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大学语文是高等学校教育中一门重要的基础课程。如果没有高水平的教材,不使用高水平的教材,就很难让学生接受大学语文,就很难达到好地的教学效果。因此,笔者对当下的大学语文教材进行了较广泛的调查,分析存在的主要问题,希望对大学语文教学有所裨益。 相似文献
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自1978年匡亚明倡导重开《大学语文》课以来,《大学语文》教学逐渐兴起。《大学语文》课程相继在一些高校作为公共课或选修课针对非中文专业学生开设,随即又在职业院校推广。表面上《大学语文》已经受到了普通高等院校及职业院校的重视,实质上《大学语文》正在边缘化,《大学语文》老师正在边缘化,地位十分尴尬。本文将从《大学语文》的现状分析入手,对职业院校《大学语文》教学从教材、老师、学生几方面进行思考。 相似文献
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当前,大学语文课程在高校课程体系中并未有明确的课程定位,处境比较尴尬,在教材、教法方面也是处于混乱状态。针对这种状况,高校大学语文课程迫切需要清晰定位,坚持以人为本,用科学发展观指导大学语文课程定位,以便更好地建设大学语文这门课程,为我国培养大量高素质人才。 相似文献
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当前，大学语文课程在高校课程体系中并未有明确的课程定位，处境比较尴尬，在教材、教法方面也是处于混乱状态。针对这种状况，高校大学语文课程迫切需要清晰定位，坚持以人为本，用科学发展观指导大学语文课程定位，以便更好地建设大学语文这门课程，为我国培养大量高素质人才。 相似文献
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近年来,大学生人文素养的培养受到越来越多的关注。大学语文蕴涵着大量的人文信息,授课教师应当在日常教学中有意识地挖掘教材中的人文底蕴,逐步培养学生的人文精神。《新编大学语文》将人文性确立为选编教材的首要原则,体现在人文情感、人文素质和人文理想等三个方面。 相似文献
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大学语文是我国普通高等院校开设的一门集工具性、人文性、审美性于一体,以人文素质教育为核心的基础课程。由于该课程涉及内容丰富,面向不同专业,授课立足点难以统一,导致该课程的教学效果并不乐观。本文结合对信阳师院华锐学院数学专业和经济管理专业的大学语文教学现状的问卷调查,对师资建设、教材编写、教学理念、考核方式等可能影响授课效果的相关因素进行分析,阐述目前独立院校大学语文教学效果不佳的原因及其对策． 相似文献
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“大学语文”作为旨在培养和提高学生的语文综合能力的重要课程，是我区大专院校面向全校开设的公共必选课。在《大学语文》教材的选用上还存在与实际脱节的一些问题，本文本着学以致用的宗旨，试图从实际出发提出相应的对策。 相似文献
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本文主要阐述高职院校大学语文课程开设现状及边缘化的原因,通过分析提出改变现状的几点思考,并从教材,教学方法,学校等方面提出改革的意见。 相似文献
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由丁帆、朱晓进、徐兴无等主编的外语教学与研究出版社出版的《新编大学语文》教材,自2005年出版发行以来,颇受全国大学师生欢迎,在众多同类教材中,本教材有其独特之处,它本着"人文性、审美性、工具性、趣味性和新经典"的编写原则,整合古今,融汇中外,既有民族性,又有时代性,内容丰富,角度多元,对提高大学生的语文素养和人文素养极有帮助,应该说是目前同类教材中的佼佼者.但白璧有瑕,主要体现在文字错漏和少数注释方面,现就笔者在教学中发现的地方一一指明,以与同行和专家探讨,进一步完善该教材. 相似文献
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论高校教材管理部门与图书馆的有效合作关系 总被引：1，自引：0，他引：1
对于大多数的高等院校而言,教材管理部门与图书馆是相对独立的部门,属于不同的系统,而在短期实现两个部门的合并或其他行政方面的统一,似乎不太可能,而且很难实施,这就需要教材管理部门与图书馆自己进行相应的合作,使得高等院校的教材建设和教材管理更上一层楼。 相似文献
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在大学语文教材中常常会出现学生在高中阶段已经接触过的作品。本文以对李清照《声声慢》的赏析为例,证明了在大学课堂上再次体会经典作品的必要性,并试图找到一条具有大学特征、符合大学精神的鉴赏之路。 相似文献
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由丁帆、朱晓进、徐兴无等主编的外语教学与研究出版社出版的《新编大学语文》教材，自2005年出版发行以来，颇受全国大学师生欢迎，在众多同类教材中，本教材有其独特之处，它本着“人文性、审美性、工具性、趣味性和新经典”的编写原则，整合古今，融汇中外，既有民族性，又有时代性，内容丰富，角度多元，对提高大学生的语文素养和人文素养极有帮助，应该说是目前同类教材中的佼佼者。但白璧有瑕，主要体现在文字错漏和少数注释方面，现就笔者在教学中发现的地方一一指明，以与同行和专家探讨，进一步完善该教材。[第一段] 相似文献
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在大学语文教材中常常会出现学生在高中阶段已经接触过的作品。本文以对李清照《声声慢》的赏析为例,证明了在大学课堂上再次体会经典作品的必要性,并试图找到一条具有大学特征、符合大学精神的鉴赏之路。 相似文献
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高职高专大学语文教学应着力从四个方面推进创新教育:改革整合教材,注重人文素质的培养;准确定位角色,调动学生创新思维;改进教学方法,培养学生创新意识和创新精神;变革评价模式,推进创新教育。 相似文献
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语文是大学阶段的重要课程,在大学语文课堂中,除基础内容的教学外,社会文化素养的灌输也至关重要,目前已被作为大学阶段人文教育的主要渠道之一。但就大学语文视域中的人文教育落实现状来看,由于诸多外界因素的影响,大学语文所处的整体人文环境不容乐观,人文教育的推行仍面临诸多阻碍。因此,如何准确定位大学语文教育,使其成为人文教育价值发挥的一大路径,是当前应当重点思考的课题。因此,文章通过分析当前大学语文视域中的人文教育渗透现状,提出了关于如何深化开展人文教育的相关策略,仅供参考。 相似文献
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大学语文课肩负着提高大学生文化修养和塑造大学生高尚人文精神的巨大使命,语文教学实践在和谐校园文化建设中起到重大作用。大学语文教师应当发挥主观能动性,善于利用教材、课堂,以及学生活动,在实践教学中做好对知、情、意的把握,以达到对大学生智力教育、情感教育和人格教育的目的。 相似文献