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以五峰土家族自治县采花乡茶农为个案,深入田野调查探究民族地区农民科技素质教育的政策、路径、方法、困境与经验,并进行理论总结与思考,以期为政策制定者和实施者提供参考,更好地促进我国民族地区农民科技素质教育的发展。 相似文献
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远程教育与农民信息素质提高--黑龙江宝清灯塔村模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
利用远程教育培养和造就具有信息素质的“新型农民”，是建设社会主义新农村的前提和必然要求。对农民进行信息素质教育是远程教育遇到的新课题，黑龙江宝清县电大与灯塔村合作创建的“灯塔村模式”，不但闯出了农民教育的新天地，也为农民信息素质教育开辟了新路径。 相似文献
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社会主义新农村建设已经成为我国目前所面临的重大历史任务之一,社会主义新农村建设对农民素质提出了新的更高的要求,培养和造就新型农民成为目前最为迫切的问题之一。本文在分析农民素质现状的基础上,对新型农民的内涵和具体素质要求进行了概括,并提出了培养新型农民的具体路径。 相似文献
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农民素质现代化是农业现代化的重要条件,农业现代化对农民素质提出了各方面要求,而我国农民整体素质偏低,提高农民素质也存在着重重困难.因此,必须采取各种措施推进农民素质教育,保证农民素质不断提高. 相似文献
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郑丽箫 《江西教育学院学报》2006,27(5):10-12
中央在有关新农村建设的文件中明确提出要发挥农民的主体作用。文章就如何认识农民的主体作用,农民的主体作用与政府的主导作用是什么关系,以及在实践中如何发挥农民的主体作用等问题进行了探讨,并提出自己的看法。 相似文献
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罗映红 《湖南科技学院学报》2007,28(11):95-97
建设社会主义新农村是一项紧迫的现实工作,同时也是一项长期的、艰巨的历史任务。巨额的建设资金如何筹集、政策的执行是否到位、农民是否有能力配合政府完成好这项庞大的系统工程等问题,构成了新的挑战。面对这些挑战,畏难情绪、急躁情绪和对农民主体素质提升所存的担忧这三种不和谐情绪值得我们重视。 相似文献
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新型农民教育是提升农民素质、培养新型农民、推进新农村建设的重要途径。东西方农民概念及其内涵和外延有着鲜明的时代背景和实际的社会功能。当今中国经济社会的深刻变革要求农民概念的重新界定和明确。产业指向成为新型农民最为突出的特征,身份功能明显削弱,而区域指向功能则有所拓展。新时期农民概念的重新界定和内涵、外延的重新明确,不仅使新型农民教育的对象和主体得以明确,而且对新型农民教育的目标、内容及方法产生全面影响。 相似文献
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培养新型农民是建设社会主义新农村的当务之急 总被引：4，自引：0，他引：4
刘黎辉 《中国职业技术教育》2006,(24):18-19
建设社会主义新农村，提高农民素质，培养新型农民是重中之重。因此，应采取措施，全面提高农民的素质，把农民培养成为有文化、懂技术、会经营的新型农民。 相似文献
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当前农民科技素质教育面临的问题和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
鄢奋 《福建教育学院学报》2004,5(1):80-82
一个国家的农业状况和竞争力,归根到底取决于农民的能力和水平.从目前来看,加强我国农民科技素质教育已成为迫切的需要,因此,必须采取有效措施来搞好这项工作. 相似文献
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中国农民占中国人口的大多数,他们的信息素质决定了他们在农村市场经济中的作用和地位,本文对我国农民当前的信息素质状况进行了分析,并提出了加强农民信息素质教育的方法和途径。 相似文献
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胡振华 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(4):126-129
时下,社会上有一股非常大的力量，认为农民失去土地问题非常严重，认为农民失去土地已经严重危及社会的稳定和安全，认为政府应该对这个问题高度重视，还有人认为农民失去土地是社会腐败的产物．是地方政府和企业老板联合侵犯农民利益的结果。对此笔者从多角度论证了农民失地利大于弊，农民失地不等于农民失业，新农村建设与城镇化应同时并举。 相似文献
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吴岚 《赣南师范学院学报》2012,33(2):104-108
农村居民与城市居民都是宪法基本主体,理所当然地享有我国宪法赋予的公民权,并不存在一个不同的农民的公民权,问题是如何落实农民的公民权。新农村建设的实质,就是从实践层面不断落实宪法赋予农民的公民权,使农村居民变成享有"国民待遇"的公民。赣州市的新农村建设为农民公民权的实现和落实进行了有价值的实践与探索。 相似文献
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李曙雁 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(2):67-68,73
建设社会主义新农村落点在“村”,重点在“农民”。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平,直接决定新农村建设的兴衰,决定新农村建设的成败。要建设好新农村,必须把培养新农民摆在突出位置,在全面提升农民文化素质的基础上,培育“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。首先培育新型农民的现实意义;其次农民整体素质不高,成为新农村建设的主要障碍;再次培育新型农民的有效途径。 相似文献
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现阶段,农民教育培训的形式、内容和力度都远远不能与新农村建设的要求相适应．与广大农民的迫切需要存在着一定的差距。社区教育要从提高认识程度、强化领导形成合力、创新教育模式等方面．形式多样地搞好农民教育培训,提升农民整体素质,培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,为新农村建设服务。 相似文献