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1.
长期以来,中国英语教学都是围绕英语语言的各个方面展开的,但教学结果却不尽人意,学生的语言知识与语言能力达不到统一,于是学者们开始关注＂文化＂。文章就语言与文化的关系、教学中应关注的英语语言文化现象、文化教学方法与技巧等方面进行分析,以便更好地进行文化教学。 相似文献
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简论英语文化教学的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为英语教学一定要与文化教学相结合,我们不可能也不应该割裂英语教学中的语言与文化之间的关系。笔者希望通过本文论述和大家一起探究高校英语教学中英语文化教学所存在的问题,并且探讨在高校英语教学中如何在搞好语言教学的同时,更好地进行文化教学。 相似文献
3.
高职英语文化教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
语言和文化密不可分,语言的教学离不开文化的教学。根据高职高专英语的教学目标,针对高职学生英语学习现状．本文论述了英语教学中进行文化教学的必要性,提出了实施文化教学的策略,以期使英语教学更好地满足高职高专培养人才的目的及对外交流的需要。 相似文献
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语言是文化的载体,学习语言的过程应该是学习语言文化的过程。在高三英语教学中,由于时间紧、进度快,一些教师没有认识到文化输入有助于更好地理解和使用英语。作者在模块九的教学中,对文化意识相关问题进行了探讨。 相似文献
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语言和文化密不可分。不了解语言背后的文化,就很难全面掌握语言。在英语教学中,教师应该将语言教学和文化渗透有机结合,潜移默化地让学生了解文化差异,丰富文化背景知识,提高跨文化交际能力,最终目的是使学生更好、更全面地掌握语言。 相似文献
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徐雪 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(8)
从英汉两种语言的文化差异视角出发,探讨文化的定义及相关理论基础,可以透彻分析大学英语文化教学现状及存在的问题,并提出文化教学的原则及方法,从而更好地进行英语教学. 相似文献
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语言和文化是不可分割的两个部分,在英语教学中引入文化知识可以更好地实现英语教学的目的。阐述在英语教学中引入文化知识的重要性,并在词汇教学、语法教学、课文教学和教学考核等方面提出了引入文化知识的具体方法,对提高英语教学质量是十分有益的。 相似文献
9.
语言是文化的载体,不了解所学语言的文化,就无法真正学好一门语言。然而在英语教学中对文化意识的培养不太重视,通过对Schumann的文化适应理论的介绍,希望引起广大英语教师对文化教学的重视,从而更好地促进我国英语教学的发展。 相似文献
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语言与文化的关系就像鱼跟水,两者互相依附着,语言是文化的载体,文化靠语言流传下去。语言与文化之间有着千丝万缕的联系,一种语言体现了一种文化,学习一种语言就是在学习一种文化。中国历史悠久,有着上下五千年的历史,文化博大精深,汉语正是这一文化的载体,学习汉语的过程也是学习中国文化的过程。同理,中国人想要了解西方的文化,有效的途径之一就是学习西方的语言,通过语言了解文化。而英语作为使用最普遍的一种语言,通过学习英语就能更好地了解西方的文化,同时,通过对英语国家文化的学习,也能帮助我们更好地掌握英语这一门语言。因此,高中的英语教学,不单是语言的教学,也是一种文化的教学,教学中处处有文化,时时有文化。在进行高中英语教学的过程中,教师应该好好利用教材中渗透的文化,有意识地给学生灌输西方的文化知识,帮助学生对英语这一语言有进一步的了解。 相似文献
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彭凤英 《中国科教创新导刊》2008,(2):180-181
英汉颜色词因历史,文化,习俗和社会环境等因素的影响,其文化内涵差异较大;而文化语用教学对中西文化差异的学习有助于英语学习者更好地运用这一门语言,有利于提高英语教学的效果。 相似文献
12.
语言是文化的重要组成部分并反映文化;文化既是外语学习的目的,又是外语学习的手段。在大学公共英语教学中,教师应认识到文化教学对英语教学的促进作用,将文化教学导入到英语教学中,帮助学生树立语言文化观,使语言教学与文化教学相得益彰。 相似文献
13.
樊继英 《合肥教育学院学报》2007,24(5):115-117
语言是文化的主要表现形式,文化决定和制约着语言,所以在英语教学中一定要做到将语言教学与文化教学相结合。通过分析语言与文化的关系,然后从词汇和语用两个方面介绍了文化在英语教学中的作用,最后从三个方面探讨了将英语教学与文化教学相结合的途径。 相似文献
14.
常娟华 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):248-248
传统上,我国英语教学只注重语言形式的教学和承载文化的语言而忽略了学习语言的目的——文化学习。使英语教学在一定程度上陷入误区,大多数教师只是单纯地开展语言教学,而在世界交流不断加强和各个高校都在不断探索大学英语教学的改革的方向的背景下,文化教学是必须的。 相似文献
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汉英文化存在巨大差异性,英语教学必须重视文化差异,而在英语教学中占有重要地位的词汇教学,也要注意多个方面的语言文化差异,把英语词汇教学与文化教学紧密结合,同步进行,逐步提高学生对汉英文化差异的敏感性和鉴别力,更好地掌握和使用好英语词汇,成功实现跨文化交际的教学目标。 相似文献
16.
利用原声电影进行英语教学,是一种英语学习的有效手段.无论英语教师采用何种方式进行影视教学,必须重视文化知识的输入,让学生不仅学习语言,也了解文化,从而更好地使用纯正地道的语言,吸收英美文化的精髓. 相似文献
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摘要：语言是文化的载体和结晶,任何语言都有其深刻的文化内涵;文化制约着语言形式,是语言赖以存在的基础。可以说,学习一门语言的过程,就是了解和掌握一种文化的过程。英语教学不仅是语言教学,更是文化教学。在大学英语教学中,要注意把文化融入语言教学中去。 相似文献
18.
潘荣成 《沈阳教育学院学报》2010,12(3):48-51
分析了英语词汇示例在文化教学中的作用,认为通过英语词汇示例实施跨文化教育,不仅能够将英语语言教学与文化教学结合起来,为在日常英语教学中开展跨文化教育提供一种切实可行的途径,而且能够将词汇教学从传统意义上注重语言层面的用法讲解转变为语言层面用法讲解与交际层面用法阐释相结合的轨道,从而更好地培养学生的语言能力、文化能力和交际能力。 相似文献
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杨恩莲 《湖北第二师范学院学报》2010,(5)
语言是文化的载体和结晶,任何语言有其深刻的文化内涵;而文化制约着语言形式,是语言所赖以存在的基础。因此,英语教学不能独立于文化学习之外。然而,由于种种因素,农村英语文化教学没有引起足够的重视。因此,要采取措施使农村英语教学做到语言教学与文化教学相结合。农村英语教师在教学中要有意识地渗透文化教育,这也是英语新课程标准对新世纪教师提出的一个新要求。 相似文献