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1.
彭凤英 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
小学六年级数学复习的目的是对整个小学数学的知识做系统的、综合的、全面的梳理.文章就如何加强知识的整理、查漏补缺、知识间的联系、分层教学、拓展等方面进行阐述. 相似文献
2.
彭凤英 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):172-172
素质教育的核心在于创新.创新教育是指"以培养学生创新意识和实践能力为重点"的教育,创新教育关系到中华民族的兴衰存亡.在深化教育改革,实施新的课程标准,全面实施素质教育的今天,"创新"应该放在教育重中之重的位置.由于小学生好趣、好奇、好异,蕴藏着极强的创新潜力,所以教师在教学活动中,应该努力创设情境,让学生潜在的创新意识得到充分的发挥. 相似文献
3.
彭凤英 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):45-48
颜色词是语言的“调色板”，其意义丰富多彩。在不同文化、历史和社会条件下，颜色词的意义更是意在“颜”外。通过对颜色词所蕴涵中西文化内涵的对比分析，阐述了文化语用教学的必然性和重要性，有利于提高英语教学的效果。 相似文献
4.
英语应用能力测试是衡量教学有效性的一个重要尺度。根据英语应用能力测试A级试题的特点与答题技巧,文章探讨如何将英语教学与测试答题技巧相结合,实现"以学促考、以考促用"的教学目标,提高我校公共英语模块教学质量。 相似文献
5.
力学问题一般存在约束关系,它将运动或平衡系统与外来作用联系起来.通过力学规律对约束作用的分析,发现质点运动或杆的力学平衡问题约束类型同为椭圆曲线,这种共性数学形式是源于物理系统不同的力学特征和数学形式表达之间的关联. 相似文献
6.
一、教材分析
（一）教学内容分析《几何图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（上册）第四章第一节几何图形的第二课时． 相似文献
7.
文章对高等学校英语应用能力考试词汇填空题的特点和答题技巧进行了分析,探讨了在高职高专英语词汇教学中如何帮助学生通过构词法、模块记忆和语境来扩展词汇,提高学生的语言运用能力. 相似文献
8.
小学科学教学应重视动态生成。"提有价值的问题、促有价值的思考,选有价值的活动"是动态资源生成的三个核心要素。只有深入地理解"生成空间、生成资源及生成效果"并加以实践,才能体现动态生成要有价值。 相似文献
9.
以地处川中丘陵区的内江市东兴区为例,深入分析东兴区近年的季节性干旱现状,并以该区主栽粮食作物玉米为代表,在其生育期内,进行实地取样调查,对东兴区玉米季节性干旱的防御措施进行了探讨.结果表明,在大片玉米产区增加灌溉条件、覆盖地膜以及选用抗旱品种有明显的增产效果.并对东兴区今后的季节性干旱防御提出了建议. 相似文献
10.
彭凤英 《中国科教创新导刊》2008,(2):180-181
英汉颜色词因历史,文化,习俗和社会环境等因素的影响,其文化内涵差异较大;而文化语用教学对中西文化差异的学习有助于英语学习者更好地运用这一门语言,有利于提高英语教学的效果。 相似文献