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独立学院学生与普通高校学生相比具有不同的心理特点,针对独立学院学生开展有效的心理健康教育是培养合格人才的必要途径。本文从分析独立学院学生心理特点入手,探索以体验式心理健康教育课程为核心,心理教师与辅导员共同参与,构建校级危机干预工作组的独立学院心理健康教育新模式。 相似文献
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独立学院政治辅导员心理健康与校园和谐发展模式构建初探 总被引：6，自引：0，他引：6
周微微 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(5):52-53
来自社会、学校、学生等各方面的巨大压力,深刻影响着独立学院政治辅导员心理健康,因此充分认识独立学院政治辅导员心理健康的重要意义,认真分析他们产生心理问题的主要原因,努力维护他们的心理健康,不断提高他们的心理素质对于校园和谐发展模式构建,全面开创独立学院学生工作的新局面具有十分重要的意义和作用。 相似文献
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青少年正处在身心发展的重要阶段.社会在发展,但青少年学生的心理健康状况水平越来越让人担忧.体育锻炼不仅使青少年学生身体健康,而且在促进他们的心理健康上也具有积极的作用.本文就体育锻炼能对青少年的心理健康产生积极作用进行了研究,并提出了通过体育锻炼对青少年学生实施心理健康教育的具体措施,以提高青少年学生的心理素质,最终促进青少年学生的身心全面健康发展. 相似文献
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独立学院是我国高等教育的新生力量,独立学院的学生生源的特殊性,决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。本文从独立学院大学生心理健康现状出发,阐述了独立学院学生心理健康教育工作中存在的问题,最后提出了独立学院心理健康教育的对策,以期对独立学院心理健康教育实践起借鉴作用。 相似文献
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高普梅 《河南科技学院学报》2010,(3):102-104
独立学院是我国高等教育的新生力量,和其他高等院校相比,独立学院的学生生源存在一定的特殊性,由此决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。文章首先分析了独立学院学生的心理健康现状,探讨独立学院学生心理现状形成原因,并从社会、学校、家庭和学生个人四个层面对独立学院学生心理健康教育的途径做了认真研究,最后提出了独立学院心理健康教育的对策。 相似文献
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黄寿孟 《中国科教创新导刊》2008,(32)
本文探讨独立学院计算机专业课堂教学中运用"因材施教"的原理,针对学生实际进行分层激励的教学法,发挥学生优势特长,突出学生个性,取得异步发展,从而促进独立学院计算机教学水平的提高,推动学生身心、素质、能力的全面和谐发展,同时也促进独立学院教育自身的不断发展。 相似文献
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杨春雨 《中国科教创新导刊》2011,(33):222-222
高中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点,培养其身心全面发展的教育活动。在体育教学中,应当重视对学生的心理健康教育,利用体育教学的竞赛,合作等特点,培养学生的坚强意志．竞争精神和团队合作能力等。促进高中学生的心理健康发展,通过体育课程建立良好的身心素质。 相似文献
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构建体现社会主义特点、时代特征和学校特色、符合学生身心发展特点的心理健康教育模式,促进学生健康成长和全面发展,是摆在高校面前的重要课题.吉首大学坚守以人为本的价值取向,从积极心理学视域和满足学生的实际需要出发,大力推进心理健康教育工作,努力提升心理健康教育工作品质,建构更加科学的、人性的、和谐的、个性的具有自身特色的心理健康教育的有效模式. 相似文献
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权震萍 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):60-60
学生心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育.因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要. 相似文献
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本研究从独立学院学生心理健康现状出发,阐述了影响独立学院学生心理健康的主要因素．进而根据独立学院学生的特点提出了独立学院的心理健康教育应该与体育锻炼、社团活动、思想政治教育、同伴教育等相结合,以期能对独立学院心理健康教育实践起借鉴作用。 相似文献
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心理健康教育与环境教育息息相关,两者都属于生命教育的范畴。通过在心理健康教育中渗透环境教育,能促进学生的身心和谐、增强学生环境保护意识,使学生全面发展。 相似文献
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独立学院是我国高等教育的新生力量,独立学院的学生生源和其他高等院校相比,存在一定的特殊性,由此也决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。只有把握学生心理特点并进行认真分析,才能够有的放矢地构建独立学院学生心理健康教育的内容和途径,提高心理健康教育的实效性。 相似文献
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独立学院是我国高等教育的新生力量,独立学院的学生生源和其他高等院校相比,存在一定的特殊性,由此也决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性.只有把握学生心理特点并进行认真分析,才能够有的放矢地构建独立学院学生心理健康教育的内容和途径,提高心理健康教育的实效性. 相似文献
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由于体校中小学生的特殊性,针对体校学生的心理健康教育进行研究,以加强业余体校教师对心理健康教育的重视,提高业余体校学生的心理素质,促进学生身心全面和谐的发展。 相似文献
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心理健康是应用型独立学院学生全面发展的重要方面,是建设人力资源强国和教育强国的必然要求。加强学生心理精准帮扶是促进心理健康教育的重要转变,心理精准帮扶目标应从多元公平向靶向精准转变、帮扶资源应从单维供给向多维整合转变、帮扶主体应从规模建设向专业发展转变。在社会支持理论范式下,剖析了应用型独立学院学生心理精准帮扶的实例,认为应从精准预防、精准识别、精准干预、精准帮扶等环节加强应用型独立学院学生心理精准帮扶工作。 相似文献
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邵娜 《中小学心理健康教育》2010,(23):36-36
学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展的特点,运用心理教育的方法和手段,培养学生良好心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。我国学校心理健康教育,自学校诞生之日实际上就出现了。教育部颁发《中小学心理健康教育指导纲要》以后,我国中小学心理健康教育开始向规范化、制度化、常态化、科学化的方向逐步发展。 相似文献
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中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活 相似文献