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实验室废液的管理与处理方法 总被引：21，自引：0，他引：21
学校、科研单位在教学实验及科学研究过程中 ,难免产生废液 ,这些废液大多含有有毒、有害成分 ,有的还含有剧毒物质、致癌物等。如果不加任何处理直接排放到环境中 ,就会污染环境 ,损害人体健康 ,虽然实验过程中产生的废液量相对工业污水来说并不多 ,但也必须经过无害化处理后 ,才能进行排放。1 废液的管理实验室废液种类很多 ,但是量不大 ,如果每个实验室对每次实验产生的废液分别处理的话 ,在设备、人力、时间等方面都可能有困难 ,所以各实验室可根据废液的类型 ,将废液贮存在统一规定的容器中(如用半透明的 2 0Ｌ聚乙烯容器 ) ,然后定期… 相似文献
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壳聚糖改性硅藻土处理实验室有机废液 总被引：6，自引：0，他引：6
高校化学实验室产生的有机废液成分复杂,毒性大,直接排入下水道对环境造成污染.将非金属矿物--硅藻土经300℃活化处理后,与90%脱乙酰度壳聚糖的0.5%醋酸溶液按1:1.2质量比混合,制成壳聚糖改性硅藻土吸附剂,用于处理实验室有机废液.通过正交试验确定吸附有机废液的静态最佳操作条件是:壳聚糖与硅藻土质量比为1:20,吸附剂用量为30 g/L,废液中COD浓度为1000 mg/L,pH值为6,吸附平衡时间为30 min,有机废液经处理后COD去除率为72%.动态吸附实验结果表明:COD浓度不大于1000 mg/L的实验室有机废液,经两级处理,流经硅藻土-壳聚糖颗粒吸附柱后,流出液COD的残留量小于100 mg/L,符合国家排放标准. 相似文献
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针对目前部分高校由于缺乏资金支持而使化学实验废液得不到妥善处理,造成环境污染以及影响学生环保素质教育的现状,提出将实验废液分类收集后由具备一定环境专业知识的学生参与回收处理的解决方案,该方案的实施不仅使高校化学实验废液得到有效处理并回收了其中的有用成分,同时增强了广大师生保护环境的责任感和使命感,锻炼了学生独立思考问题和解决问题的能力,使学生觉得学有所用,极大地激发了学生的学习热情。 相似文献
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文章针对在化学实验教学中因大量污染物的排放可能对师生健康和环境造成严重危害的实际,就如何进行绿色化学实验教学这一问题,提出了指导学生开展无机化学实验废液的处理实验、进行实验微型化教学以及实验应多采用仪器法、少使用化学法等具体的解决方案,值得借鉴和推广. 相似文献
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根据绿色化学的基本原则,化学实验尽可能选择对环境无毒无害的实验项目。但有时为了方便研究和教学的应用,无可避免地出现对环境可能产生毒害影响的实验。对确实无法避免的实验产生的废气、废渣和废液（俗称三废）,如果对其不加以处理而任意排放,不仅污染周围空气、水源和环境,而且还会对人体造成伤害,并且三废中有用的或贵重的成分未能回收再生并加以应用,在经济上也是浪费和损失。因此,化学实验教学中i废的处理和回收应用,不仅对保护环境具有重要意义,更是对树立学生绿色化学实验的理念起到不可估量的作用。 相似文献
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陈秀宇 《福建师大福清分校学报》2005,(2):59-61
化学实验室产生的污染因累计效应大、成分复杂，对周围环境会造成一定危害．本文针对我校化学实验中存在的污染问题，提出消除或减轻以及对污染物进行治理的方法。对提高学生环保意识、减少化学实验污染物的排放、以及培养学生对污染物进行处理和回收利用等均有现实意义。 相似文献
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硫酸钡质量法测定三氧化硫含量实验废液的处理 总被引：1，自引：1，他引：0
硫酸钡质量法测定三氧化硫含量的实验废液中钡离子含量远远超出国家排放标准。为 此,通过对芒硝中三氧化硫含量测定后的实验废液中钡离子含量进行了定量分析,提出了用硫酸 钠处理该废液的具体方法,使实验废液排放达标。该法简便易行。 相似文献
