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刘莉 《中国现代教育装备》2021,(1)
智能制造企业的生产模式、岗位能力需求发生重大变化,企业更加需求多元化、复合型人才。明确了高职机电一体化技术专业复合型人才内涵,调研分析了智能制造型企业对毕业生的能力要求,提出了高职机电一体化技术专业复合型人才培养目标,基于专业基础知识、专项技术学习、综合实践模块强化、工程实践项目提升,构建了“核心技术技能+X”课程体系,培养学生具备现代科技理念、综合人文素质、创新能力和工程实践能力。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2017,(4)
基于工业4.0、中国制造2025的大背景,分析了制造类企业在转型升级中对技术技能型人才岗位需求的变化;结合智能制造的特点及我国高职教育发展的现状,探讨高职机电专业开展教育教学改革的路径,以提升学生的就业能力,培养更多适应产业新要求的创新性技术技能型人才。 相似文献
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在制造业转型升级的大背景下,企业对智能制造人才提出了新的更高要求。高职院校要精准对接产业需求,调整专业设置,建设智能制造专业群,从岗位能力需求出发,通过构建专业群课程体系、建立校企协同育人机制、搭建产教融合平台、打造智能制造实训中心、强化师资队伍建设、培养学生综合素质,从而提升专业群核心竞争力,以适应人才培养的需要。 相似文献
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庞成立 《中国科教创新导刊》2013,(2):204-204
针对本地区汽车制造与零部件装配企业进行人才需求与专业建设方面调研,可为高职汽车制造与装配技术专业人才培养方案的建立更能满足岗位能力的实际需求。本文阐述了行业调研分析结果,专业人才培养方案的制订依据及指导思想,明确了专业定位及专业培养目标,最后进行了职业岗位能力分析与课程体系建立,对高职汽车制造与装配专业提供参考。 相似文献
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当前,高端技术技能人才短缺明显制约着我国智能制造业发展的规模与水平.湖南智能制造业在我国具有一定的代表性,通过调研"湖南智造2025"计划实施以来湖南省智能制造重点企业和相关高职院校的情况,了解湖南智能制造业高端技术技能人才的现状以及产业发展新需求,系统分析因专业布局不合理、人才观念落后、人才培养规格与目标定位不精准、专业课程体系设置不科学、教学内容与职业岗位能力要求不匹配、生源多样且质量不高、师资数量不足且素质亟待提升等诸多问题,揭示当前高职院校培养人才不适应智能制造产业发展需求的主要原因及应对策略.审思湖南高职院校五年来智能制造专业人才培养实践,应基于"大工程教育"理念,更新人才观,科学确立人才定位,重构"双融合"课程体系,升级专业教学标准,创新"专业+"多元人才培养模式,以增值评价引导学生人人成才,以期为服务和引领智能制造产业发展提供有力的人才支撑,并为其他高职院校高端技术技能人才培养提供参考. 相似文献
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高职院校针对一些需求量小、技术水平要求较高的专业,校企合作开展“多元分段式订单”人才培养,提高人才培养质量,满足企业对于学生的专项岗位能力需求,实现学生技能培养与企业岗位的无缝对接。 相似文献
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课程设置关系到人才培养的质量,应随着社会用人需求的发展进行适当调整。根据能力本位理论,苏州高职院校涉外旅游专业的课程设置应以苏州旅游企业岗位能力要求为基础,构建以能力为本位的课程体系,并采取措施保障课程实施,使苏州高职院校涉外旅游专业培养的人才能胜任将来的就业岗位。 相似文献
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能力素质模型方法是企业进行人才选拔和管理的思维方式和操作流程,体现企业对人才的根本要求和管理思路。通过调查研究珠三角地区企业对信息化岗位人才的需求,分析高职类人才适合的信息化岗位及所需关键能力,构建高职类信息化岗位素质能力模型,对高职信息化人才培养具有重要的引导作用。 相似文献
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在"中国制造2025"背景下,一系列智能制造产业宏观政策出台,高职院校需要紧跟智能制造产业发展趋势,构建以智能工厂、工业机器人、精密测量和先进制造等智能环境为基础的人才培养平台,以满足新形势下政府、企业和学校对智能制造产业发展的需求。 相似文献
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高职模具设计与制造专业是一门实践性和应用性很强的专业,企业所需要的模具人才就是高职模具设计与制造专业的培养目标。实践教学是培养应用型人才的重要环节,高职模具专业要通过实践使学生所学的基础理论知识与专业知识得以巩固;通过实践使学生各方面的实践综合能力得到锻炼;通过实际的岗位工作实践,使学生的专业素质、专业技能获得全面提高。 相似文献
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贾方 《辽宁广播电视大学学报》2011,(1):5-7
本文依据近两年辽宁装备制造职业技术学院商务英语专业的顶岗实习实践过程,通过大量企业走访和问卷调查,分析了学生职业能力和顶岗实习岗位需求中的偏差,明确了商务英语专业顶岗实习中相关核心问题的定位,提出了在新的行业需求变化下的高职商务英语专业人才培养模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
本文结合高职教育"以就业为导向,以服务为宗旨"的核心理念,通过对我院的实际教学情况进行分析,针对模具设计与制造专业的岗位能力需求对我院高职模具设计与制造专业的专业实训教学内容进行了一定的探讨。 相似文献
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侯文 《温州职业技术学院学报》2013,(2):87-89
高职会计专业综合实训教学重在培养学生会计核算能力和财务管理能力,增强学生就业的自信心。实践证明,基于企业化运行的高职会计专业综合实训教学改革,有利于激发学生学习的积极性和主动性,实现使学生拥有实际岗位能力的培养目标,更好地满足社会需求。 相似文献
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引入"双元"教学理念,其目的是强化校企合作,突出岗位能力的培养。因此,我院紧扣电子制造行业发展对SMT技术岗位的需求,强化与企业的合作深度,在SMT人才培养目标与模式、专业课程体系、教师培养等方面上进行了深入探索,为高职教育改革提供了一种借鉴。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(1):27-30
随着科技创新,制造业飞速发展,当前世界新一轮科技革命和产业变革正在加速演进,多数国家已推出振兴制造业的战略计划,我国深入实施创新驱动发展战略、"中国制造2025""互联网+智能制造"等重大战略。高职院校作为培养应用型技术人员的主力军,应紧密关注行业需求,调查用人单位对高职毕业生综合素质的评价,听取用人单位对学校人才培养和就业服务工作的建议,全面提升毕业生就业力,为企业招聘输送岗位匹配满意的人员。 相似文献
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针对高职模具设计与制造专业的岗位要求,探讨了以工作任务为导向、以培养岗位就业能力为目标构建学生就业能力的高职模具设计与制造专业人才培养新模式. 相似文献
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吾雅平 《温州职业技术学院学报》2013,(1):46-49
企业对高职毕业生英语能力的需求是优化高职英语课程、实现其课程目标的先决条件。通过对衢州地区企业进行随机调查,结果表明,企业对高职毕业生英语应用能力的需求与其所从事的行业和一线岗位具体工作密切相关,重在读和译能力;企业对高职毕业生英语文化能力的需求很大;企业对高职实用英语课程和专业英语课程的设置需求大于基础英语。因此,高职院校应致力于行业英语课程的开发与实践,努力提升英语课程的文化价值。 相似文献