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赵冬梅 《职业技术教育研究》2006,(3):37-37
《金属材料及热处理》是机械类专业的一门专业基础课，具有内容抽象，实践性强等特点，是职业学校学生感到比较难学的一门学科。造成学生学习此课程的困难主要有：学科内容复杂、概念繁多，学生难以理解掌握；材料内部的不可见性，使学生的认识往往停留在理性阶段；学生缺乏实践，对钢与铁的区别尚不能完全理解，要他们掌握诸多金属的牌号、性能、用途也确实为难。那么，如何提高这门课的教学效果呢？可以从以下几方面来展开教学。 相似文献
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管书才 《希望月报(上半月)》2007,(12):285
《金属材料与热处理》这门课中材料牌号较多,再加上同学们对枯燥的元素符号、汉语拼音、阿拉伯数字缺乏兴趣,因而不容易学好材料牌号,而同学们毕业以后实际工作中看零件图形时材料牌号又是基本的并且要经常要打交道的,掌握得不好,如对不上号,特别假如搞错材料牌号,非但造成一定的经济损失,还会严重影响产品的寿命和质量,直至机器零件无法正常运转,本文尝试采用图形和表格相结合的教学方法复习材料牌号,对同学们掌握材料牌号有较好的帮助,效果较好。 相似文献
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在中等职业学校机械专业类的专业课中,《机械基础》是一门专业基础理论课,是机械专业学生的必修课,而金属材料又是《机械基础》中工程材料这一章最基础、最重要的内容;随着现代制造业的飞速发展,随着材料科学的进步,传统的金属材料的教与学,不断出现新的变化和要求,这需要我们专业课教师因材施教、灵活丰富的运用教学方法和教学手段,提高教学质量,为学生打下牢固的专业基础。 相似文献
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《金属材料与热处理》是培养机械制造行业中级技术工人所必需的一门技术基础课，也是技工学校的一门专业基础课，它与生产实践有着密切的联系。本课程的教学任务是使学生掌握金属材料和热处理的基础知识，为学好各门工艺课程，顺利进行生产实习教学以及今后从事生产技术工作打下必要的基础。在课堂理论教学过程中，由于这门课程理论性较强，概念抽象，金属材料的牌号、化学成份、各种性能讲授起来非常枯燥，金属材料的内部化学成份、组织结构和性能又“摸不着，看不见”，所以，学生听起来感到乏味，教师讲授这门课程的教学效果也不明显。为… 相似文献
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《汽车材料及加工工艺学》这门课程是汽车维修专业的一门综合性技术基础课。它在整个理论课程中占有非常重要的地位。学习这门课程的目的就是让学生系统地获得有关金属材料与热处理和金属材料与非金属材料的性能、用途以及各种加工方祛的基本知识，为学习其它有关专业课程和参加生产技术实践奠定必要的基础。那么，如何学好这门课程呢？一、首先要了解这门课程的特点《汽车材料及加工工艺学》（以下简你‘汽车材料”）课程的主要特点是知识范围广，实践性强。知识面广是说这门课程综合了《金属材料与热处理》、《汽车燃润料》、《机械制造基… 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械加工专业学生的基础课,是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与金属材料的性能间的关系和变化规律的学科。研究的是材料内部我们肉眼看不见的组织结构,非常抽象。对我们职高学生来说,学习起来是比较困难的,如果用常规的教学方法,不讲究教学的艺术,不采用与之相适应的教学方法,要想教好这门课程是很难的。我在长期的教学实践中,总结出用趣味教学和多媒体教学的方法来使学生加强对这门课的学习,取得了良好的效果。 相似文献
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姚云山 《中国科教创新导刊》2007,(21):146-146
《金属材料与热处理》是一门专业基础课,又是一门技术性实用性很强的专业技术课,本文根据这一学科本身的特点,探讨了提高教学效果的方式方法. 相似文献
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材料物理性能是金属材料工程专业的专业基础课程之一,本课程对刚刚进入专业课程学习的工科学生而言内容较为抽象,学习起来比较困难。本文探讨了在材料物理性能的教学过程中运用的一些技巧和方法。 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校的一门技术基础课。教学内容包括钢铁材料的冶炼、金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及常用的金属材料等五大部分，另外还简单介绍常用的非金属材料、金属的腐蚀及防蚀方法及钢的火花鉴别等，内容涉及较广，与生产实践联系比较密切。教学对象主要是机械类或近机专业的学生。由于该门课程比较枯燥,学生又缺乏有关生产实践一定困难。那么，如何克服这种困难，提高教学效果呢？教学又要注意什么问题呢？笔谈几点意见。 相似文献
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〔案例〕《金属材料及热处理》是机械制造、机电等工科专业的专业基础课。该学科教材中环境保护内容寥寥无几,这与该学科在工科专业课程体系中的重要地位不相称,同时反映了这门学科对所涉及的行业造成的环境污染问题没有引起足够的重视。在世界范围内环境保护的呼声越来越高,可持续发展已被确定为我国今后经济发展战略的今天,把环境保护教育的内容引入到《金属材料及热处理》的教学中已显得十分必要,为此我在讲授 相似文献
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鲁桂兰 《现代远程教育研究》1997,(8)
本课程是中央电大机械类各专业学生必修的专业基础课,它为学生学好后续课程和将来从事机械设计和制造方面的工作奠定必要的工艺基础,是一门必须学好的重要课程。为了帮助大家学好本课程,本篇对上册主要内容的学习作简要的辅导。文中的“掌握”为重点内容,“熟悉”为次重点内容,“了解”为非重点内容。1 金属材料的基本知识1.1 金属材料的力学性能 相似文献
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"工程材料"课程教学体系改革的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
刘天模 《高等工程教育研究》2001,(1):89-90
"工程材料"是"机械制造基础系列课程"中重要的先导课,它既是引导机械类和近机类专业本科生进入专业领域的人门课程,又是使学生掌握基本原理的理论课程,也是培养学生具有自学能力、独立分析能力的综合训练课程.长期以来,我国高校一直沿用50年代苏联的"金属材料及热处理"课程体系,主要介绍金属材料,内容老化,已经不能适应新的形势.随着材料科学与材料工程技术的发展和高等学校机械类、近机类专业教学计划的不断修改,原设的"金属材料及热处理"课程体系已经不能适应新的教学要求.各高校都已将其改为"工程材料"或"机械工程材料",学时数也大大减少. 相似文献
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《冷冲压技术》是高职模具设计与制造专业一门实践性和综合性很强的专业主干课。在以往教学中，学生普遍反映内容过多，而且抽象、难学、系统性不强，很难与工程实际联系起来，这极大地影响了学生的学习积极性。针对这一问题，围绕高职模具专业的培养目标，我院对模具专业(省级教改试点专业)的《冷冲压技术》课程教学进行了一些改革探索。 相似文献
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本文从理论与实践的关系着手．分析了机械制图这门专业理论课与模具钳工这门技能课的关系．并通过案例说明了作者是如何在模具钳工指导中渗透机械制图的教学。 相似文献
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目前,金属材料及热处理教材的体系是沿袭苏联五十年代的同类教材体系,即将金属学、热处理原理、热处理工艺、合金钢、有色金属材料等热处理专业的几门主干课 相似文献