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1.
文章从师生比较的视角,采用问卷调查法对高等教育大众化背景下高校青年教师的课堂教学技能进行调查,研究发现,师生双方对青年教师课堂教学技能评价并不理想。为了提高青年教师的课堂教学技能,国家应该健全高校教师资格准入制度,制定高校教师职业标准,推进高校教师资格证考试的社会化;高校要加强校本培训,建立在职教师教学技能在岗培训体系和个性化的教学技能培训方案。 相似文献
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微格教学法在高校青年教师培训中的应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学法是国际公认的提高教学技能的科学培训方法。采用微格教学法,注重在青年教师培训中加强教学技能培训,提高青年教师的教学水平,对于高校师资队伍的整体建设将起到重要的推动作用。 相似文献
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目前,我国高校教师队伍建设存在以下主要问题:一是青年教师的比例偏高.我国高校教师队伍中45岁以下的青年教师已占教师总数的80%,他们学历层次高,但缺乏教育教学经验;二是高校教师聘用时,对教师教育教学能力的要求没有统一的基本标准;三是培训项目和内容重视学科知识和学历的提高,忽视教学技能和教育技术的培训与提高;四是教师培训与教师本人的职务晋升相脱节,缺乏内在动力.相比之下,国外大学在教师聘用、重视培训、强化评估等方面积累了许多值得我们借鉴的成功经验. 相似文献
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高校教师岗前培训方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校教师岗前培训是高校新教师上岗前必要的重要环节,也是国家保证提高教师整体素质的重要措施,对促进青年教师树立正确的教育思想,了解教师职业特点,掌握教育教学理论及技能具有重要的现实意义。针对岗前培训的基本任务、高校青年教师的特点,抓住高校岗前培训现状及难点问题,立足于改进培训方法的原则,引导青年教师提高教育教学理论及能力。 相似文献
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关于加强青年教师岗前培训的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校青年教师岗前培训在促进新教师角色转变、提高新教师从教技能以及教育教学能力方面起了 至关重要的作用。我们必须高度重视岗前培训,积极采取有效措施,从而尽快提高青年教师综合素质。 相似文献
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高校青年教师提高教学能力的方法与体会 总被引：3，自引：0，他引：3
高校青年教师教学能力的培养与提高,对于提高高校整体的教学质量,加强师资队伍建设,以及促进高校的可持续发展都具有重要作用.基于培养具有高质量、高水平的师资队伍目标,从青年教师的角色转变、高校岗前培训与培养、教师的语言表达能力、教学与科研的关系等方面论述了青年教师提高教学能力的方法与体会.这些对其他青年教师有一定的借鉴作用. 相似文献
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应用型高校青年教师队伍建设中目前存在着教师的专业知识欠缺、教育教学实践技能不强、教育创新能力不足和师德意识不强等方面的问题.解决这些问题,应扩展应用型高校青年教师的专业知识,提升青年教师教育教学的实践技能;青年教师也应践行终身学习的理念,加强师德的建设. 相似文献
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青年教师教学素养的提升是提高高等教育质量的关键因素之一,对于改进高校的教学质量具有重要的意义。高校青年教师教学素养由学科知识结构、教学能力结构和职业道德修养三个方面构成,提升方略既有教师内在的修炼,也有学校外在的激励。教师自主提升方略为：热爱教学,喜欢学生;认真对待助课环节;注重平时积累知识;注意博采众长;利用反馈信息改进教学;将科研融入到教学中。学校促进策略为：加强质量文化建设;建立课堂教学准入制度;完善青年教师培训方法;开展教学基本功竞赛。 相似文献
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安徽省第二届高校师范生教师教学技能大赛如期举行,但是从两次举行来看,目前各高校师范生教师教学技能水平参差不齐,甚至有些方面水平越来越差。当然,原因是多方面的,其中之一就是应用性本科高校对师范生教师教学技能培训越来越不重视。其实不然,加强师范生的教师教学技能本身就是应用性的真实体现。为此,本文通过对应用性本科高校师范生教学技能培训存在问题的分析,提出加强应用性本科高校师范生教师教学技能培训的措施,力图在新形势下提高高校师范生教师教学技能水平。 相似文献
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试论高校青年教师的培养途径 总被引：5，自引：0，他引：5
高校青年教师是高校实施素质教育的生力军.高校师资队伍建设需要各高校加强思想政治教育,帮助高校青年教师树立正确的人生观、世界观、价值观;关心和解决青年教师工作和生活中的实际困难;加强职业道德教育,树立良好的师德风范;引导青年教师提高教学能力、开展科研活动,全面提升青年教师的学历层次;建立优秀青年教师切实可行的长效激励机制:改革高校教师管理体制;倡导青年教师自我培养,并加强各系部对青年教师的培养. 相似文献
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我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对当今世界教育界一种培训教师课堂教学技能新型的优化模式"微格教学"的历史沿革做了介绍。对我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践进行了综述。对"微格教学"模式的若干特点进行了评价。指出微格教学模式是培训教师,尤其是青年教师的一种行之有效的方法。 相似文献
13.
