动中,组织了全街干部、职工83人到市、区参加政治理论学习;组织参加岗位培训、干部专业技术培训及学历教育的达70人。其中:干部28人,工人19人,适应性培训20人,学历教育3人;我们还根据企业生产实际,把岗位培训渗透到实际工作中,组织职工开展以技术比武和各项工种质量效益竞赛活动,通过各项竞赛活动,提高了职工实际操作技 相似文献
6.
胡毅 《兵团职工大学学报》1996,(1)
教育分为普通教育和成人教育。近几年来我国成人教育发展很快,办学形式越来越多,专业层次也越来越高,但归纳起来,无外乎为两大类:一类是学历教育,学生毕业后能获得国家承认的学历文凭;另一类是非学历教育,主要是岗位培训,即学生结业后可获得专业证书或各种实用性的结业证书。二者既有联系又有区别,在使用上、价值上,区别显然要大于联系。 目前,大多数的岗位培训,仅仅是知识性的短期培训,或者是为满足各种考试需要的辅导性培训。但是,就目前各行各业对职工素质的要求和人才质量的评价来看,认为具有学历文凭固然是好,但用不起,留不住,往往满足不了实际需要,而具有上岗就业的资格证书更为重要。因为建立起符合我国国情的职业资格证书制度有利于促进从业人员文化及业务技术素质的提高,有利于促进企业经济乃至整个社会经济的全面发展。 相似文献
7.
河池 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(6)
江岸区成人中等专业学校,经过十几年的改革发展,现已基本上建起了以学历教育为基础,以岗位培训和职业技术教育为重点。以各种适应性培训为补充的面向市场、面向整个社会的开放式办学体系。几年来,学校一直办有30个班级,学生人数达1,000 相似文献
8.
张保伟 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(5)
岗位培训,作为教育制度与劳动缺席相结合的一种形式,把培训、考核、使用结合起来,开拓了中国成人教育的新局面。一、岗位培训的规范化岗位培训是指一切从业人员,按照岗位的实际需要,进行以提高本职工作能力为目标的定向培训,它的范畴主要包括两大类:一类是按照岗位规范要求取得上岗资格、转岗资格、晋升资格的培训;另一类是根据本岗位生产(工作)需要进行的各种应急的和适应性的培训。这种培训包括本岗位发展的需要,也包括现实的需要,它本着干什么学什么,缺什么补什么,学练结合,以练为主的 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2017,(1):10-12
开放大学作为特殊大学和教育载体的一种形式,以开放大学为主要基地,联合各大高校、职校、系统内兄弟院校等教育机构,面向全社会招收各类成员,为在职在岗人员提供岗位培训、学历教育培训等,为市民进行职业技能、道德法纪、生活常识教育、人文素养培训,举办介绍风土人情的市民讲座等,为社区教育提供良好的平台发展。对开放大学推展社区教育的外部环境进行详细分析,以期丰富社区教育内容,为社区教育提供良好的发展机遇。 相似文献
10.
《广西广播电视大学学报》1998,(2)
广西电大直属班座落在南宁市秀丽的金花茶公园西侧,是广西广播电视大学的教学基地,教学力量强,教学设施完善.现有教职工171人,其中高级职称23人,中级职称80人.建有电教中心室、计算机中心室、实验中心室、语音室、图书馆、闭路电视教学大楼.直属班以高等专科学历教育为主,同时开办本科学历教育、还开办岗位培训等非学历教育.学 相似文献
11.
宋思晟 《吉林省教育学院学报》2019,35(3):51-55
本文提出并论述中小学教师培训中的三个关系问题。一是短期集中培训与中长期专业系统培训的关系。指出,国培计划实施以来,实际上短期培训替代了中长期培训,而且短期培训多是听讲座、参观、访谈、观摩课等活动,以学习流行教育理念、教学方法为主。在分析这类培训弊端的基础上提出了落实"短期集中培训与中长期培训相结合"的对策;二是聘请专家讲座与使用相对稳定教材的关系。在分析没有相对稳定的培训教材只依靠专家讲座的弊端时,提出了应该组织一流的学科专家、课程专家、教学法专家、教育学专家和有丰富实践经验的中小学教师多方结合共同发力,以国家发布的中小学教师专业标准和中小学开设的学科课程为依据编写一套培训教材的建议。三是结业考试与综合评价的关系。论述了培训结业不考试只对学习期间表现写个综合评语就发结业证书的弊端,提出培训结业时需要考试,根据结业考试成绩和学习期间的表现综合评价再发结业证书。 相似文献
12.
