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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
从本质上讲,多媒体技术是杂糅了计算机以及通信技术的综合性技术。随着社会的不断进步,多媒体技术以其直观化、多元化、信息化等特点广泛施用于教学领域。在小学数学教学中,传统教学模式的抽象化、刻板化、枯燥化等弊病严重桎梏了学生主观能动性的发挥。鉴于此,在小学数学教学中,教师应积极利用多媒体技术之特点,将教学活动直观化、趣味化,以此全面提升学生学习热情,激发学生探究性思维,培养学生的数学素养。 相似文献
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多媒体直观形象,图文声像并茂,化静为动,容量大,能有效地节约时间和空间,所以多媒体技术已经逐步渗透到教学中去。多媒体技术的渗透,改变着教学的环境、过程、方式和方法。在小学数学教学中,恰当地运用多媒体技术,不仅能帮助学生学好数学,还能培养学生各方面的能力,下面就结合教学实践,谈谈笔者的一些浅见。激发探新欲望小学数学的培养目标之一:使学生对数学有好奇心,有强烈的求知欲 相似文献
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张国红 《中国教育技术装备》2012,(34):63-64
从化抽象为具体、化复杂为简单、化单调为多样、化枯燥为有趣四个方面,密切结合小学数学教学实例,对小学数学教学与多媒体技术的和谐融合进行讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着多媒体技术的广泛应用,数学教学方式发生了巨大革新。多媒体技术在教学中的应用改变了数学原本传统单一的教学模式,将知识生动、逼真、直观地展现给学生,不仅增加了师生之间的互动,还有利于复杂数学问题的吸收理解,是数学教学中最先进的教学方法。通过研究多媒体技术在小学数学中的应用,分析了多媒体技术在小学数学教学中的应该注意的问题以及多媒体教学技术产生的积极影响,希望可以对其他教师在日后的多媒体应用中产生积极作用。 相似文献
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<正>在小学数学教学中,"几何直观"非常重要,因为学生借助"几何直观"可把复杂的数学问题变得简明、形象,使抽象的数学问题直观化、生动化,能更好地理解数学问题,抓住数学问题的本质,提高学习数学的能力。"几何直观"不仅在"图形和几何"教学中发挥关键作用,更在整个小学数学教学中具有重要地位。在小学数学教学中,教师要渗透"几何直观",就要做到三点。第一,善于利用教材,选择适合的教学策略,在"做数学"中加强"几何直观"的操作教学,提升 相似文献
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21世纪是信息化时代,现代多媒体技术为孩子们的学习与发展提供了丰富多彩的学习环境和学习手段,成为架起师生之间沟通交流的重要桥梁。在新课改不断深入的今天,教师们不甘"落后",积极参与课堂教学改革,把现代多媒体技术引入课堂,并使其与小学数学课程教学有效整合,这也是当前小学数学教育教学改革的一个重要课题。近几年小学数学教学实践充分证明,多媒体技术与小学数学课堂教学的整合能够使课堂教学更丰富、形象、直观和有趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
在现代教育发展过程中,多媒体的发展为小学教学提供了更加完善的教育模式,运用多媒体技术实现现代化教育已经成为一种趋势,尤其是在小学数学教学过程中,多媒体利用其直观形象逼真的特点,有效地将数学教学中抽象、微观的知识更好地呈现在学生面前,对于深化教育体制改革、提高小学数学教育水平具有深远的意义。 相似文献
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高书华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
数学学科学起来比较抽象、枯燥、乏味,为了提高学生的学习兴趣和积极性,可以借助多媒体进行有效教学,利用图片、声音、视频等直观地展现在学生的面前,让学生对抽象的数学知识有更直观化的理解,有助于学生学习效率的提高。因此,作为新时代的小学数学教师,要能熟练掌握多媒体技术并能在课堂上灵活运用,构建高效课堂。 相似文献
