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陆娟君 《大学.研究与评价》2008,(5):63-69
2007年,巴黎高等矿业学院提出了一种以高校毕业生在世界500强公司中担任首席执行官(CEO)的人数为评价指标的世界大学排名。2007年,该排名以《财富》杂志公布的世界500强公司为准,对338所大学进行数据分析与排名并发布排名报告。下面是该排名报告的主要内容节译。 相似文献
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顾雨竹 《大学.研究与评价》2013,(12):65-72
随着高等教育全球化的深化发展,大学越来越关注自身在世界坐标系中所处的位置。当前世界上影响力较大的大学综合实力排名主要有两个,英国《泰晤士报高等教育副刊》与汤森路透公司合作的世界大学排名（THEWorldUniversityRanking,以下简称THE排名）;《美国新闻与世界报道》（U．S．News）与QuacquarelliSymonds（QS）公司合作的QS世界大学排名（QSWorldUniversityRankings,以下简称QS排名）。 相似文献
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世界大学学术排名的现状与未来 总被引：9，自引：2，他引：9
20世纪80年代以来，大学排名在各国出现并迅速发展。进入21世纪，大学排名出现了国际化的趋势。本文将详细介绍世界大学学术排名的方法，全面分析世界大学学术排名的结果，系统探讨世界大学学术排名的问题，并将对世界大学学术排名的未来进行展望。 相似文献
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基于核心竞争力的大学排行榜研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学排行榜的研究能帮助和推进高等教育与市场对接,促动高校信息向公众敞开.分析和研究高校核心竞争力,指出大学排行榜存在排名指标相对单一,排名标准比较随意,排名方法不够规范等缺陷,提出基本核心竞争力的大学排行榜应以学术生产力、人才培养力、组织管理力和文化向心力为评价指标. 相似文献
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构建符合中国国情的“学校声誉”指标体系的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、目前所进行的“学校声誉”排名不符合中国国情 自1999年网大开展大学排行榜进行“学校声誉”排名以来，至2004年底止，已有5家评价机构对大学进行了“学校声誉”调查并排名，其中两家只进行了“学校声誉”调查排名，三家既进行了“学校声誉”调查排名，又同时发布学校综合排名。从三家既进行“学校声誉”排名又进行学校综合排名的结果看，声誉排名与综合排名的一致性相差甚远。 相似文献
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目前中国在对大学排名时,存在着各种问题,如对大学进行简单的综合排名,以未经科学证实的“假设”作为逻辑起点和理论基础为大学排名,利用权重分配不合理或有严重缺失的指标体系对大学进行排名等,导致中国大学排名失真。如何改进现今中国大学排名中存在的问题,笔者认为“美新”大学排名的一些做法值得借鉴,即排名建立在科学的大学分类基础之上,排名按类别分层次进行,排名根据不同排名目的采用不同评价指标体系,体现出全面、客观、公正。 相似文献
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据英国QS顶尖大学网站（www．topuniversities．com）2014年6月12日报道,日前,英国QS公司公布了金砖国家大学国际排名200强。中国高校与去年一样占据了前2名的位置; 相似文献
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《美国新闻与世界报道》每年9月所推出的"全美最佳大学"排行榜尽管是对美国国内的高等学校进行排名,但却在全球范围内享有盛誉。贯穿于"全美最佳大学"排行榜中的排行理念是其精髓所在,其分类排行、重视促进人才培养的评估指标、评估方法的客观性、为消费者服务的排行理念值得中国学习。 相似文献
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德国CHE卓越排名是对欧洲高校各学科进行排名从而甄别卓越的评价体系,其为欧洲各高校的学科发展提供了可供参考的质量指标。借鉴CHE卓越排名的方法、内容及过程,我国重点学科遴选及学科排名要适时调整,适当考虑服务对象的明晰、排名方法的创新、排名结果的透明和发布平台的普及,充分发挥排名的引导作用。 相似文献
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裴希山 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(2):59-62
为了解高校分层次教学现状,提高大学英语教学质量,本文对参与分层次教学的5名教师和600名非英语专业本科学生进行了问卷调查和访谈,并对不同层次学生的回答进行了比较。结果表明,不同层次的学生对分层次教学的接受程度有显著差异。目前的分层教学在层次划分、教师素质、教学方法、课程设置方面还存在问题,文章有针对性地提出了一些建议。 相似文献
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基于模糊互补判断矩阵的一致性转化,利用行和归一化方法,得到了模糊互补判断矩阵的一个排序公式,指出目前基于模糊加性一致的排序公式大多是本文所提框架的特例. 相似文献
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李丽 《天津职业院校联合学报》2013,(6):124-128
在中国引文数据库提供的文献计量指标和统计数据基础上,运用科学文献计量学的方法,对《天津职业院校联合学报》1999-2011年的发文量、下载量、被引统计、H指数、引文统计、引用期刊排名、被引期刊排名、作者统计、基金论文统计以及引证指标进行统计和分析,以便从中发现一些规律性的特征,并客观评价《学报》质量和特色,为学报的进一步发展提供参考依据。 相似文献
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研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等方法对高校散打与跆拳道学习者的学习动机目的进行调查研究和分析,并借助SPSS 16系统,对比分析散打与跆拳道学习者在动机目的上的差异,发现散打发展中在"晋级升段"、"时尚流行"、"文化底蕴时"上存在明显不足,并提出了散打段位制平民化、利用大众传媒扩大受众领域、高度重视散打文化价值的挖掘的建议。 相似文献
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A Comparison of Methods for Ranking Educational Program Goals 总被引：1，自引：0，他引：1
The researchers examined rankings of goals of education obtained from community representatives using two different methods: use of single goal statements and use of interrelated goal sets. The sets were derived from a posited model of relationships among goals. The results indicate that basic skills were ranked lower when subjects were presented with a goal ranking task that accounted for relationships among goals compared to single goals presented as independent items. Greater consistency of ranking was also obtained using goal sets rather than individual goals. 相似文献
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Spam页面可能极大地恶化诸如PageRank的基于排序的搜索算法。如何识别并抑制Spam页面已经成为一个很重要的问题。本文针对这个问题详细的分析了各种侦测和移除Spam页面的算法或方法,主要包括通用的方法、反面的方法和其它针对具体情形的方法三种类型。最后,文章对识别spam页面的关键技术及其前景进行了分析、展望。 相似文献
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将RSR理论引入矿硐稳定性的风险评估中,选取反熵权法对各指标权重进行计算,对逼近理想解排序法(TOPSIS)、秩和比法(RSR)分别进行加权计算,充分利用两种方法的各自优势,通过模糊联合对评价对象进行综合决策分析,提高评价结果的准确性,构建完整的改进TOPSIS法和RSR法模糊联合风险评价模型,并选取11个隐患点样本进行风险排序,研究结果表明:整体样本一致率达到90.9%,与专家评价结果基本相同,验证了评价模型的可靠性,为解决类似工程提供参考。 相似文献
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中国大学排名的目的、困惑与出路 总被引：2，自引：0，他引：2
中国大学排名真正开展始于1987年,在10余年的发展历程中,全面引进吸收了西方大学排名的经验,开展了广泛深入的大学排名活动,初步建立了中国大学排名的体系,以民间大学排名为主体、以大学综合排名为主要内容的排名工作已经规模化。目前,主要在排名主体资质、排名指标体系、排名信息获取、排名结果公布等方面存在许多争议。未来的发展趋势是:寻求高等教育大众化条件下大学排名的多元化发展道路。 相似文献