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根据新课改的要求,在进行物理这一学科的教学过程当中,如何提高和培养同学们的物理建模能力正在成为物理这一学科教学的重要任务。众所周知,培育同学们的建模能力在很大程度上有利于帮助同学们提高其思维能力,进而进一步的培养同学们学习物理这一课程的兴趣,让同学们对物理这一学科产生更大的热情。如何更好的提高同学们的物理建模能力,就需要老师们不断地创新其教学方式,为培养同学们的物理建模能力营造良好的课堂氛围。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(1)
<正>学习物理没有捷径,只有通过不断练习,不断改正、记忆物理知识,所以物理错题本的建立在高中阶段的物理学习中具有重要意义。一、物理"错题本"的重要作用1.帮助同学们储存知识高中物理错题本的主要作用是记录同学们在做物理练习题时发生的错误,不断复习整理物理错题本的过程,有助于构建完整的物理知识体系,并且能够使同学们牢记自己曾犯过错误的物理细节知识。对于同学们来 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(Z1)
即将进入高一学习的同学们,学习物理首先要面临一个问题:为什么学物理,怎样学物理?学习高中物理旨在进一步提高同学们的科学素养,强调让同学们终身学习,发展必备的物理基础知识和技能,学 相似文献
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张玲 《中国科教创新导刊》2010,(27):47-47
初中物理课堂是大多数适龄同学正式系统地学习物理的开端,优化初中物理教学课堂,提高同学们学习物理的积极性,进一步提高物理教学成果,是同学们取得优异成绩的必要手段。本文就如何打造一个活泼有趣的课堂,从而提高同学们的物理成绩作几点阐述。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
新课程将"从生活走向物理,从物理走向社会"定位于课程理念,在今后的学习中,同学们会发现来源于日常生活中的试题会越来越多.理论联系实际不仅可以使同学们深刻地理解物理规律,同时也可以引起同学们的兴趣,扩大同学们的知识面.下面列举几例加以分析. 相似文献
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物理中考复习的效果好坏直接影响着中考成绩的优劣,决定着同学们能否顺利考人理想的学校。那么怎样进行物理中考复习才能达到巩固基础、弥补不足、培养能力、全面提高物理中考成绩的目的呢？下面和同学们谈谈：科学进行物理中考复习,全面提高物理中考成绩的基本方法,希望能够对同学们的中考复习起到较好的指导作用。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
摩擦力是《相互作用》这一章的重点,也是难点,还是今后进行受力分析、进而解决物理问题的基础,更是同学们初入高中学习中的一个不小的台阶.这一部分学习得好,将会提高同学们学习物理的积极性,增强同学们学好物理的信心.现将两种摩擦力作一对比分析,以便帮助同学们更好地理解其特点. 相似文献
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求极值是物理解题中常遇到的问题,因同学们不太熟悉求极值的方法和技巧,所以求极值成为同学们解题中的难点问题.通常解决物理中的极值问题有两种方法,数学方法和物理方法,数学方法侧重数学技巧,物理方法侧重物理原理. 相似文献
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王艳侠 《数理化学习(初中版)》2012,(3):27-29
物理计算题在中考中有时也叫综合题,由于它在解答时要求同学们能够把具体的实际问题转化为抽象的物理问题,并能够正确的选择和使用物理公式进行正确的数学演算和综合分析,因此能够综合反映出同学们的解题思路,很好的考查同学们的逻辑思维能力和利用 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(6)
<正>在高中阶段,同学们的学习压力较大,许多同学在学习物理科目时常因其抽象性、实践性、逻辑性较强而感到困难,甚至还有同学产生放弃物理科目的想法。下面通过班级调查总结了几点同学们在学习物理科目中普遍存在的障碍,然后提出了几点解决策略,希望能为同学们克服对物理科目存在的学习障碍提供一些方法。一、在学习物理过程中存在的几点障碍 相似文献
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徐雷 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):64-65
小学自然课是同学们了解物理学的开始,初中是同学们学习物理的起步,而当你开始学物理知识时,你会感觉到物理知识与我们的生产和生活实践真的很紧密。物理是认识自然界的基础,是当今众多科学技术发展的基石。生活中物理知识的应 相似文献
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物理概念和规律是物理学的两大支柱,对其理解的是否正确和深刻直接影响同学们学习物理的好坏。在教学中我发现由于同学们概念理解相混淆引起解题错误的情况时有发生。为此我就列举三组极易混淆的物理概念进行辨析以引起同学们对辨析概念的重视。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
初中物理教学中,问题导学模式是运用于这门学科教学的一个有效手段.通过对课后问题、课堂问题等的设置,能够激发同学们探索物理学科知识的欲望,增强其对物理知识学习的兴趣,提升同学们思考物理问题的能力. 相似文献
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<正>物理实验对于物理知识学习有至关重要的作用,因为不少物理规律就是基于实验现象或者数据分析得来,同时物理实验能吸引同学们兴趣、加深同学们印象,物理实验有以下三类:课前实验(体验)、课中实验、课外实验,其中课前实验(体验)的目的是帮助同学们针对课中的一些日常概念能准确科学地认识;课中实验是围绕学习目标和学习重点,有针对性地进行设计展开,一般以课本上的实验为主;课外实验既能拓宽同学们的知识面,又能培养同学们的动手能力,更好地建构知识框架。下面以汽化和液化为例,通过三个环节实验的设计,助力物理知识的学习。 相似文献
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郑伟 《学生之友(初中版)》2013,(10):39-40
物理实际应用题就是将物理知识与日常生活、生产技术、现代科技相结合的物理问题,它"立足物理学科,阐述物理问题,透视社会热点,反映科技进步",能使同学们领悟物理来自现实生活、来源社会实践,并应用于生产、生活与科技之中.它既训练同学们的科学思维能力,又训练同学们分析和解决实际问题的能力,因而具有很强的生命力.近年来,考物理试题已不再是"闭门造题",而变成了紧随科技发展,联系日常生 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
<正>利用现代信息技术,不仅能让物理知识直观、形象的呈现在同学们面前,更能以丰富的网络资源调动同学们的学习兴趣,从而达到提高中学物理学习效率的目的。1.物理探究性学习与计算机的结合。在中学物理的学习中,同学们不仅要掌握与物理相关的基础知识,还要注重培养自身的主动探究精神。同学们可以通过计算机模拟软件模拟真实的学习环境,达到激发学习兴趣、有效提高探究性学习能力的目的。例如,同学们在进行家庭电路和闭合电路 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(1)
<正>在高中教育中,物理是一门非常关键的学科,学好物理对于提高同学们的逻辑思维能力和空间想象能力有着十分重要的意义。在高中物理课程的学习过程中,如何提高同学们的学习兴趣,培养同学们的解题思维方法,提高同学们的综合素养显得尤为重要。下面就新课程改革背景下高中物理的解题思维方法进行探讨,希望能为同学们的学习提供一定的帮助。1.整体与隔离法整体与隔离法是一种重要的物理思 相似文献
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求极值是物理解题中常遇到的问题,因同学们不太熟悉求极值的方法和技巧,所以求极值成为同学们解题中的难点问题。通常解决物理中的极值问题有两种方法,数学方法和物理方法,数学方法侧重数学技巧,物理方法侧重物理原理。下面以两个例题说明两种方法的解题技巧。 相似文献