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1.
《考试周刊》2016,(48):81-82
英语标点符号作为文字系统符号的一套辅助性的书面符号,可以表示诸如强调语气、停顿、惊讶等这样一些言语特点,从而使文字的意义得到更清晰的传达。英语标点符号在书面表达上起着举足轻重的作用,本文将从标点符号的一般功能入手,试图分析英语作家在他们的文学作品里如何巧妙运用英语标点符号,从而形成了他们独特的写作风格。  相似文献   

2.
本文所谈的课堂教学“标点符号”并非现代汉浯书面语言的书写符号,而是口语化了的教学语言在表达时呈现出的语气、指令、情感,形象化的虚指。教师课堂教学语言包括:由汉语言文字及外族语言符号构成的教材语句的口语表达,和教师组织教学时惯用的或有选择的口语表达。由于受时空与交流对象的限制,具有突出的专业特点。教师教学语言是否准确、精炼、生动、形象,则取决于“标点符号”的使用.且决定着课堂教学效果的优劣。  相似文献   

3.
<正>1.引导学生比较标点,在句读停顿中突破教学重点。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用,不同的标点符号在传情达意上表达的作用是不同的,因此在阅读教学中,可以在标点符号上做文章,引导学生在比较中体会不同类型的标点符号对表达情感和内涵的作用,从而突破教学重点。  相似文献   

4.
张邓莉 《考试周刊》2010,(40):131-131
一、标点符号在高中英语教学中的意义 最初标点符号的使用是为了方便人们阅读,而今它已是语言学科中的重要组成部分。美国语言学家Geoffrey Nunberg曾指出:“在书面语中,句子由标点符号连接形成语篇,语篇受到‘语篇语法’的支配。”可见,标点符号既是辅助文字记录语言的符号.又是书面语的有机组成部分。  相似文献   

5.
标点符号是书面语的组成部分,是记录语言时辅助文字标明句读和语气的符号系统,在汉语中地位举足轻重。本文结合笔者的教学实例,从遗漏、误代、误加、错序、杂糅五个方面分析越南留学生对标点符号的运用偏误。汉语学习者对标点符号重要性的认识,进一步推进对外汉语教学的规范性。  相似文献   

6.
标点符号是用来标明停顿、语气和词语性质的书写符号,是现代书面语言使用中不可缺少的辅助工具。学生能否正确使用标点符号,将影响到朗读的语气、感情的表达、对课文内容的理解程度,甚至影响到一篇作文的质量。因此,在语文教学中教师应该重视指导学生正确使用常用的标点符号。本文从让学生重视正确使用标点符号、懂得标点符号的正确用法、加强标点符号的应用训练等三方面做了详细的阐述。  相似文献   

7.
在书面语言里,表示停顿、语气,以及词语的性质和作用的符号,叫做标点符号。标点符号是小学语文教学的重要组成部分。《大纲》中强调学生要“会用常用的标点符号”,并在各年级的具体教学要求中作了明确的规定。教学生学好常用的标点符号作用有二:一是在作文时正确运用标点符号,能准确地表达思想感情;二是在阅读时,根据标点符号理解文章意思,能正确接受信息。  相似文献   

8.
标点符号是书面表达的重要手段,是小学语文教学的重要内容。我们感到,要提高标点符号的教学效率,关键在于突出教学实感。 (一) 结合词、句、段来教学标点符号是配合词句使用的,离开具体的词、句、段,标点符号便只是单纯的符号了,教学因而难免枯燥。我们结合具体的词、句、段来教学,标点符号便有了生动的语境依托,学生就能在语境中理解其作用,掌握其用法。 (二) 结合朗读来教学标点符号往往可以表示不同的语气和停顿,而通过朗读可以把停顿的长短和语气的变化体现得形象分明,具体可感。所以,我们结合朗读来教学,学生就  相似文献   

