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1.
张扬 《延边教育学院学报》2011,25(3):66-67,70
体育教师是学校体育教学工作的生力军,中小学体育工作的成果在很大程度上取决于体育教师的素质,要培养高质量的体育人才,首先要有高素质的体育教师。体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三部分组成。新时期要求中小学体育教师具有高尚的思想品质、先进的教育思想和教育观念、广博精深的专业理论知识和强健的体魄、充沛的精力。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法等方法,对210名高师体育专业本科生的心理素质进行研究,结果显示,高师体育专业学生心理素质结构由6个因素组成：自我完善素质、社会适应素质、能力素质、职业性格素质和再生素质。 相似文献
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郭琰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(1)
旅游业是提供综合性服务的服务业.由旅游饭店、旅行社和旅游交通三大支柱组成.其中旅游饭店是旅游业的主体.旅游饭店特殊的业务特点决定了从业人员要求具备较高的综合素质,如礼貌礼节,良好的仪表仪容,高尚的职业道德,娴熟的服务技巧,强烈的公关、销售意识,丰富的专业理论知识,良好的处理人际关系的能力和处理突发事件的应变能力.饭 相似文献
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音乐是人类文化的重要组成部分,音乐文化水平的高低是决定一个民族综合素质高低的一个重要因素。音乐教育作为国民教育的一部分,已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。音乐学习对于人格的塑造、思维的发展、创造力的培养、文化修养的提高等多方面所发挥的积极作用是显而易见的。对学生而言,音乐教育的本质是音乐审美教育。音乐审美教育的实施,质量的提高,教师自身审美素质是决定因素。 音乐教师审美素质的理想结构,由专业素质、智能素质和规范素质所构成。 一、专业素质 由实施音乐审美教育所必备的音乐专业理论知识、技能以及相… 相似文献
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高校辅导员专业素质是高校辅导员专业发展的重要因素之一。在界定高校辅导员专业素质的内涵的基础上,从高校辅导员的思想政治素质、身心素质、理论知识素质、能力素质四方面阐释高校辅导员应具备的专业素质,进而提出政府与高校应为高校辅导员创造良好的政策环境。高校辅导员应不断提升自我意识,注重自身的学习并加强自身的实践的路径选择,以提升高校辅导员专业素质水平。 相似文献
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时代呼唤“三师型”教师队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“三师型”教师应具备的素质
1、讲师的理论水平。理论授课是每一位教师“传道授业”的基本能力,专业教师应该是精通和掌握相关理论知识的行家里手。随着科学技术的发展,各专业领域新理论、新发现层出不穷,专业教师必须及时把握本专业理论知识发展的新动向、新趋势。 相似文献
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高职园林专业教学改革要想达到预期的效果,应处理好职业素质与人文素质、理论知识与实践知识、综合能力与专项能力三大矛盾。 相似文献
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许占权 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(6):69-73
本科小学教育专业,要培养能够适应和引领小学教育改革和发展的具有专业化素质的小学教师。针对小学教育的特点、教师专业化要求以及课程改革发展需要,小学教育专业本科生所应具备的人才素质结构应该由教师专业理念、教师专业道德、教师专业智能、教师专业智慧、教师专业人格组成。 相似文献
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电路是高职移动通信专业极为重要的专业基础课。这门课程涵盖了理论课程和实践课程,理论和实践相互融合,是后续课程的基础。然而由于课程的内容过于抽象复杂,偏重于逻辑分析,导致学生学习起来难度较大,教学效果不好,对后续课程的教学产生影响。为此,要调动学生的兴趣,扩展学生的知识面,激发学生探究知识的潜能和动力,理论教学要联系实际,通过实践教学理解理论知识。 相似文献
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高职"两课"教学应突出原理的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高职"两课"教育教学在理论与现实结合、思想认识、教学方法上存在很多问题."重基本原理、轻理论体系"是解决这一问题的根本方法,其理论标准在于"精",其实践标准在于"用",基本途径是开展专题教学. 相似文献
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思想政治理论课教师是从事大学生思想政治教育工作的一线工作者,是思政课教学工作的组织者和实施者,肩负着传播和弘扬新时代社会主义核心价值观和正能量的重要任务。高职院校思想政治理论课教师所面向的群体是高职学生。为了进一步提升学生政治觉悟和人文素质,对于高职院校思政课教师提出更多更新的要求,如何完善并提升高职院校思政课教师理论素养和业务能力是亟待解决的问题。 相似文献
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课题组 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(5):60-61,76
高职院校英语专业学生必须拓展自己的专业知识才能在职场中谋得一席之地.为此,可将课程设置为三类：英语基础课、英语专业课和贸易知识课,同时,改革教学方法,建立教学实践基地. 相似文献
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当前中职学校公共艺术教育的边缘化现状令人堪忧,中职学校重专业教育而轻艺术教育是违背素质教育的做法。其实,公共艺术教育的作用与意义是显而易见的,不但不妨碍各专业课的教学,反而有助于单一、枯燥的专业课的学习。公共艺术教育课程的设置以音乐、美术欣赏课为主,基础绘画技巧、乐理知识、观摩活动等为辅。要加强中等职业学校公共艺术教育、完善中职课程结构。学校培育创新人才,必须进一步深化艺术教育,严肃认真地组织实施《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》,切实满足学生日益增长的精神文化需求。 相似文献
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许龙成 《商丘职业技术学院学报》2010,9(6):115-116
本文通过文献资料法、归纳演绎法对拓展训练的理论基础进行阐述,笔者结合了本校拓展课程开设情况,从课程资源、课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等方面作了初步探讨和研究,旨在对高职院校开设拓展训练课程提供参考依据。 相似文献
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骆焦煌 《洛阳师范学院学报》2012,(2):84-86
本文针对民办高职院校计算机网络技术课程教学过程中存在教材内容不够新颖、理论性知识偏多而实践操作偏少、教师实践知识欠缺、理论课时和实践课时安排不合理、实验课程落实不到位、实验设备陈旧或不足、教学方法与考核方法单一等问题,提出了培养学生以实践和创新能力为目标的教学改革模式,以适应高职院校人才培养方案的要求. 相似文献
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李军 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(2):79-84
高职学校再也不能将计算机基础这门课程仍停留在基础层面上,搞重复教育.课本文提出计算机基础课程层次,确立新的课程目标,突出高职教育的特点;计算机基础课程要与其专业方向紧密的结合起来,注重其实际操作能力和应用能力的培养,加强信息素养的培养,从而将计算机基础课程提升到一个新的高度. 相似文献