城市化与高等教育发展相互关系研究述评   总被引：6，自引：0，他引：6  

朱洪涛  林光彬 《中国高教研究》2006,(4):67-70

首先指出城市化与高等教育发展具有双向推动关系;其次,从城市化与高等教育发展之间互动关系、城市化与高等教育发展的相关性和高等教育对城市化素质与竞争力的提升三个方面对城市化与高等教育发展相互关系的研究情况进行了述评;最后指出,从理论层面上看,关于城市化与高等教育之间的关系还没有系统的理论模型和体系,从经验实证研究的层面上看,主要研究成果集中在GDP、大学入学率和城市化水平之间的数量相关性上,而对结构、质量等内在相关性研究成果较少。  相似文献   

高校章程中学术机构及其运行模式——基于教育部核准的18所大学章程的文本分析北大核心CSSCI     

洪煜  钟秉林  赵应生  林光彬 《中国高教研究》2015,(9):14-19

大学章程的编制是落实依法治校、建设现代大学制度的关键。章程编制涉及问题繁多,其中最重要的问题之一是如何建立适应现代大学发展的学术治理体制。通过对18所部属大学章程的文本分析,发现各校章程对学术组织及其运行模式的规定存在着法律依据变动、条款表意含混、法定权力虚置、关系定位不清、程序衔接不严等问题,需要教育主管部门和高校统筹协调。对于编制章程的高校而言,要坚持学术自治、追求双重合法、条款严谨可诉;对于各级教育主管部门而言,要指引宏观方向、把稳核准关卡、留足创新空间。  相似文献   

建立创新人才培养机制开辟创新实验区培养财经创新人才   总被引：1，自引：0，他引：1  

李俊生  林光彬 《中国大学教学》2008,(8)

中央财经大学通过建立财经创新人才培养机制和开辟本科教学创新实验区,在财经创新人才的培养理念、培养手段、培养模式、教学体系、教学管理机制等层面进行了一系列创新,探索形成了一套完整的理念和思路.  相似文献   

创新教育——21世纪大学教育的主流理念   总被引：9，自引：3，他引：9  

惠泱河  林光彬 《高等理科教育》2001,(4):1-4

本文认为人才需求的发展变化决定教育理念的变化,21世纪是一个创新引导社会发展潮流的世纪,创新社会需要创新人才,创新人才需要创新教育,创新教育将成为21世纪大学教育的主流理论.  相似文献   

中国政企合作的政治经济学分析     

林光彬  徐振江 《教学与研究》2020,(9):15-25

  相似文献   

以社会需求为导向的创新人才培养路径研究     

聂建峰  杨金观  林光彬 《成才之路》2013,(20):I0004-I0005

高等学校培养创新型人才必须以社会需求为导向,在充分了解社会实际工作岗位需求的基础上,组织教育教学活动,保证学生创新素质培养的有用性和针对性。创新型人才培养改革思路如下:夯实专业基础知识;课程设置适应社会需求;打造了解社会需求的教师队伍;构建符合社会需求的第二课堂锻炼平台;加强适应社会需求的实践教学;引入外部评价机制。  相似文献   

财经类院校创新型人才成长机制的建设与探索     

林光彬  贾雪峰 《北京教育(高教版)》2009,(2):36-37,46

创新是人类社会发展的本质要求。培养创新型人才既是现代经济社会发展对高校人才培养的迫切要求,也是高等教育人才培养的根本宗旨与目的。中央  相似文献   

新自由主义研究综述与研究新思路   总被引：8，自引：0，他引：8  

林光彬  张蔚 《教学与研究》2005,(5):55-62

本文首先对当前有关新自由主义的研究状态做了一个综述,接着提出基于“朝圣山学社”为基点的一种研究思路。本文认为,1947 年4 月1 日成立的“朝圣山学社”标志着新自由主义国际联盟的出现与形成,它是新自由主义真正的“大本营”,以它为核心展开研究可以为人们提供一个研究新自由主义思想发展脉络的清晰线索。新自由主义本质上仍然是“个人自由主义”的市场经济理论。按照学派来研究新自由主义会引起分析上的混乱。  相似文献   

社会等级制度与“三农”问题   总被引：6，自引：0，他引：6  

林光彬 《华夏星火》2002,(7):18-21

  相似文献   

加强精品课程建设 夯实本科人才培养基础     

林光彬 《北京教育(高教版)》2008,(2):40-41

为了全面推动本科教育教学工作上水平、上层次,2007年,中央财经大学根据学校本科教育教学的实际情况和新时期经济社会发展对人才培养的要求,决定把提高教育质量放在更加突出的位置,实施综合教学改革工程。  相似文献