韩瑾 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(1)
通过对青年教师岗位培训重要性及现状的论述,提出应在五个方面加强和丰富岗位培训的内容：1、帮助青年教师尽快树立教师意识;2、加强现代教育理论和教学方法的学习;3、加强教学技能培训;4、加强现代化教育技术学习;5、加强培训期间的教育实践。 相似文献
14.
聂伟进 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(3)
教师是一种专门职业,其专业素质包括学科知识、教育科学知识、教育技能和教师职业道德;青年教师岗前培训是对高校新教师任职前的一种特定职业培训,它通过其丰富的内容和多样的形式促使青年教师完成角色转变;青年教师岗前培训对于教师职业的专业化起着促进作用. 相似文献
15.
青年教师作为高校的生力军,是一所高校的未来,提升青年教师的素质与能力是学校建设的关键。当前,我国外语类院校青年教师发展存在培育机构起步较晚、培训内容与培训形式单一、培训结果尚不明显等问题。问题突出表现在岗前培训缺乏针对性、随意性大;青年教师培训目的具有功利性;教育组织羸弱;教育发展研究缺乏。在青年教师提升路径上,应推行助教制度;加强区域、校企、校际合作;提高青年教师参加培训的主观能动性;在培训内容与培训思路上,由技能培训向全人培训与发展性培训转变。 相似文献
16.
周华明 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):89-90
为使高校青年教师教学能力培训工作更有成效,对学校教师进行了培训满意度调查和访谈,结果发现常规的培训与青年教师实际需求匹配度较低.提出高校青年教师教学能力培训应当从教师需求出发,认为"需求"是推动工作的原动力,并就进一步优化教师培训提出了相关建议. 相似文献
17.
师德建设是高等学校事业发展和师资队伍建设的一项重要内容。文章列举了高校师德建设中存在的具体问题,提出了加强师德建设的具体措施：高校应加强理论学习,提高青年教师的政治素养和专业知识水平;严把新进教师入口关;加强师资培训;加强教学督导;改善环境,提高待遇,调动青年教师的积极性。 相似文献
18.
《邢台职业技术学院学报》2019,(5):50-54
基于调查高校青年教师培训需求,发现青年教师总体培训需求较高。不同性别、学历、专业类型、授课类型、是否具有教师资格证的青年教师,在培训需求各维度上均不存在显著差异;工作年限在2-3年的青年教师在师德素质、专业知识素质、教学技能素质、高校相关知识素质各维度以及总均分上均显著高于工作年限在1-2年和1年以内的青年教师。在此基础上,提出基于专家系统的高校青年教师培训系统理论模型,试图解决目前高校青年教师培训工作存在的问题。 相似文献
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高校青年教师提高教学能力的方法与体会 总被引：9，自引：0，他引：9
高校青年教师教学能力的培养与提高,对于提高高校整体的教学质量,加强师资队伍建设,以及促进高校的可持续发展都具有重要作用。基于培养具有高质量、高水平的师资队伍目标,从青年教师的角色转变、高校岗前培训与培养、教师的语言表达能力、教学与科研的关系等方面论述了青年教师提高教学能力的方法与体会。这些对其他青年教师有一定的借鉴作用。 相似文献