《武汉市教育科学研究院学报》1997,(4)
1996年是实施“九五”全国干部教育规划的第一年,我局在市局教育处和区教委职教科的具体指导下,紧紧围绕税收体制改革这个中心,分层次、多渠道、重实效地开展职工教育工作,取得了较好成绩。一、重点抓好岗位培训岗位培训以不断提高职工工作能力和技能为目的,它是我局职工教育工作的重点。1.初任培训:1996年我局对新进的军转干部、大中专毕业生进行了三批培训,培训内容以专业技术知识为主,通过培训使其初步了解和掌握基本理论知识。2.适应性培训:随着计算机在税收工作中的 相似文献
13.
我校是以成人学历教育为主体、各类岗位培训为重点的职业技术学校。近20年来,我们坚持贯彻党的教育方针,以经济发展为导向,以培养市场急需的应用型人才为目标,在招生、培训、人才交流等方面大胆探索,取得了令人满意社会效益,为促进监利县经济发展作出了积极的贡献。一、掌握人才信息,明确培养目标在市场经济条件下,如何面向市场培养合格人才,是决定学校生存和发展的问题。过去我们过多的 相似文献
14.
在计划经济体制下,各类成人教育主要靠计划来控制,如学历教育的招生计划以及岗位培训计划等等,社会人才需求情况是靠计划部门通过计划来体现的。因而出现了企业不愿送学员参加学习培训,完不成职工教育计划;学员在参加学习时,缺乏学习主动性,处于“让我学”的被动状态;从事职工教育的部门或单位有的偏离了职工教育的方向,有为完成上级交给的 相似文献
15.
周家胜 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(1)
从落实了承包经营责任制以后的企业现实看,企业职工教育主要面临着以下几个。第一,企业劳动者的数量大幅度增加,而劳动生产率却没有明显提高,致使企业缺少推进职工教育的动力。第二,由于教育投资周期相对较长,在一段时间内职工教育的经济作用不能以价值形态立即表现出来,所以部分企业领导,只顾本人在任时的生产效益,不顾企业今后的发展而忽视职工教育与培训。第三,目前在成人学校里接受过学历教育和岗位培训人员的工资 相似文献
16.
中,日,英,德,澳五国教练员岗位培训模式比较研究 总被引：6，自引：0，他引：6
陈宁 《成都体育学院学报》1996,22(1):88-92
讨论中、日、英、德、澳五国教练员岗位培训模式，对构成培训模式的主要因素进行对比研究，揭示培训模式中的内在联系，反映教练员岗位培训发展趋势。 相似文献
17.
程怀春 《首都体育学院学报》2009,21(6)
采用文献资料法、调查法、数理统计法等,以成人教育学、继续教育学为理论基础,分析了我国足球教练员岗位培训体系概况,指出建立预备级岗位培训的理论基础和现实意义.根据调查的结果,提出了预备级岗位培训建立的必要性并初步建立预备级培训,同时提出预备级岗位培训的实施办法. 相似文献
18.
运用问卷调查等研究方法,对我国排球高级教练员岗位培训现状进行调查研究。结果表明：参加培训的排球教练员整体年龄、学历、运动等级和执教年限结构基本合理,教练员对岗位培训教学大纲和教材评价较高,部分课程设置与教练员实际需求联系不够紧密,对教练员能力的考核力度不够,教学手段不够丰富,对师资队伍培训的重视程度不够。建议深化教学改革,探索＂能力本位＂教学模式,加大对师资队伍培训的力度。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(7)
调查显示,当前农村妇女对继续教育存在一定强度的需求,其需求并未得到很好满足。扎实有效地推进农村妇女教育,须立足于广大妇女的教育需求,运用学历教育、短期培训、乡村式教育、远程教育等多种形式,深入开展家庭服务、个人素质提升、生产服务、经营管理、思想教育等多类别、多层次的教育,使继续教育真正为女性人力资源开发和妇女的持续发展服务。 相似文献
20.
国家级教练员岗位培训的现状调研与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自行编制的教练员知识需求问卷和岗位培训信息调查表,对2006年参加国家体育总局干部培训中心举办的国家级教练员岗位培训的165名教练员进行了问卷调查.了解了目前国内教练员的知识需求状况以及对本次培训的相关评价,并提出了一些建议. 相似文献