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《实验室研究与探索》2013,(10):217-220
结合经管类应用型本科人才培养的特点,从目标、层次、可操作性和特色性的实践教学体系构建出发,创新性地提出"12534"实践教学体系,即,以实践教学内容体系为"主体",实践教学保障和实践教学考评体系为"两翼";基本素质养成、学科基础实践,专业实验实训、综合应用实践、创新创业实践为实践教学"五模块",搭建实验教学中心、专业实习实训基地和科技创新"三平台",旨在培养学生学科知识基础应用、专业岗位实践、学科知识综合应用、创新创业实战的"四能力"。 相似文献
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建立由中学与大学紧密合作的学生学习中心,有利于探索和推进中学、大学有机衔接,形成教学、科研、实践紧密结合的创新人才培养模式。浙江省衢州第二中学与中国科学院紧密合作,建立"创新实践基地",通过建设前沿科技探索实践中心、基础科学探究中心等学生学习中心,发掘和引导具有"创新"意识和潜质的优秀中学生,激发他们对科学的浓厚兴趣,鼓励他们开展自主学习,培养胸怀天下的国家未来科技领军人才,并取得了初步成效。 相似文献
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新课改大力倡导研究性学习,重塑学生的创新精神,培养其问题意识、批判能力和实践能力。但目前小学英语教学仍在一定程度上存在着"以课堂为中心,以教师为中心"的情况,忽视了学生在教学过程中的主体地位,以及对学生学习兴趣和学习能力的培养。课堂教学是教学的主阵地,在小学英语教学中建设研究性课堂应从以下四方面着手。一、营造民主和谐的课堂氛围在传统教学中,老师"教",学生"学",学生跟 相似文献
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推进实践教学创新的探索与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
全面推进实践教学,加强顶层设计是关键,课程教学是主渠道,与用人单位联合培养是很好的切入点,建立创新激励机制是必要手段,加强创业教育是新渠道.要把提高实践能力作为一种理念贯穿在人才培养全过程的整体设计中,要围绕一个"中心",即"以学生为中心",坚持两个"结合",即课内与课外相结合,教学与研究相结合,把提高发现问题与解决问题的能力作为最高目标. 相似文献
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三位一体实验教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
以国家级实验教学示范中心建设为契机,通过不断地探索与实践,形成了以实验室教学为主导,科研创新基地为引领,临床(生产)实践基地相结合的"三位一体"实验教学模式.该模式集教学、科研、医疗、生产为一体,为培养富有创新精神和实践能力的高素质人才探索有效途径. 相似文献
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根据工程教育专业认证的核心思想,坚持"以学生为中心",以培养学生工程实践能力为目标,从建立课程质量框架、构建实践教学平台、提升创新实践能力三方面加强电气控制与PLC课程建设,重点从教学内容、教学策略、考核方式等方面深化课程教学改革.实践证明,课程建设与教学改革的措施和方案有效激发了学生学习的积极性,提高了学生的工程实践... 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(12)
实验教学示范中心是高校培养学生实践能力和创新能力的重要场所,也是教师进行实践教学改革的主要基地。浙江工业大学国家级化学化工实验教学示范中心始终坚持"立足工程实践教学,突出创新能力培养"的教学理念,紧紧围绕"1个目标、3个阶段、3个模块、3个层次",构建了集层次性、系统性、综合性、自主性和创新性于一体的"金字塔阶梯式"实验教学体系,并搭建了"创新导师平台、学科竞赛平台、实践实习平台和交流互助平台"等四大平台,形成了多层次、全方位的教学新模式,同时实验中心通过网络建设、资源建设、师资队伍建设以及安全教育体系的构建,健全了全面开放的管理和运行机制,从而切实提高了学生的学习效果和教师的教学成果,充分发挥了国家级实验教学示范中心的示范辐射作用。 相似文献