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思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少。在教学中运用多媒体课件组织教学,对于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,具有十分重要的作用。本文从多个角度对多媒体课件在思想政治教学中的作用进行了论述。 相似文献
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近几年,随着现代教学手段的发展,计算机多媒体课件在思想政治课课堂教学中的应用越来越广泛,特别是新课改实施以来,课件成了教学的必备内容.客观地说,计算机多媒体课件在教学中的应用,以其无可比拟的优势,丰富了思想政治课的教学内容,活跃了思想政治课的课堂,激发了学生的兴趣,提高了教学内容的可信度.但是,在课件的使用过程中也出现了一些不容忽视的倾向,影响了教师基本教学素质的提高,降低了多媒体课件在教学中的声誉,弱化了教学目标的实现.其具体表现在以下几个方面. 相似文献
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使用多媒体课件辅助教学，加强教学的直观性、激发学生学习政治课内在的驱动力，在运用先进多媒体课件教学时，要具备现代的教学思想、要不断提高教学基本功、要掌握多媒体制作技术。 相似文献
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在政治课堂上运用多媒体课件,有利于教学方式的改进和课堂气氛的活跃;使教学内容更丰富,教学重点更突出,教学难点更容易突破;有利于教师端正工作态度,提高技能和水平;激发学生的学习兴趣,加强学生间的互动,发挥学生的主体作用。但是,在政治课教学实际中要推广使用多媒体课件仍然面临一些困难,教师任重而道远。 相似文献
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一、在思想政治课教学中运用多媒体技术的优势
1．运用多媒体组织教学可以增强趣味性和可信性
思想政治课教材中有大量的概念和原理，这些概念和原理很抽象。用传统的教学方法去讲解很枯燥。同时，有许多概念、原理，由于学生对其缺乏感性认识，也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度。难以激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体课件利用图形、图像、声音、动画等综合技术手段，将抽象问题形象化，将枯燥的字叙述变得生动有趣。同时，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展现在学生眼前，增强了教师讲解的可信度。优美的画面，动听的音乐，配上教师简练语言的讲解，激发了学生的学习兴趣，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快。 相似文献
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在信息技术日新月异的时代,现代教育技术手段应用于教学已成不可逆转的潮流。在思想政治课教学中,适当运用多媒体课件,借助其声、形、色创设教学情景,在拓宽学生知识面的同时,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。 相似文献
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多媒体教学手段具有图文并茂、声像并茂、能动会变、形象直观的特点,能最大限度地激发学生学习思想品德课的兴趣,激发学生强烈的学习欲望,对提高思想品德课的教学实效具有重要的作用。在交互式的多媒体教学中,学生真正成为学习的主体,教师努力创设情境,学生主动获得知识,自己发现问题。要注意不能一味地用多媒体课件追求激发学生兴趣而忽视正确引导,使政治课变成"放像课",影响学生对基本理论的掌握。 相似文献
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多媒体课件以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生欢迎,在小学语文课堂教学中,巧妙地运用多媒体课件,能激发学生的学习兴趣,优化教学过程,使课堂教学达到事半功倍的效果。下面结合教学的实践,谈谈自己的一些粗浅认识。一、巧用多媒体课件导入,充分激发学习兴趣 相似文献
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思想政治课是一门德育课程，通过多媒体课件可以增加实例、图片、数据统计图表等，并提供大量信息，以直观形象激发情感，使学生体验内化道德价值观；或给学生提供丰富的思考和研究素材，激发问题意识，培养学生分析、概括、评论等探究能力， 相似文献
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近年来,我在教学中充分运用多媒体技术,大胆创新教学思路,大力改进教学方法,构建起了视、听、形、声相结合的形式多样、内容丰富且高效的新模式,充分发挥了多媒体技术在政治课教学中的作用,使政治课教学更具有生机和活力,更富有创造性和时代感。一、运用多媒体技术制作课件,创设情境,激发学生学习的兴趣由于具有直观、形象、生动、吸引力强的特点,多媒体可以通过声、形、色、画作用于学生的各个感官,激发其兴趣,使学生学得轻松、自然,使许多抽象的理论知识通过故事、图表、图形、录像、录音等特定情境具体地展现在学生眼前。如在讲经济常识… 相似文献
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在多媒体辅助教学中,运用情境兴趣的规律,优化多媒体教学课件模板、文本结构与内容、文本呈现方式设计,对于激发和维持学生的课堂学习兴趣,提高教学效果与质量至关重要。多媒体教学课件设计既要通过操作文本结构与内容特征,也要通过操作多媒体模板设计本身来激发和维持学生的课堂学习的情境兴趣,同时要注意克服多媒体教学课件设计中情境兴趣带来的负面影响。 相似文献
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浅谈多媒体课件制作的原则 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来，现代教育技术手段被引入课堂，越来越多的教师开始使用多媒体课件授课．多媒体教学在激发学生兴趣、提高教学质量上有着传统教学无法比拟的优势，有着强大的生命力．而多媒体课件制作的好坏又直接影响课堂效果，因此，掌握课件制作的技巧便尤为重要． 相似文献
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多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显．运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件．可以创设情境．激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点：可以提高学生的学习兴趣：可以培养学生的创新精神：有利于学生知识的获取和保持．通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚．教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好．学生知识也掌握得比较好。所以．充分利用多媒体课件．可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果． 相似文献
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正一、教师看法不一致在我校,已经有相当一部分学校教师在政治课上使用多媒体课件,他们认为,使用多媒体上课,能吸引学生的注意力,提高学生学习政治的兴趣。尤其是在上高三复习课时,多媒体教学容量大,便于把书本的理论知识与时事政治材料相结合,对于提高高三学生的综合运用能力有很大的帮助。但是,也有部分教师不赞同,认为政治课使用多媒体课件比较麻烦,尤其是课件的制作,要花费较多的时间和精力,给人一种华而不实的感觉。 相似文献
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一、运用多媒体创设情境。激发学生兴趣
好的开端是成功的一半。课堂开始部分的成功导入能够迅速安定学生的学习情绪，极好地激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好的基础，小学生年龄小，有意注意时间短、持久性差。而对学习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。为此，教师在导入新课时可运用多媒体创设情境，让导入的内容直接击中所教的内容，一下子把学生的兴趣激发出来。如在教学“10的加、减法”时，教师可这样导入——“动物王国又在举行一年一度的运动会了。瞧，小狗足球队与小熊足球队正在举行足球比赛呢!”同时出示多媒体课件，让学生根据课件的画面提问题、列算式。学生们的兴趣极高，都争先恐后地提问题。学生的兴趣被激发了，思维的火花也绽放开来。 相似文献
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多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显。运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件,可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点;可以提高学生的学习兴趣;可以培养学生的创新精神;有利于学生知识的获取和保持。通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚,教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好,学生知识也掌握得比较好。所以,充分利用多媒体课件,可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果。 相似文献
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刘春玲 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):49-50
多媒体课件应用于课堂教学，可增大课堂容量，增强直观性，改善视听效果，激发学生学习兴趣，深化理解所学内容，增强识记效果，大大优化课堂教学过程，充分提高教学水平和教学效果。我们应该充分发挥多媒体的优势，将多媒体课件应用于生物课堂教学。 相似文献