共查询到20条相似文献，搜索用时 686 毫秒
1.
本文指出了机械制图传统教学模式的一些不足和现代多媒体教学模式在制图教学中的优势,并提出了如何采用多媒体教学模式和传统教学模式相结合的方法提高教学效果. 相似文献
2.
3.
高等数学多媒体辅助教学模式探索 总被引：5，自引：0，他引：5
总结了高等数学传统教学模式与多媒体教学模式的优势，并在此基础上提出了以传统教学模式为主，多媒体教学模式为辅，两种教学模式共存、优势互补的高等数学多媒体辅助教学模式。通过教学实践证明：这种新的教学模式深受学生的欢迎，大大提高了高等数学的教学质量。 相似文献
4.
5.
6.
陈璐 《吉林广播电视大学学报》2014,(10):130-131
多媒体教学是我国高校教师普遍采用的教学模式。本文通过分析多媒体教学模式的优点和弊端,探讨通过多媒体教学模式和传统教学模式的有机结合,能够有效提高多媒体课堂教学效果的对策。 相似文献
7.
本文对传统教学模式和现代多媒体教学模式各自的优势和缺陷进行分析和比较，介绍了一种新型多媒体辅助设备——多媒体教学遥控系统，并结合教学实践。阐述了多媒体教学遥控系统在发挥现代多媒体教学的优势和继承传统教学模式的优良传统中的有益作用。 相似文献
8.
贺平 《兰州石化职业技术学院学报》1997,(1)
本文从传统教学模式与多媒体教学模式的比较;多媒体技术与学习的认知理论和多媒体教学模式的基本内容三方面论述了基于多媒体技术的教学模式的几个问题。 相似文献
9.
在信息时代,多媒体教学的出现改变了传统的英语教学模式．但不能一味地运用多媒体等现代化教育技术来代替教师的传统教学模式,而应该采用将多媒体教学模式与传统教学模式相结合．提高学生的英语综合应用能力,从而取得最佳教学效果。 相似文献
10.
传统教学模式与多媒体教学模式的优化与整合 总被引：1，自引：0，他引：1
传统教学模式和多媒体教学模式各有其不可替代的作用，两者应该相辅相成，教学中应根据具体的教学内容，决定采用何种教学方式，使彼此取长补短，互相促进．作者着力研究如何将二者进行有机结合，探讨传统教学模式和多媒体教学模式使用的最佳时机，以期获得优化的教学效果. 相似文献
11.
12.
梁英 《晋城职业技术学院学报》2009,2(5):44-46
随着大学英语教学中引进多媒体网络技术,传统教学模式面临极大的挑战．从教学实际出发探讨传统教学模式和网络多媒体教学模式,以期更好地为教学服务. 相似文献
13.
现代与传统的完美结合——基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
王贤蓉 《河北广播电视大学学报》2010,15(1):56-57
多媒体网络技术的引进使传统的大学英语课堂教学模式面临着巨大的挑战,但传统的教学模式仍有其可取之处。因此,将传统的课堂教学与以现代信息技术为支撑的多媒体教学结合起来,发挥其各自的优势,建立基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式,不失为大学英语教学模式改革的一种良好的选择。 相似文献
14.
随着计算机技术的发展,以计算机为核心的教育技术在中国英语教学中逐步得到普及和运用。本文阐述了传统英语教学模式与多媒体教学模式的差异,分析了多媒体教学模式的优缺点,从而提出两类教学模式相结合,更好地为英语教学服务。 相似文献
15.
多媒体教学是一种新型的教学方式,多媒体计算机辅助语言教学(Multimedia Computer Assisted Language Learning,简称MCALL),为外语教学提供了崭新的教学手段,它改变了传统的英语教学模式,其丰富多彩的形式给英语学习带来了全新的视听效果;但多媒体教学也存在着一些不足,本文对大学英语多媒体教学模式的利弊进行了具体分析,并指出多媒体教学模式与传统教学模式相结合在大学英语教学中的必要性。 相似文献
16.
多媒体教学是一种新型的教学方式,多媒体计算机辅助语言教学(Multimedia Computer Assisted Language Learning,简称MCALL),为外语教学提供了崭新的教学手段,它改变了传统的英语教学模式,其丰富多彩的形式给英语学习带来了全新的视听效果;但多媒体教学也存在着一些不足,本文对大学英语多媒体教学模式的利弊进行了具体分析,并指出多媒体教学模式与传统教学模式相结合在大学英语教学中的必要性. 相似文献
17.
18.
19.
大学英语多媒体教学模式探究 总被引：14，自引：1，他引：14
本文认为大学英语多媒体教学模式是外语教学改革与创新的产物。与传统教学模式相比，采用多媒体教学有其明显的优势，但同时也有不足之处。大学英语多媒体教学应实现多媒体教学与传统教学方法的整合，以达到预期的效果。 相似文献
20.
张贯彻 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):75-76
传统教育模式已无法适应现代社会发展的需要,现代多媒体教学又无法融入人性化和情感化教育,灵活性不高,传统教学模式和多媒体教学发生了严重碰撞,对二十一世纪的教育者来说,这是一次严峻的考验和挑战。 相似文献