9.
一、标点符号在高中英语教学中的意义 最初标点符号的使用是为了方便人们阅读,而今它已是语青学科中的重要组成部分.美国语言学家Geoffrey Nunberg曾指出:"在书面语中,句子由标点符号连接形成语篇,语篇受到‘语篇语法'的支配."[1]可见,标点符号既是辅助文字记录语言的符号,又是书面语的有机组成部分.  相似文献   

10.
标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号,是书面语的有机组成部分。在语言实践中,标点符号还有语意强调作用、语意层次的区分作用等,改进标点符号的教学很重要。认识标点符号的重要性。标点符号,是现代汉语知识的重要内容,也是文章不可缺少的组成部分,它能帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。因此,要指导学生了解标点符号的重要性,激发他们对标点符号学习的热情。在教学中,我引用了古代有关的标点符号的故事。如:据说徐渭因家穷,没米下锅的时候,就跑到亲戚朋友家里去,赖着不走。有一次,适逢春雨绵绵…  相似文献   

11.
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,理应成为对外汉语教学的重要内容之一。老挝留学生在用汉语进行书面语表达时,存在一定程度的标点符号使用偏误问题。通过对28名初级汉语水平老挝留学生的作文材料为语料,调查其标点符号的使用情况,查找出初级汉语水平老挝留学生标点符号的使用特征和存在的偏误类型。  相似文献   

12.
标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语的性质和作用的符号。在语言教学过程中,如果忽略了标点符号的作用,其结果就会出现表达错误,影响文章的风格。因此,在实施外语教育的过程中,对学生加强在文章结构中起着很重要的作用中阿文标点符号的应用,以及对它们的特性和共性的认识是十分必要的。  相似文献   

13.
标点符号的审美功能及其运用欣然标点符号是继文字之后所创造的书面语言中的符号系统。作为书面语言形式的主体部分的文字系统,通过标点符号的梳理和标示,才能达到准确无误地表达思想感情、传递信息的目的。可以说,标点符号是建筑在文字系统之上的符号体系。随着标点符...  相似文献   

14.
文章通过对韩国留学生汉语书面语中标点符号使用情况的统计分析显示,韩国留学生汉语标点符号的使用具有种类集中、偏误范围广、使用频率高的特点。这使得韩国留学生的汉语书面表达普遍存在短句累加、结构凌乱的状况。文章分析了上述特点产生的原因,并就此提出如下教学建议:调整标点符号教学的顺序、明确标点符号教学内容的阶段性要求;把握留学生在习得汉语标点符号时的心理特点;教学中应确立重点、突破难点。  相似文献   

15.
斜线“/”作为符号标记在现代汉语书面语中的使用越来越广泛,新的标点符号系统已经正式采用它作为标点符号。斜线“/”进入标点符号系统,弥补了原有标点符号标记功能的不  相似文献   

16.
《考试》2008,(9)
《高考大纲》对标点符号进行考查,主要是考查学生正确运用符号的能力。通过多年的教学实践和对高考试题的分析研究,我认为,搞好标点符号的复习,应从"识记"和"析意"两个方面入手。  相似文献   

17.
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语不可缺少的有机组成部分。在分析讨论标点符号的重要性及功能的基础上,介绍了几种常用标点符号的用法。  相似文献   

18.
标点符号在小学低年段语文教学中不可小觑,标点符号的教学要从低年级抓起。一线教师要结合学生的学习特点,善用各种方法,夯实学生的标点基础,切实提高学生在作文写作过程中正确使用标点符号的能力。  相似文献   

19.
标点符号的一般的符号意义是人所共知的,但从语法的角度审视标点符号,却至今没能引起学界的注意。本文就此谈一点粗浅看法。 一、标点符号也是语法单位 标点符号在书面语中是不可缺少的,没有标点符号的书面语在交流信息过程中会产  相似文献   

20.
标点符号除了基本的语法功能外,还有特殊的修辞作用。在教学中,教师要注意利用好符号的修辞作用,帮助学生更好地理解课文内容。  相似文献   

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