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新课程改革对高中物理教学提出较高要求,这是时代对教育的要求。在新课程理念下,在物理课堂教学中,高中物理教师应注重学生学习兴趣、自主学习与合作能力、实验能力的培养。 相似文献
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<正>新课程改革正如火如荼地进行着。新课程要求学生进行自主合作探究性学习,其中的自主探究式的学习对学生的素质和能力提出更高的要求,它不仅要求学生有一定的自主学习能力,还要求学生有自我约束、自我管理的能力,也就是说,在新课程改革的背景下,对学生的管理水平和要求将会更高。那么,面对新时期的现代中学生,老师怎样才能更好地引导学生适应新的课改要求,如何有效提高学生的自我约束能力呢?为此,笔者做了如下探索。 相似文献
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新课程目标明确指出了全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标要求以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习。在新课程环境下,作为电教人员要顺应形势积极参与课程改革,对旧的教育观念、教学过程进行反思,及时转变角色以适应新课程改革的要求。而在此过程中,我们发现由于个别电教人员能力不足和缺失,已严重影响到新课程改革发展的进程,这一点应当引起我们的高度重视和警醒。本文拟通过对新课程目标下电教人员能力缺失原因的思考和剖析,着重阐述其专业能力重建的具体途径。 相似文献
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国家新一轮基础教育课程改革对教师能力的新要求有：课程资源开发的能力、教会学生学会学习的能力、组织学生开展合作学习的能力、指导学生开展研究性学习的能力、对学生进行评价的能力。新课程标准对教师能力的要求对当前教师教育提出了新的挑战，我们必须以此为重点，在教师教育中全面提高教师的整体素质，增强教师对新课程的适应能力。 相似文献
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一、感受新课程新课程实验,为教师提供了广阔的实践舞台,同时也提出了新的挑战。在实践中,教师们总结出,新课程有以下几个显著特点: (一)新课程对知识识记要求降低,知识的运用能力要求提高。新课程适度淡化了知识的严密、完整和系统要求,突出了对学生学习能力的培养。从知识 相似文献
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谢荣 《中国校外教育(理论)》2010,(12):123-123
探究能力是新课程标准要求下小学数学学科教学中学生能力培养的重要方面,也是其他学习能力提升和发展的重要阶梯。笔者根据基础教育阶段新课程标准要求和切身教学实践体会,对当前小学数学教学中如何运用教学手段开展自主探究教学活动,实现学生学习能力有效提升和教学进程有效推进进行了初步的论述。 相似文献
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何寿鹏 《赣南师范学院学报》2006,27(1):134-136
合作学习是《中学英语新课程标准》提倡的学习方式之一。作为中小学提供合格师资的高师院校,不可避免地应在教学途径和策略上有所调整和创新。本文结合高师的师资培养方向,分析新课标对合作学习能力的要求,探讨培养具有合作学习能力师资的必要性,并尝试提出适合新课程标准要求的英语专业教学模式。 相似文献
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新课改化学教学对教师提出了更高的要求,作为新课程的实施者,如何在新课程理论的指导下,加强对新课程的学习、理解,领悟新课程的要求,提高实施新课程的能力和水平,切实贯彻好《全日制义务教育化学新课程标准》,是教学一线的教师急需解决的问题。现结合教学实际,谈谈本人的认识。 相似文献
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作业是指在教师指导下,学生为达到学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是对所学知识的复习与巩固.新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求,这为作业设计提供了理论依据.新课程倡导学生主动参与,乐于动手,乐于探究,从中获取新知识的能力、搜集和处理信息的能力和交流合作的能力等.现根据新课程的要求,并结合自身教学实际,就如何进行历史作业设计谈谈自己的体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着素质教育的发展,新课程改革对初中数学教学模式提出了新的要求,新课程改革要求改变传统枯燥乏味的教学模式,提倡学生自主学习,培养学生的研究能力、合作能力。初中数学教学为响应新课程改革的要求,也在不断探索新的教学模式。小组合作学习在初中数学教学中发挥着积极作用,被众多老师和学生接受,但是对小组合作学习在初中数学教学中的应用探索还不足以满足目前的教育要求,首先,阐述了小组合作学习模式在初中数学教学中的作用,其次,分析了小组合作学习中存在的问题,最后,提出了小组合作学习任务设计的三种策略。 相似文献
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学生德育成长档案袋是成长记录袋在学校德育中的应用。可以说,它是素质教育和新课程改革对学习评价新要求的产物。新课程改革也要求教师具备倾听、谈话、沟通等交流与合作能力。学生德育成长档案袋是对新课程评价改革的尝试,它的推广使用更需要教师具备一定的合作能力。 相似文献
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随着新课程下素质教育的不断推进和发展,为了适应新课程对小学生数学学习能力的要求．要增强小学生数学自主学习能力．改变传统的课程实施理念和方法,避免机械地学习和记忆,倡导小学生自主学习,增强小学生对学习的兴趣,使小学生在快乐中学习。小学生养成数学自主学习能力,不仅可以充分地激发小学生学习数学的兴趣．培养小学生自己动手搜集和处理数学信息的能力．而且对我国培养新型的数学自主创新人才具有非常重要的意义。 相似文献
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新课程改革要求教师应加强学生的创新精神和实践能力的培养。把创新教育巧妙渗透到化学课堂教学中是新课程对化学教师提出的新要求。因此,新课程背景下的化学教学设计要体现新型的师生关系,倡导学生的合作探究学习方式,进行有效的教学设计和教学反思,以此来适应新课程的要求。 相似文献
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王仕全 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
政治新课程对教师的伦理学、法学、经济学等方面的知识提出了新的要求,学科专业知识和能力都要增强。同时,新课程不仅要求政治教师具备传统的教学基本技能,而且要具备新课程需要的研究能力,使教师的能力结构得到优化、更新、充实。教师还要认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想,深入贯彻落实科学发展观,同时,认真学习党的十七大精神,提高对党的路线方针政策的理解,不断丰富自己的专业知识。 相似文献
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魏昌瑛 《中国科教创新导刊》2014,(12):131-133
倡导探究性学习是新课程改革的基本理念和基本要求,其中,探究能力是对学生四项基本能力要求之一,如何在教学实践中培养学生的探究能力,本文以＂伴性遗传＂为教学案例,尝试以兴趣驱动探究性学习的进行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课程改革的深入发展,对小学语文的教学活动也提出了更高的要求,其中最重要的一项内容便是提升学生的语文综合能力,培养学生的创造能力,激发学生的学习潜力。情境教学法注重师生之间的有效互动与对学生学习主动性的培养,一改传统教学中"填鸭式"的教学方法,符合新课程改革对小学语文课堂教学的要求。 相似文献