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通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。技术试验在这门课中应摆到重要位置,笔者在课堂上努力创造环境,让学生动手动脑,使试验课为学生提供了主动探究知识的场所,引起了学生的极大兴趣,对培养学生的创新思 相似文献
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关于普通高中通用技术教学实施若干问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通用技术是普通高中课程方案中新设置的科目之一。在现阶段这门科目的资源建设、设备配置还不完善的情况下,教师有效的教学显得尤为重要。教师在进行教学设计与实施时,要注意创设情境,将学生的技术学习、技术设计过程融为一体。技术试验的教学对技术课程来说必不可少,在现阶段教师要创造条件建设技术试验室。在技术教学过程中,要让学生领悟技术丰富的文化内涵。 相似文献
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韩钊 《中国教育技术装备》2011,(8)
1教学目标1)理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用,认识一些常见的技术试验过程。2)学会生活中一些简单的技术试验方法,形成初步的技术试验能力,能进行基本的技术测试,了解技术试验报告的程序和步骤,学会写简单的技术试验报告。 相似文献
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《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》的正式颁布对于通用技术学科课程的发展具有重要作用,但是在日常教学,特别是技术试验或技术探究教学中,一线教师依然普遍存在不能正确处理课程标准的基本内容,不能有效使用课程标准等典型问题。究其原因,这些问题的产生与一线教师在课堂教学中未有效贯彻科学性原则不无关系。本文作者从自身多年从事教研工作的经验出发,以“影响结构稳定性的因素”的技术试验教学为例,对通用技术课程技术试验的课堂教学进行一定的思考。 相似文献
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技术试验是通用技术课程教学的重要手段,它可以让学生在问题的情境中通过技术试验对技术知识进行探究．从而培养学生的探究精神。文章主要结合笔者的教学实践,从技术试验的精心设计、情境创设、手脑结合、小组合作、教师指导和综合评价等方面,论述了如何开展技术试验活动,全面培养学生的探究精神。 相似文献
6.
在通用技术课程教学实践中,以“技术试验及其方法”这节课为例,设计一个学生通过已经完成的作品进行二度实践的实践活动,推进教师引导、学生自主探究并利用新知改进已有结构,触发学生的真实思考与实践。以对真实的案例进行技术试验的设计和实践活动为手段,以落实通用技术学科核心素养为目标,有效推进深度学习的发生。 相似文献
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樊汝来 《中国现代教育装备》2008,(11):144-146
通用技术课程的教学仪器设备是学生感知技术、建构技术的知识和理论、进行技术设计、技术试验、技术探究、技术制作等技术实践活动的物质基础。作为通用技术教学资源,仪器设备在通用技术课程教学中具有举足轻重的作用。为了保证在仪器设备配备的有效性、实用性和科学性,本文提出了几点建议。 相似文献
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丁尚品 《中国教育技术装备》2012,(23):57-59
通用技术课堂教学由于实践资源的缺乏,产生许多违背课程标准的问题。提出用家庭实践资源来破解这个难题,并结合具体案例从家庭实践资源在通用技术教学中的应用价值、应用途径、应用步骤三方面进行阐述。 相似文献
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蒋红儿 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(5):129-130
通用技术课程以提高学生的技术素养﹑促进学生全面而富有个性的发展为目标,教学中应针对性的运用一些教学方式以达成对一些教学难点的突破。本文试图从技术试验﹑选用典型案例﹑教师和学生的设计制作实践﹑信息技术在教学中的应用及情境教学和辩论等途径来阐述解决问题的方法。 相似文献
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正一、创新意识是学习通用技术课程的先导技术是探究创新的产物,我们每天都使用着技术、享受着技术,技术在我们身边无时不有,无处不在。通用技术课程就是要让学生联系生活实际,去学习技术与设计的一般思想和方法,让学生用创新的思想和方法去考虑问题,去解决生活中存在的实际问题。创新意识是积极主动地思考问题、动手实践的驱动力和态度的表现。而通用技术课程就是 相似文献
11.
