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遵照<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神和突出"健康第一"的指导思想,在体育教学中实现体育的多元化功能,探讨健美操教师如何"教"的问题. 相似文献
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运用文献资料法、教学实验法、数据统计法进行分析研究,对廊坊师范学院体育教育专业学生大众健美操课进行实验.研究结果表明:通过"逆序教学法"在健美操普修课教学中的实施,学生的表现力、连接动作的流畅性、动作正确性、身体协调性、节奏感五个方面的学习效果实验班高于对照班. 相似文献
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招惠芬 《中国校外教育(理论)》2010,(8)
探讨健美操课全面发展学生的教学方法.通过和谐快乐的健美操教学活动,创建一个促进学生身心健康、提高技能、体验乐趣为一体的教学模式.它有助于学生树立"健康第一"和"终生体育"的健身观念,培养学生体育素养和创新能力,取得较好的教学效果. 相似文献
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语言是体育教学中重要的信息传递方式和教学语言.在健美操教学中,教师准确合理地运用健美操教学中的"口头语言"、"身体语言"和"音乐语言"对优化课堂心理气氛、提高教学效果、促进教学质量、增进师生感情起到重要的作用.本文采用了文献资料法、归纳法及专家访谈法,阐述了健美操教学中的"语言"在健美操教学中的作用及运用. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(8):117-122
培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中运用"探究—小群体"教学法与传统教学法进行比较研究,结果显示:"探究—小群体"教学法有利于培养学生健美操的理论知识、技术技能、音乐素养和实践等方面的创编能力. 相似文献
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健美操运动员"规则意识"考探 总被引：1，自引：0，他引：1
黄璐 《内江师范学院学报》2004,19(4):112-115
根据作者平时教学和训练经验,在遵循思维科学规律的前提下设计了培养运动员竞技健美操"规则意识"的实验方法,实验结果表明竞技健美操运动员"规则意识"水平是制约技术水平发展的重要因素,在教学和训练中应重视对运动员竞技健美操"规则意识"的培养和训练. 相似文献
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毛永 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(3):62-63,88
体育教学是实现学校体育目的任务的重要形式和途径,在健美操教学中,根据体育教学的特点和学生的生理与心理特征,运用教育学、心理学等理论原理,设计了"组合"教学法,克服好生吃不饱、差生吃不消的被动局面,并运用于健美操教学之中,旨在提高教学质量,为体育教学改革进行有益的探索. 相似文献
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"互交式教学法"在普通高校女生健美操教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据普通高校体育教学和女生特点,运用心理学、教育学、控制论等理论,设计了"互交式教学方法",通过在河海大学2006级女生韵律健美操教学中进行实验,其结果表明:实验组在考核成绩以及优秀、良好等各级与对照组比较,均存在非常显著性差异. 相似文献
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健美操,是"体育美"的一种表现形式,是主体在具备必要的主观条件和一定的健美操常识的情况下,对健美操的音乐、动作、造型、服饰的完整表现.本文从健美操中体育美的研究现状着手,重点论述了健美操体育美的基本内容和表现形式. 相似文献
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随着高等教育改革的不断深入,高校体育改革也在不断深化,新课标下的体育提出了更新、更高的要求.笔者根据健美操项目自身的发展特点及新动向,结合创新教育与"健康第一"的指导思想,从教学目的、教学内容、教学方法及考核评定来研究高校健美操选项课程教学的新模式. 相似文献
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健美操教学"学练法"的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈素珍 《湖州师范学院学报》2005,27(1):122-126
按照新的《体育与健康》课程标准，培养学生自我锻炼能力、创新能力、评价能力和终身体育意向是目前体育教学改革的方向．基于此，在健美操教学中运用“学练法”进行教学方法的改革实验，通过教学实验、问卷调查及数据统计分析，结果表明，“学练法”在健美操的成绩、教学的满意度、终身体育意向等方面优于传统教学方法． 相似文献
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健美操教学是学校体育教学的重要组成部分,而健美操的普及是健美操教学质量的重要体现形式.本文通过文献资料、观察、访问等方法,了解我国农村中小学健美操教学的现状,从中发现体育教师师资、学生学习、体育教学设施、体育教学方法和体育教学管理等五大方面存在不良状况,并对其提出指导和实践措施,为实现全面普及健美操,推动体育教学的深化改革提供经验借鉴. 相似文献
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在中学体育教学中进行健美操项目教学能够推动体育教学的开展,促进学生身心发展,提高学生学习兴趣。在体育教学中融入健美操的方式有把健美操作为主要教学内容、把健美操放在体育教学的准备或结束部分等。 相似文献
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刘建苹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):203-205
随着高校体育教学改革的不断深入,健美操也走进了高校,成为当前高校体育选修课的重要课程.作为高校的一门新兴体育运动,健美操有着诸多优点,既能健身,提高学生身体素质,还能健美,帮助大学生塑造良好的身体形态.健美操是集体操、舞蹈和音乐为一体的,有其自身的特点,普通高校传统的体育教学方式是不适用于健美操教学的,不利于健美操教学实施.本文主要阐述了健美操的内涵及在普通高校开展健美操教学的重要意义,分析了其教学存在的问题,并提出了具体的解决建议. 相似文献
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曾小金 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):142-143
从健美操运动的美学价值出发,分析其在教育教学中的运用,进而发展美育作用.通过对体育美学的思考,加强对健美操运动的研究,使健美操的美学功能能够更好地在体育教学中发挥出来. 相似文献
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文章通过对健美操教学中实施"翻转课堂"教学模式,利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、总结归纳法,提出该教学模式在实施过程中的困惑,并提出相应的解决策略,使"翻转课堂"教学模式在高校健美操教学中得到更有效的实施. 相似文献
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结合"阳光体育运动"的指导思想,针对普通高校健美操课的教学现状,对普通高校健美操课的教学目的、内容、手段、方法以及评价方式的改革和发展进行了探讨,提出以"健康第一"和"终身体育"为指导思想的高校健美操课程课程改革,为体育工作者提供有效理论依据。 相似文献
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健美操是体现形体美与健身为一体的运动,在普通高校健美操课中应用分层次教学,促进学生的社会行为和自我意识的形成和发展,为大众健美操的推广与普及提供有力的教学依据.本文就"分层次互动"教学方法,能够有效的改变学生自卑心理和提高学生体育锻炼的自信心进行了对比实验,阐述了"分层次"教学对健美操选课生自信心的积极影响,旨在为我国高校体育新教学模式下教学手段的改革起到抛砖引玉的作用. 相似文献