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新闻传播专业快速发展,媒体就业率不高2008年的中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会会议报告表明:1994年,全国共有专业点66个,到1999年增加至124个.进入新世纪,全国新闻教育开始急速升温,近两三年来更是增加到800多个,分布在全国近400所高校.据不完全统计,我国当前新闻传播专业在校学生约16万人. 相似文献
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根据教育部高教司提供的最新数据,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点,该专业在校学生已经超过10万人。新闻传播专业是项实践性很强的专业,其培养人才中最重要的环节就是新闻实习,但专业点和学生人数的急剧增加,可供实习的媒体资源紧缺,造成了学生实习难的现 相似文献
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我国新闻教育的四大缺失 总被引：6，自引：0，他引：6
据中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华教授介绍。从本世纪初开始。我国新闻学类专业点（新闻学专业、广播电视新闻学专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业统称新闻学类专业点）开始了“超常规”发展。据统计，1994年以前。全国新闻学类专业点共有66个：1995年～1999年。5年共增加58个专业点，平均每年增加10个左右：2000年～2004年，5年又增加335个专业点，平均每年增加170个； 相似文献
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论工科性高校的新闻专业——背景与研究问题的提出 总被引：5，自引：5，他引：0
背景
从上个世纪90年代中期开始,新闻与传播教育在国内超常规发展,原来开设新闻专业的“老牌”院校的新闻教育规模不断扩大,各地方院校也纷纷开办新闻专业。一批工科性高校也开设了该类专业,如清华大学、华中科大等,据统计,1994年以前,国内有新闻学类专业点66个,而目前的专业点在230个以上。有人估计,目前全国新闻专业本专科的在校生人数达到4万～5万人。 相似文献
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上世纪80年代,我国只有十来所大学有新闻专业,现在已经发展到全国500多所大学设置了新闻专业。到2005年,我国新闻学类专业点已由1994年以前的66个发展到661个,其中2004年一年间就增加了202个专业点,在校生也超过13万人。①然而由于高校人才的泛式培养,在新闻教育中缺乏人才的专业细分,在实际求职中,缺乏竞争优势,与中文类专业毕业生区分度不大,这是长期困扰高校新闻传播教育 相似文献
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近年来随新闻媒体的迅速发展,新闻传播专业教育的发展突飞猛进.根据国家教育部的相关数据显示,1999年前,全国设有新闻类院系的高校有66所100多个专业点.2006年增加到460多所661个专业点. 相似文献
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关于当下的新闻教育,一个数据令人惊叹：目前在教育部备案的新闻传播学专业点共有770余个,在校生逾15万人。名校老大哥们八仙过海、各显神通——中国人民大学敏感于重大新闻与舆论导向的研究,复旦大学专注于沉稳而深刻的学理探索,中国传媒大学立足于广播电视传播力的多方位思考,武汉大学着力于新闻与跨文化传播研究上的结合,华中科技大学执著于传媒科技与新闻传播相结合的特色之路…… 相似文献
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在河南举办的中国第四届广告教育研究学术年会上,我国新闻教育学会会长,教育部新闻传播学科教学指导委员会主任何梓华指出,新闻传播学类专业点超长规高速发展。目前,我国高校中,开办诸如新闻与传播专业的院系至少已有600家以上。但是全国各知名媒体像中央电视台、中国青年报、 相似文献
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近年来,新闻教育在全国各地蓬勃发展,遍地开花,不断有新的新闻传播院系和新闻传播教学点涌现。＂中国新闻教育进入了一个高速度、大规模、多元化发展的时代。如今,已经有近400所高等院校建立了新闻传播学院或新闻传播系,新闻传播的教学点（即专业点）已经超过800个,在校学生超过15万人。”新闻传播院系众多,新闻传播教学点纷呈,新闻传播学子数量庞大是当下我国新闻教育呈现的特点。 相似文献
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20世纪90年代中期以来,我国的新闻传播教育发展迅猛。据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个。1995年～1999年,5年共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年～2004年,5年共增加335个专业点,平均每年增加近70个。2005年教育部高等教育司提供的最新数据显示,我国新闻学类专业点已达661个,即最近一年新增202个专业点。然而,在喧闹繁荣景象的背后,新闻传播教育也存在着一些不可忽视的问题,主要表现为新闻传播教育的三大困境。一、本科生教育:“学”与“术”的冲突在新闻传播业界,流行着这样一种说法:“新闻传播专业毕业生上手很快,… 相似文献
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新世纪之初,中国新闻传播教育飞速发展成为社会关注的一个热点。90年代后期,我国大学中设有新闻或传播学的院、系、专业点不过60多个,而在2002年9月,这个数字已经达到320多个。 相似文献
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一、外语院校创办新闻学专业——新闻教育专业化的产物
孔祥军先生认为．20多年来．我国新闻传播教育已经经历了两次浪潮。第一次浪潮兴起于80年代初。此前，新中国新闻教育事业的发展，经过建国初期的调整充实和“文化大革命”后的拨乱反正．规模变化不大．“文革”前全国有新闻专业点14个．到1982年，数量基本持平。1983年5月，中共中央宣传部和国家教育部在北京召开了建国以来第一次全国新闻教育上作座谈会．会上作出了大力发展新闻教育工作的决定。 相似文献
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从1998年开始,中国的新闻教育从量的方面进入到一个飞速发展时期.据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个,1995年到1999年,五年间共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年到2004年,五年共增加335个专业点,平均每年增加70个,而目前,根据教育部高等教育司提供的最新数据表明,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点. 相似文献
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近年来,随着新闻改革的不断深化,新闻业界对新闻学人才的需求也日趋多元化。相应地,我国很多院校纷纷开办了新闻学、传播学专业。据2004年底召开的第八届全国传播学研讨会的信息透露,全国开设新闻、传播、公关、广告类学院、系、专业达到470余家,在校生超过10万人,每年毕业生超过25000人。①目前教育部高等教育司提供的最新数据表明,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点。②与此形成对照的却是新闻学专业毕业生的就业并没有与新闻业本身的繁荣成正比。传统新闻院系如何既能保持原有特色,又能寻找新的增长点,成为了需要认真… 相似文献
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西部高校新闻传播教育发展现状2013年9月在新疆召开的中国新闻教育学会理事大会的统计数字显示,我国当前开设新闻传播学类本科专业661个,其中,新闻学类专业209个,广播电视专业146个,广告学专业232个,编辑出版学专业50个,传播学专业24个。而在1994年时,我国新闻传播类专业点仅有66个。通过这些数字,我们可以看到,原来由全国重点本科院校 相似文献