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实验室废液成分复杂,毒性较大,理应进行有效处理,但目前实验室废水不经处理直接排放已为普遍现象,对水质和环境造成严重污染。本文主要研究用TMT-18F处理无机实验室废水中银、汞、铅、锰离子的效果及探讨最佳处理条件。 相似文献
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实验室废液成分复杂,毒性较大,理应进行有效处理,但目前实验室废水不经处理直接排放已为普遍现象,对水质和环境造成严重污染。本文主要研究用TMT-18F处理无机实验室废水中银、汞、铅、锰离子的效果及探讨最佳处理条件。 相似文献
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翁婷婷 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):8-8
一、普通高校化学实验室废液的来源一般综合性大学中,基础化学实验产生废液是实验室废液的主要来源。专业化学的学生实验则产生废液的量较多,种类也多,有些毒性较大,废液成分复杂。回收处理较难。在科研实验中,化学教师们研究课题更加广泛多样,实验过程中使用的化学试剂更是五花八门,随之产生的废液种类也增多,不排除有毒性较大的废液存在。 相似文献
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对学校化学实验室废液进行科学处理,使化学实验室废液达到国家规定的标准后再排放,有利于学生绿色化学理念的形成;有利于培养学生环境保护的观念;有利于学生综合素质和综合能力的提高。 相似文献
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王春萍 《济南职业学院学报》1999,(2)
实验室废液的处理与保护环境免遭污染问题紧密相关,应引起我们的高度重视。实验后的废液不要直接倒入下水道中,要对其进行科学处理,以保证最后放掉的废液符合国家排放标准。化学实验室的废液可以分为含酸碱类物质、含氧化剂、还原剂物质等一般性的废液;和含有砷、汞、... 相似文献
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针对化学实验室废液直接排放危害环境的现状,提出了创建绿色化学实验室的设想,并从改进化学实验方法、开展微型化学实验以减少化学实验室污染排放及如何对污染物进行处理等几方面阐述了创建绿色化学实验室的途径. 相似文献
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铜污染与碱式碳酸铜的制备 总被引：1，自引：0，他引：1
张晔 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(6):166-168
过量的铜会危害生物的生存;随着工业的发展,产生的含铜废液明显增加;若随意排放,会造成环境污染;而合理利用,可生产出具有用途广泛经济价值高的碱式碳酸铜,因此,利用工业副产品,生产碱式碳酸铜,有很高的经济效益和社会效益. 相似文献
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开设实验室废液处理综合设计实验 总被引：5，自引：1，他引：4
将实验室废液回收列为综合性设计性实验课题,通过学生综合设计实验对各类无机废液进行简单有效的处理和回收。总结了实验室废液处理综合设计实验教学的组织和运行模式及各类无机废液的回收处理方法,最大限度降低了实验室废液对环境的污染。 相似文献
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高校基础化学实验中心是大学生以及科研人员从事化学实验、科研的主要场所,每天都有大批师生在做各种化学实验.实验过程中涉及到大量化学药品的使用和废液、有害气体和固体废弃物排放,虽然在数量与强度方面不及化工企业,但实验长年累月地积累,排放的废弃物成分相当复杂,如不采取有效的防治措施,势必会影响实验室的实验教学环境,损害师生的身体健康,也会给社会环境造成危害.通过调查研究剖析了目前我国高校基础化学实验室废弃物污染环境现状的原因,并提出了以"提高环保意识、正确处理"三废"、推广微型实验、创新改进实验"等行之有效的绿色实验室建设运行策略. 相似文献
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针对实验室回收的含铬废液的处理及测定进行了实验研究,力求因地制宜,操作方便、经济、快捷、准确可靠,使其处理的废液达到国家排放标准,促进实验教学与环境保护教育的紧密结合。 相似文献