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杨光凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):26-27
<正>多媒体技术的诞生和应用,给改善小学数学教学现状带来了机遇,它将枯燥、抽象、难以理解的数学知识变得图文并茂、直观易懂,通过生动形象、动静结合、化难为易的新型教学方式,强化了师生互动,活跃了课堂气氛,增添了数学趣味,吸引了学生注意力,激发了学生学习数学的兴趣。多媒体教学,有利于培养学生的思维能力和创新意识,对于提高小学数学教学质量大有助益。一、提高数学趣味,吸引注意力虽然说兴趣是第一老师,但只有先将学生发散的注意力集中起来,才有兴趣可言。因此,我们可以借助多媒体技术整合文字、图像、声音等多种信息, 相似文献
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正随着新课程改革的不断深入,多媒体技术在基础学科教学中的作用逐渐显现出来。数学作为一门自然科学,具有很强的抽象性与逻辑性,而小学生的思维是以直观形象思维为主的。传统的教学模式很难激发学生的求知欲望,不利于学生逻辑思维能力的提高,制约了素质教育的全面发展,而多媒体教学技术能够很好地弥补这一不足。下面,笔者结合多年的教学经验,就多媒体技术在小学数学教学中的应用谈谈自己的体会。一、多媒体在小学数学教学中的作用 相似文献
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随着科技的不断发展和普及,多媒体技术在教育领域的应用逐渐成为一种趋势。小学数学对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。传统的数学教学通常以教师为中心,教师通过口头讲解和书面文字来传授知识,而多媒体技术可以通过图像、声音、动画等多种形式将抽象的数学概念形象化、直观化,可以让学生在听到、看到和亲自操作的过程中深入理解数学概念和方法,提高学习效果。同时,多媒体技术还可以丰富教学资源,提供更多的练习和案例,拓宽学生知识面。但是,教师在使用多媒体技术时需要具备相应的技术和教育能力,应注重多媒体教学与传统教学的有机结合,根据不同的教学内容和学生需求,灵活选择合适的教学方式,保持教学的多样性和灵活性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着信息技术的不断发展,多媒体技术在小学数学教学中的应用不断增加,多媒体技术与小学数学教学资源的结合使小学数学教师能够大幅度改善课堂效果,提高课堂教学效率。易加互动平台是基于互联网技术的师生互动平台,近年来逐步被应用于小学数学教学之中,引导学生更加直观地理解课程内容,增强学生与教师之间的沟通与交流,进而提高学生的听课效率与数学素养。首先分析易加互动平台的优势,进而探究易加互动平台在实际数学教学中的具体应用,以实现小学教学教学的新突破。 相似文献
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洪美平 《中国科教创新导刊》2011,(6):130-130
小学数学教学是我国教育体系中的重要组成部分,其担负着学生基础数学理论教学、学生基础数学思维培养的重任。如何提高小学数学教学质量,培养学生数学思维已经成为现代小学教学工作的重点。针对传统小学数学教学方式存在的问题积极运用多媒体技术促进小学数学教学工作的开展成为了现代小学教学质量提高的关键。文中就多媒体技术在小学数学教学中的应用进行了简要论述。 相似文献
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本文通过研究信息多媒体技术在小学数学教学中的应用与实践,论述了多媒体技术在小学数学教学中应用的优势、策略,并阐述了在数学教学过程中多媒体技术需要注意的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着社会的进步,科学技术的迅猛发展,在小学数学教学中多媒体的辅助作用日益明显。数学课堂中有效使用多媒体技术,使单调、乏味的课堂教学变得更加轻松、直观,让学生深刻、全面地理解和掌握数学知识。教师要重视多媒体技术的合理使用,提供给学生更多丰富的教学资源,激励学生积极主动地学习数学知识。在教学过程中,教师要充分发挥多媒体技术的辅助功能,调动全体学生的积极性,引导学生投入到数学课堂学习中,让学生轻松、愉悦地掌握数学新知。 相似文献