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学习者被期望用外语完成某项任务引起的害怕或忧虑就是语言焦虑。大多数研究者认为语言焦虑对学习活动产生负面影响。本文介绍了国内外对语言焦虑的定义,分类,影响因素及应对方法等方面研究所取得的成果。 相似文献
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本文分析了英语听力理解中焦虑和二语听力的关系,以及产生焦虑的起因和影响,并提出了一些缓解过度焦虑的对策。 相似文献
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陈三东 《高等教育研究学报》2006,29(2):68-70,93
本文介绍了外语学习焦虑的定义、分类、国内外对外语学习焦虑的研究成果、焦虑对外语学习的影响及焦虑产生的原因,说明外语学习焦虑是阻碍有效的外语学习的重要因素。提出了克服和减轻外语学习焦虑的策略:创设轻松愉快的学习环境;帮助学习者树立对外语学习的信心等。 相似文献
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汪艺 《连云港职业技术学院学报》2006,19(2):72-73
外语学习效果与非智力因素有着密切关系。焦虑在一定程度上有助于外语学习,但焦虑度过高则会对外语学习产生较大的负面影响。专科大学生外语学习焦虑产生的原因主要有教材难度、自我评价和考试挫折等,调整难度过高的教材、灵活运用各种教学方法及完善测试评价体系是有效降低专科大学生外语学习焦虑的对策。 相似文献
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分离焦虑是孩子心理发展的一个重要方面,也是孩子入园过程中一种常见的不安情绪和行为。每个孩子都会不同程度的表现出来。本文从实际出发,从生活环境、生活规律变化、幼儿与成人关系改变、幼儿个性、家长焦虑等几个因素着手,对幼儿入园时产生分离焦虑的原因进行分析,提出缓解幼儿新入园分离焦虑的措施。 相似文献
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杨小云 《宿州教育学院学报》2008,11(1):75-77
文章对数学焦虑的概念进行了梳理和界定,认为数学焦虑影响学生的数学学习,并重点分析了高中学生数学焦虑产生的原因．提出了克服数学焦虑的一些对策。 相似文献
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蒋晓霞 《南京晓庄学院学报》2014,(4):84-87
该文以问卷调查和访谈的形式研究了某高校非英语专业大学生的听力焦虑情况。研究发现,被调查的非英语专业大学生普遍存在听力焦虑,且听力焦虑与听力成绩、听力水平自我评价之间存在显著负相关,听力焦虑和性别的相关关系可以忽略。进一步对高焦虑者进行访谈发现,产生听力焦虑的原因和具体表现呈多样化的特点。最后,该文有针对性地提出了一些克服听力焦虑的对策。 相似文献
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学习焦虑对学生的学习效果、学业水平发挥、考试成绩及综合素质培养均有重要影响,它是造成中学生心理问题的主要原因。过度的内源性学习焦虑及附着于学习活动的外源性焦虑,不仅会导致学生产生多种焦虑倾向,甚至会导致心理异常或心理障碍。但适度的、来自学习活动本身的内源性学习焦虑不仅是学生学习活动正常进行所必需的,而且能使学生处于最佳的学习状态,取得最优的学习效果和最好的学业成绩。 相似文献
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在就业形势严峻的现状下,大学生面对就业压力时容易产生择业焦虑情绪.研究者们对择业焦虑进行了一系列的研究,包括对择业焦虑的概念界定、现状分析和原因探索等等,并根据研究结果给出建议,主要涉及个人、家庭和学校等方面,以期为改善大学生择业焦虑提供参考. 相似文献
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大学生就业形势严峻,供需矛盾日益突出,大学毕业生在找工作过程中,适当的焦虑有利于唤起其紧迫感,积极主动地寻找工作.但是,如果毕业生长期处于高焦虑状态,会对其身心健康、就业等产生负面影响.论文从心理层面全面分析了高职毕业生的就业焦虑产生的因素,论述了社会支持系统缓解就业焦虑的积极作用,良好的社会支持能够有效地缓解个体的焦虑水平. 相似文献
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当前大学生焦虑情绪探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的高速发展,竞争的激烈,工作、生活压力的不断增加,焦虑已成为大学生常见的心理问题之一.大学生的焦虑主要有考试焦虑、社交焦虑、情感焦虑、就业焦虑和经济焦虑.针对大学生焦虑心理的产生原因,可以通过引导大学生调整认知、正确认识自我、开展心理健康教育、加强校园文化建设等策略加以缓解. 相似文献
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语言焦虑是影响学生学习外语的最主要情感因素之一。本文通过分析语言焦虑的定义及产生的原因,并结合教学实践,提出了在英语课堂中如何降低学生语言焦虑的策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
近几年来学术界对于教师职业焦虑成因进行了比较详细的研究,也都取得了相对丰富的研究成果,并且将焦虑产生的原因归纳为包括社会、个人等在内的四种因素。本文在此基础上对高等教师职业焦虑产生的原因进行了进一步的分析,并且提出相应的解决建议,希望能为帮助高等教师缓解职业焦虑起到一点参考作用。 相似文献
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国外外语学习焦虑研究综述 总被引：6，自引：0，他引：6
程利平 《番禺职业技术学院学报》2004,3(1):60-64
综述国外对语言学习焦虑的研究成果，介绍了焦虑的分类、焦虑对外语学习的影响及焦虑产生的原因和焦虑研究对外语教学的指导作用。 相似文献
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罗洛·梅是当代著名的人本主义心理学家,存在主义哲学在美国的积极倡导者.他从临床视野和心理学角度出发,整合克尔凯戈尔和弗洛伊德的焦虑理论,以独到的见解阐述了焦虑产生的根源、本质及特点,并把焦虑视为人存在的一种本体的、不可分离、不可避免的结构,逐步形成其独具特色的存在本体论的焦虑观,创立了符合现代美国人心理特征的焦虑理论. 相似文献