朱震林 《中国科教创新导刊》2013,(21):8-8
技术评价能力是学生技术素养的重要组成部分,也是通用技术教学中着重培养的能力之一,通过培养学生的评价意识,培养和训练学生的评价手段和能力,促使学生评价习惯的形成,技术评价能力的提高在某种程度上还可以促进学生积极的情感、态度和价值观的培养。 相似文献
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通用技术是一门全新的课程,通过通用技术教育,能培养和提高学生的技术素养以及培养学生的创新精神和实践能力。对于教师,重视技术思想和方法的学习以及技术试验的教学是十分重要的。本文从教学过程中如何灵活创设情景教学来阐述通用技术课堂教学中的技巧,并通过对通用技术课堂情景创设实践进行反思。 相似文献
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从技术课程开设具体情况出发,以《技术与设计》“技术试验及其方法”这一内容主题为例,在分析课程标准目标基础上,确定三维教学目标,教学过程中谈一谈对通用技术教学的认识、感悟和思考。 相似文献
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正一、通用技术课程特点新课标下的《通用技术》课程是一门立足实践,注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。通用技术课是以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,着重发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。通用技术课程不仅注重对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习,而且注重学生对技术思想的方法的领悟和运用,注重学生对技术的人文因素的感悟和理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造, 相似文献
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随着课程改革的深化和教育理念的更新,技术教育不再是单纯的技能与操作教育,而是更注重科学与人文的结合。那么,如何在通用技术教学中培养学生的技术素养与人文素养呢?一、在加强学生全面发展的基础上注重个性发展,努力提高学生的技术素养技术素养不同于科学素养,也不同于人文素养它是一种结构性的存在,不能以某一方面的能力来代替它。而通用技术课程的设置是最好平台,可以培 相似文献
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技术实践是通用技术课程不可或缺的教学形式。它承载着课程的教学目标,体现了课程的特征,对激发学生学习技术设计的热情,培养学生实践能力、提升技术素养具有重要作用。随着通用技术课程实施的深化,技术实践教学越来越受到通用技术教师的认可和重视,在有限的课时、场地条件和实践条件下准确地理解技术实践的内涵并运用,是教师们普通关注的课题。 相似文献
17.
董秀敏 《中国现代教育装备》2009,(12)
普通高中通用技术实践室是为了更好地让学生体验技术设计、制作、试验与探究活动的综合实践场所.然而,在实际建设过程中存在着一些很难厘清的问题,本文通过对问题的思考,提出建设实践室的一些思路,以其探索更有效地建设通用技术实践室. 相似文献
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罗洁华 《中国教育技术装备》2011,(11):92-95
通用技术课程目前正成为我国普通高中课程中最新最有生命力的课程,它的开设受到各相关部门和有识之士的关注和关心。由于通用技术课程是以学生亲身经历为基础,以实践能力和技术素养培养为目标,通用技术实践室就自然成为与课程相伴相随的支撑条件。南京市第十三中学根据课程目标新建了通用技术实践室,已投入使用两年,两年来,我们对实践室如何真正成为课程的依靠,成为通用技术课程发展和学生成长的平台,进行了一定的探索和研究。 相似文献
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通用技术作为一个新兴学科,相比与其他学习领域的较为成熟的的课程,有太多的问题需要我们教育工作者去思考和探索。在现阶段这门科目的资源建设、设备配置还不完善的情况下,教师有效的教学显得尤为重要,更需要全身心地投入到课堂教学这块主阵地的实践研究中去。 相似文献
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以学科核心素养要求为导向,结合通用技术学科“理论与实践一体化”的特点,在通用技术教学中运用项目式教学法对《技术试验的实施与报告的写作》一节内容进行教学案例设计。以桥梁模型的承重试验项目为载体,通过一系列的教学过程:项目情境的创设、项目任务的设计、问题串的设计、项目活动的实施、项目活动总结、拓展延伸项目,实现项目式教学,培养学生的通用技术学科核心素养。 相似文献